15 搭船的鸟 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

15搭船的鸟教学设计-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年语文三年级上册（统编版）的《搭船的鸟》。本节课将引导学生通过对课文的学习，了解和掌握其中的生字词，理解课文的大致内容，并能够用自己的话复述故事。同时，通过课文的学习，引导学生了解和欣赏自然之美，培养他们爱护动物和保护环境的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在二年级的学习中已经掌握了基本的阅读和写作技巧，能够自主阅读简单的文章并理解其大意。在此基础上，本节课将通过课文的学习，进一步培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。同时，学生在生活中对自然环境和动物有一定的了解，通过本节课的学习，可以进一步扩展他们的知识面，提高他们对自然和生命的尊重和保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养、审美与人文素养、科学素养。

1.语文学科核心素养：通过阅读《搭船的鸟》，提升学生的文本阅读理解能力，引导学生体会作者的语言表达技巧，培养学生的语文表达能力。

2.审美与人文素养：通过学习课文，使学生感受自然之美，培养学生对美的感知和欣赏能力，激发他们对自然和生命的热爱。

3.科学素养：通过课文学习，使学生了解鸟类的生活习性，培养学生的科学探究精神，提高他们对动物和环境的保护意识。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景，他们对自然环境的接触和认识程度存在差异。大部分学生在日常生活中对鸟类有一定的了解，能够识别一些常见的鸟类。然而，对于鸟类的生活习性和生态环境的认识尚浅。因此，在教学过程中，教师需要关注学生个体差异，满足不同学生的学习需求。

在知识与能力方面，学生在二年级的学习中已经掌握了基本的阅读和写作技巧，能够自主阅读简单的文章并理解其大意。在此基础上，本节课将通过课文的学习，进一步提高学生的阅读理解能力，培养他们的文本分析能力和语文表达能力。

在素质方面，学生需要培养对自然环境的尊重和保护意识。通过本节课的学习，使学生感受自然之美，培养他们热爱自然、关爱动物的情怀。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师应设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，鼓励学生主动思考、提问，培养他们的探究精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对学生的特点和课程目标，本节课将采用讲授法、互动讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授鸟类知识和生态环境的重要性；互动讨论法鼓励学生表达自己的观点，培养他们的批判性思维；情境教学法通过设置具体情境，让学生在实践中感受和体验自然之美。

2.具体教学活动包括：鸟类知识小测验，让学生在游戏中复习和巩固已掌握的知识；分组讨论，让学生探讨如何保护鸟类和生态环境；户外观察活动，让学生亲身体验自然之美，增强对鸟类和生态环境的热爱。

3.教学媒体使用：PPT用于展示课文内容、鸟类图片和生态环境信息；视频资料展示鸟类的生活习性，增强学生的直观感受；网络资源用于拓展学生知识面，提供更多有关鸟类和生态环境的信息。教学过程今天，我们要学习的是来自2024-2025学年语文三年级上册（统编版）的《搭船的鸟》。希望通过这篇文章，大家能够更好地理解自然之美，以及如何与大自然和谐相处。

首先，让我们一起来读一读课文。在阅读的过程中，请大家注意以下几个问题：1.课文主要讲述了什么故事？2.文章中的主人公是谁？他有什么特点？3.课文中出现了哪些鸟类？它们有什么特点？

请大家阅读课文，并尝试回答上述问题。阅读完毕后，我们来进行讨论。

（学生阅读课文，教师走动巡视，观察学生的阅读情况。）

（学生回答问题，教师引导学生进一步思考。）

很好，大家对于课文的内容有了初步的理解。接下来，让我们一起深入探讨课文的侧重点。

首先，我们来分析一下课文的主旨。通过阅读，我们可以发现，课文主要传达了两个方面的信息。一是对自然之美的赞美，二是对人与自然和谐相处的呼唤。那么，作者是如何表达这两个方面的信息的呢？

请大家再次阅读课文，并尝试分析作者的表达手法。阅读完毕后，我们来进行讨论。

（学生再次阅读课文，教师走动巡视，观察学生的阅读情况。）

（学生回答问题，教师引导学生进一步思考。）

很好，大家对于课文主旨有了更深入的理解。接下来，让我们来分析一下课文的结构。

课文可以分为三个部分：第一部分是开头，描述了主人公的出发和抵达目的地的情景；第二部分是中间，详细描绘了主人公与鸟儿的互动；第三部分是结尾，总结了主人公的心情和感悟。那么，作者是如何通过这种结构来表达课文主旨的呢？

