Module 10 拔尖测评教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册（天津地区）

Module10拔尖测评教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册（天津地区）主备人备课成员教材分析Module10的主题是围绕日常生活和社交场景展开，通过学习本模块，学生能够掌握日常交流中的关键表达方式，并提高在实际情境中的口语运用能力。课文内容涉及了描述日常活动、表达喜好和计划等。此模块还融入了文化元素，引导学生了解不同国家的日常习惯。在学习策略上，Module10强调听、说、读、写的综合运用，以及通过任务型教学法提升学生的实际操作能力。

本节课将结合课本内容，设计一系列互动活动，让学生在实践中掌握语言知识，提高他们的交际能力。同时，会根据学生的实际情况，适当拓展相关文化背景知识，帮助他们更好地理解语言背后的文化内涵。核心素养目标本节课旨在通过Module10的学习，提升学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够熟练运用本模块所学的日常交流表达方式，提高口语运用能力。在文化意识方面，学生将了解不同国家的日常习惯和文化差异，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过分析课文内容，将能够提高逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，学生将掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高自主获取和处理信息的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。他们对于描述日常活动和表达喜好等话题已经有了一定的了解，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和实践来学习。他们具有较强的模仿能力和合作精神，喜欢参与小组活动。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，喜欢利用多媒体和实物进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Module10的学习中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要加强词汇的记忆和运用。此外，对于课文中所涉及的文化背景知识，学生可能不够熟悉，需要教师的引导和拓展。同时，学生在口语表达时可能会存在发音不准确和语法错误等问题，需要教师的耐心纠正和指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟真实的日常交流场景，让学生在实际情境中练习英语表达，提高口语能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

（3）文化导入法：通过介绍课文中所涉及的文化背景知识，引导学生了解不同国家的日常习惯，提高他们的文化意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂教学的趣味性和互动性。

（2）在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，为学生提供自主学习和互动交流的机会，提高他们的学习效果。

（3）实物教学：运用实物和教具，帮助学生直观地理解课文内容，提高他们的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module10的日常活动描述和表达喜好等话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module10的基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module10的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个关于日常活动的案例或视频等方式，引出Module10的学习主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解Module10中的关键表达方式和语法结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述日常活动和表达喜好的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验Module10知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解Module10的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述日常活动和表达喜好的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module10的知识点，掌握描述日常活动和表达喜好的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module10的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与Module10相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module10知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练运用Module10中的日常交流表达方式，如描述日常活动和表达喜好等，提高口语运用能力。通过课堂活动和实践，学生将能够更加自信地进行日常英语交流，并能够准确地表达自己的观点和感受。

2.文化意识：学生将深入了解不同国家的日常习惯和文化差异，特别是在描述日常活动和表达喜好方面的文化背景。通过学习，学生将能够更好地理解和尊重不同文化，并能够在跨文化交际中更加得体和自信。

3.思维品质：学生通过分析课文内容，将能够提高逻辑思维和批判性思维能力。通过课堂讨论和问题解答，学生将能够学会分析问题、提出观点并给出合理的论证。这将有助于学生在学习和生活中更加理性地思考和解决问题。

4.学习能力：学生将掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高自主获取和处理信息的能力。通过课前自主探索和课后拓展应用，学生将能够培养自主学习的能力，并能够独立思考和解决问题。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业将包括以下几个方面：

（1）复习Module10的重点词汇和表达方式，并运用到实际情境中，如描述日常活动和表达喜好等。

（2）结合课文内容，完成相关的语法练习，如使用正确的时态描述日常活动等。

（3）进行小组讨论，总结本节课学到的日常交流技能，并尝试运用到实际生活中。

（4）根据个人兴趣，选择一个日常活动，用英语编写一个小短文，描述该活动的过程和自己的感受。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，关注以下几个方面：

（1）学生对Module10词汇和表达方式的掌握程度，如是否能够准确地使用新学的词汇描述日常活动和表达喜好等。

（2）学生对课文内容的理解和应用能力，如是否能够正确地运用所学知识完成语法练习。

（3）学生在小组讨论中的参与程度和合作能力，如是否能够积极地与组员交流并共同完成任务。

（4）学生撰写的小短文是否能够清晰地表达自己的观点和感受，并运用到所学的日常交流技能。

在反馈时，针对不同学生的问题，给出具体的改进建议，如建议学生多加练习词汇和表达方式的运用，引导他们正确地使用语法知识，鼓励他们在小组讨论中更加积极地参与等。同时，鼓励学生提出自己的疑问，及时解答他们的困惑，帮助他们更好地巩固所学知识。板书设计①重点知识点：

-日常活动描述的表达方式

-表达喜好的句型和词汇

-文化差异的理解和表达

②词句：

-常用词汇：play,watch,dohousework,havelunch,goshopping,like,love,prefer,enjoy,hate,dislike,etc.

-句型：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Iliketoplaybasketball.What’syourfavoritefood?Ilovepizza.Doyoulikepopmusic?Yes,Ipreferpopmusic.etc.

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔和图表，使板书更加生动有趣。

-在板书中插入一些与日常活动相关的图片，如篮球、食物、购物等，帮助学生更好地理解和记忆。

-设计一些互动环节，如让学生在板书上写下自己的喜好，并进行小组讨论，使学生更加主动地参与到板书的学习中。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读一些关于不同国家日常生活和文化差异的英文文章或书籍，如《文化差异对日常生活的影响》等。

-视频资源：观看一些关于不同国家日常生活和文化差异的英文视频，如TED演讲、YouTube视频等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解本节课所学的知识点。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读和观看后，进行思考和总结，写下自己的感悟和体会。

-学生可以与同学进行交流和分享，互相学习和借鉴。

-鼓励学生尝试用英语进行表达和讨论，提高自己的语言运用能力。反思改进措施（1）实践性教学：通过设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。

（2）跨文化教学：通过引入不同国家的文化元素，如音乐、电影、节日等，让学生了解和体验不同文化的魅力，培养他们的跨文化意识。

（3）个性化教学：关注每个学生的学习需求和特点，提供个性化的学习指导，帮助他们在英语学习中取得更好的进步。

2.存在主要问题

（1）课堂组织：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和主动性。

（2）教学方法：在教学过程中，部分学生的学习效果不佳，需要探索更多有效的教学方法，如任务型教学法、情境教学法等，以提高教学效果。

（3）教学评价：现有的评价体系过于注重考试成绩，需要更加关注学生的综合语言运用能力和跨文化交际能力。

3.