小学信息技术第一册 输入字母和符号教案 清华版

小学信息技术第一册输入字母和符号教案清华版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自小学信息技术第一册，清华版，第二章“输入字母和符号”。内容包括：1.掌握键盘上的字母和符号分布；2.学会使用键盘输入字母和符号；3.理解输入法的切换和使用。这些内容与学生已有知识——基本的计算机操作和认识键盘布局——紧密相关，使学生能够在已有基础上，进一步熟悉和掌握输入法的运用，提高打字速度和准确性，为后续的信息技术学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生在信息技术领域的以下能力：1.信息素养：通过学习键盘输入，使学生能够更加熟练地获取和传递信息，提高信息处理效率；2.创新思维：鼓励学生在打字练习中探索适合自己的输入方法，激发创新意识；3.问题解决：培养学生遇到输入难题时，能够独立思考和解决问题的能力。这些目标与课本内容紧密联系，有助于提升学生在信息技术学科的核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

-键盘字母和符号分布的记忆与应用：学生需掌握字母区的分布规律，特殊符号的位置，以及大小写切换等基本操作。

-正确的打字姿势和指法：强调坐姿、手指的正确摆放和敲击键盘的方法，培养学生良好的打字习惯。

-输入法的切换：学生应学会在不同输入法之间进行切换，以便于高效输入。

2.教学难点：

-符号的快速定位与输入：学生往往对符号键的记忆不够熟练，难以迅速找到所需符号，需要通过反复练习来加强记忆。

-指法练习的准确性：正确的指法对于提高打字速度至关重要，但学生往往在初期难以做到每个手指负责正确的键位，需要教师个别指导和纠正。

-输入法的熟练切换：不同输入法之间的切换涉及快捷键的使用，学生可能会混淆，需要通过实际操作和记忆练习来突破这一难点。教学资源-软件资源：计算机教室教学管理系统、打字软件（如“金山打字通”）、多媒体演示软件（如PPT）

-硬件资源：计算机、键盘、投影仪、耳机

-课程平台：学校信息技术课程学习平台

-信息化资源：电子教案、教学视频、打字练习素材

-教学手段：讲授、示范、分组练习、个别指导、竞赛活动教学过程首先，我会向同学们简单回顾上节课的内容，然后引入今天的新课——输入字母和符号。

1.导入新课（5分钟）

同学们，上节课我们已经学习了如何开关机、使用鼠标等基本操作。今天我们要学习一个新的技能——使用键盘输入字母和符号。这是我们与计算机交流的重要方式，大家跟着老师一起来学习吧！

2.讲解键盘布局（10分钟）

请大家打开课本第二章，我们先来看一下键盘的布局。键盘主要分为四个区域：字母区、数字区、功能键区和控制键区。其中，字母区是我们今天学习的重点。

（1）我会通过PPT展示键盘布局，让学生对键盘有个直观的认识。

（2）讲解字母区和数字区的分布规律，引导学生观察每个键位上的字母或符号。

（3）强调大小写切换键（CapsLock）和符号键（如Shift）的作用。

3.示范打字姿势和指法（10分钟）

为了提高打字速度和准确性，我们需要掌握正确的打字姿势和指法。

（1）我会演示正确的坐姿和手指摆放位置。

（2）示范正确的敲击键盘方法，让学生跟着一起练习。

（3）提醒学生注意，打字时眼睛要看着屏幕，而不是键盘。

4.实践操作（20分钟）

现在，请大家打开打字软件，跟随老师的指导进行以下练习：

（1）练习输入字母A-Z，大小写切换，让学生熟悉字母区的分布。

（2）练习输入数字0-9，掌握数字区的使用。

（3）练习输入常用符号，如句号、逗号、问号等。

（4）进行简单的打字练习，如输入一段英文短文。

在这个过程中，我会巡回指导，纠正学生的错误指法和打字姿势。

5.课堂小结（5分钟）

（1）字母区的分布规律。

（2）正确的大小写切换方法。

（3）常用符号的输入。

6.课后作业（5分钟）

为了巩固今天所学的内容，请大家完成以下作业：

（1）使用打字软件，练习输入一篇短文。

（2）总结自己在打字过程中遇到的问题，下节课与同学分享。

7.课堂总结（5分钟）

今天我们学习了键盘输入字母和符号的方法，希望大家课后多加练习，提高自己的打字速度和准确性。下节课我们将学习更多有关输入法的知识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《计算机基础知识》相关章节，了解计算机发展史和键盘的演变。