请大家再次阅读课文，并尝试分析作者的结构安排。阅读完毕后，我们来进行讨论。

（学生再次阅读课文，教师走动巡视，观察学生的阅读情况。）

（学生回答问题，教师引导学生进一步思考。）

很好，大家对于课文结构有了更深入的理解。接下来，让我们来分析一下课文中的生字词。

课文中出现了一些生字词，请大家找出并读一读。在阅读的过程中，请注意它们的发音和意思。

（学生找出生字词，教师引导学生正确发音和解释。）

很好，大家已经掌握了课文的生字词。接下来，让我们来进行一个小测验，看看大家对课文内容的理解程度。

（教师出示与课文内容相关的问题，学生回答。）

很好，大家回答得非常正确。最后，让我们来总结一下本节课的学习内容。

好的，今天的课就上到这里。下节课，我们将继续学习新的内容。请大家预习一下，做好准备。

（教师宣布下课，学生整理书包，准备离开教室。）

这就是本节课的教学过程。希望通过这样的教学方式，大家能够更好地理解和掌握课文内容，培养自己的语文素养。教学资源拓展为了帮助大家更好地理解和拓展课文内容，我给大家提供了一些与本节课相关的教学资源。

1.拓展资源：

（1）鸟类知识：鸟类是自然界中的一种重要生物，它们在生态系统中扮演着重要的角色。大家可以了解一些关于鸟类的知识，如它们的分类、生活习性、生态环境等。

（2）生态环境保护：鸟类是生态环境的重要组成部分，保护鸟类就是保护我们自己的家园。大家可以了解一些关于生态环境保护的知识，如为什么要保护鸟类、如何保护鸟类等。

（3）文学作品：文学作品是语文学习的重要组成部分，也是我们了解社会、提升素养的重要途径。大家可以阅读一些与自然、生命、人与自然和谐相处相关的文学作品。

2.拓展建议：

（1）观察鸟类：大家可以在课后观察一些鸟类，记录它们的外形特征、叫声、生活习性等。通过观察，大家能够更加深入地了解鸟类，培养对大自然的热爱。

（2）写作练习：请大家写一篇关于鸟类或者生态环境保护的作文。通过写作，大家能够提升自己的语文表达能力，同时培养自己的环保意识。

（3）小组讨论：大家可以组成小组，讨论如何保护鸟类和生态环境。通过讨论，大家能够培养自己的团队协作能力，提高自己的社会责任感。

（4）阅读文学作品：请大家阅读一些与自然、生命、人与自然和谐相处相关的文学作品。通过阅读，大家能够提升自己的文学素养，丰富自己的心灵。

希望大家能够充分利用这些教学资源，拓展自己的知识面，提高自己的综合素质。同时，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为保护鸟类和生态环境做出自己的贡献。课后拓展为了让大家在课后更好地拓展课文知识，我给大家推荐了一些阅读材料和视频资源。

1.拓展内容：

（1）阅读材料：《自然的启示》、《生命的奇迹》等。这些文章能够让大家更加深入地了解自然界的奥秘，增强对生命的敬畏之心。

（2）视频资源：《鸟类的迁徙》、《生态环境保护的重要性》等。通过观看这些视频，大家能够直观地了解鸟类的生活习性和生态环境，提高自己的环保意识。

2.拓展要求：

（1）在课后自主阅读推荐的阅读材料，并做好读书笔记。在阅读过程中，大家可以结合课文内容，思考鸟类在自然界中的作用，以及我们如何保护鸟类和生态环境。

（2）观看推荐的视频资源，并尝试总结视频中的主要观点。观看视频时，大家可以关注鸟类的生活习性、生态环境以及保护措施等方面的内容。

（3）在课后与同学交流阅读体会和观看视频的感受，分享自己的感悟和思考。大家可以互相启发，共同提高。

（4）如有疑问，可随时向老师请教。老师会为大家解答课后拓展过程中遇到的问题，帮助大家更好地掌握课文知识。

希望大家能够在课后充分利用这些拓展资源，进一步提升自己的综合素质，为保护鸟类和生态环境贡献自己的力量。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解课文内容，把握全文侧重点，同时激发学生的学习兴趣。板书设计如下：

1.课文主旨：自然之美和谐相处

2.人物形象：主人公特点（善良、热爱自然）

3.鸟类介绍：名称、特点、生活习性

4.生态环境：保护鸟类爱护家园

5.结构分析：开头、中间、结尾

6.生字词：鸟、搭、翠、站、欣赏

板书设计特点：

1.目的明确：板书内容紧扣教学内容，帮助学生掌握课文主旨和重点。

2.结构清晰：板书分为六个部分，条理分明，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书用词简洁，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用图文结合的方式，增加趣味性，激发学生学习兴趣。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：在课堂上，教师通过提问学生，了解他们对课文内容的理解程度，以及他们对鸟类和生态环境保护的认识。

（2）观察评价：教师在课堂上观察学生的学习状态，如是否认真听讲、积极参与讨论、与同学互动等，了解他们的学习态度和课堂参与度。

（3）测试评价：在课堂上，教师可以设计一些小测试，如选择题、填空题等，测试学生对课文内容和知识点的学习掌握情况。

2.作业评价：

（1）作业完成情况：教师认真批改学生的课后作业，了解他们是否认真完成作业，以及他们的学习效果。

（2）作业质量：教师对学生的作业进行点评，关注他们的作业完成质量，如字迹是否工整、答案是否准确等。

（3）作业反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们继续努力，指出他们在学习过程中存在的问题，并提出改进意见。

3.评价目的：

（1）了解学生的学习情况：通过课堂评价和作业评价，教师可以了解学