-《打字技巧快速入门》书籍，学习更多提高打字速度的技巧和方法。

-《信息技术》杂志，关注最新的输入法技术及其应用。

2.课后自主学习和探究：

-了解不同类型的键盘布局，如QWERTY、DVORAK等，探究它们之间的差异和优缺点。

-研究各种输入法的原理，如拼音输入法、五笔输入法等，了解其特点和使用场景。

-通过网络或书籍，收集一些打字速度提升的方法和练习技巧，并尝试应用到实际学习中。

-探索键盘快捷键的使用，提高计算机操作的效率。

-尝试使用不同的打字软件，比较它们的界面设计、功能特点，选择适合自己的练习工具。

同学们，课堂学习是有限的，但知识的海洋是无限的。希望你们在课后能够积极拓展学习，不断提升自己的信息技术素养。通过自主探究和实践，相信你们会在输入字母和符号方面取得更大的进步！内容逻辑关系①知识点：键盘布局与字母输入

-重点知识点：字母区的分布规律、大小写切换、符号键的使用。

-关键词：字母区、数字区、功能键区、控制键区、CapsLock、Shift。

-重点句：掌握键盘布局是提高打字速度的基础。

②知识点：打字姿势与指法

-重点知识点：正确的坐姿、手指摆放位置、敲击键盘的方法。

-关键词：坐姿、手指、敲击、打字习惯。

-重点句：正确的打字姿势和指法有助于提高打字的准确性和减少疲劳。

③知识点：实践操作与打字练习

-重点知识点：通过练习软件进行字母、数字和符号的输入练习。

-关键词：打字软件、输入练习、短文练习、实践操作。

-重点句：实践是检验学习成果的唯一标准，多练习才能提高打字速度。

板书设计：

1.键盘布局

-字母区、数字区、功能键区、控制键区

-CapsLock、Shift

2.打字姿势与指法

-坐姿、手指摆放、敲击方法

3.打字练习

-练习软件、字母、数字、符号输入

-短文练习、实践操作作业布置与反馈1.作业布置：

-完成打字软件中的字母、数字和符号输入练习，每个类别至少练习三遍，记录每次的完成时间，观察自己的进步。

-选择一段100字左右的英文短文，使用正确的打字姿势和指法进行输入练习，注意大小写和标点的正确使用。

-结合课堂所学，总结自己在打字过程中遇到的困难和问题，思考如何解决。

2.作业反馈：

-在批改作业时，重点关注学生的大小写切换、符号输入是否准确，打字姿势和指法是否正确。

-对完成作业情况进行记录，对于打字速度和准确性较高的学生给予表扬，对于进步较大的学生给予鼓励。

-对于作业中存在的问题，如打字姿势不正确、指法混乱、输入错误较多等，给出具体的改进建议。

-在下一次课堂上，选取部分学生的作业进行展示和点评，让学生互相学习和借鉴。

-针对学生的共性问题，进行集中讲解和指导，确保每位学生都能掌握正确的打字方法和技巧。重点题型整理1.题型一：键盘布局认识

-问题：请简述键盘主要分为哪几个区域，并说明每个区域的主要功能。

-答案：键盘主要分为字母区、数字区、功能键区和控制键区。字母区主要用于输入字母和符号；数字区用于输入数字和一些特定符号；功能键区包括F1-F12键，通常用于快捷操作；控制键区包括Ctrl、Alt、Shift等键，用于与其他键组合实现特定功能。

2.题型二：打字姿势与指法

-问题：请描述正确的打字姿势和指法。

-答案：正确的打字姿势是：坐姿端正，双脚平放在地面上，背部挺直，两臂自然下垂，手腕保持自然状态。指法方面，左手食指负责按键A、S、D、F，中指负责E、D、C，无名指负责R、T、G、B，小指负责V、N、M和逗号、句号等；右手食指负责按键J、K、L、分号，中指负责U、I、O、P，无名指负责Y、H、N、E，小指负责B、V、C、Z和问号、引号等。

3.题型三：大小写切换

-问题：如何进行大小写切换？

-答案：通过按键盘上的CapsLock键可以实现大小写切换。当CapsLock灯亮时，输入大写字母；灯灭时，输入小写字母。

4.题型四：符号输入

-问题：如何输入符号“@”和“#”？

-答案：输入符号“@”时，需要按住Shift键，然后敲击数字键2；输入符号“#”时，需要按住Shift键，然后敲击数字键3。

5.题型五：打字练习

-问题：请举例说明如何进行打字练习。

-答案：可以选择一段英文短文，如：“Thequickbrownfoxjumpsoverthelazydog.”，然后使用正确的打字姿势和指法进行输入练习。在练习过程中，注意字母的大小写、标点的正确使用，以及提高打字速度和准确性。反思改进措施1.信息素养：通过学习键盘输入，使学生能够熟练掌握计算机基本操作，提高信息处理能力，培养良好的信息素养。

2.逻辑思维：引导学生理解键盘布局规律，培养学生逻辑思维和推理能力。

3.自主学习：鼓励学生在课堂实践中主动探索、发现和解决问题，提高自主学习能力。

4.团队合作：在小组活动中，培养学生相互协作、共同解决问题的能力，增强团队意识。

5.创新能力：激发学生发挥想象