研学旅行实务智慧树知到答案2024年海南工商职业学院

研学旅行实务海南工商职业学院智慧树知到答案2024年第一章测试

研学旅行的基本特征不包括（）。

A:是一种校内、校外活动B:以“立德树人、培养人才”为根本目的C:是由学校组织的集体教育活动D:主体明确为青少年学生

答案:A研学旅行的原则不包括（）。

A:实践性原则B:教育性原则C:全员性原则D:安全性原则

答案:C研学旅行应该培养学生的四个自信，增强对坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、（）自信的理解与认同。

A:文化B:学习C:生活D:自我

答案:A教育视野下的研学旅行内涵，说法正确的是（）。

A:研学旅行的组织形式是集体旅行、集中食宿B:研学旅行是一种研究性学习和旅行体验相结合的学习C:研学旅行的主体部门是教育部门和学校D:研学旅行的性质是校外教育活动

答案:ABCD下列说法正确的有（）。

A:开展研学旅行活动，教育是本质，旅行是载体B:研学旅行具有观光休闲与学习探究的双重目的C:研学活动兼有旅游与教育的双功能D:研学旅行必须首先坚持娱乐原则

答案:ABC研学旅行课程建设相对薄弱，主要表现在（）。

A:课程开发的内容浅层化B:课程定位、教育教学目标不明确C:课程的数字化发展速度慢D:课程的组织形式单一

答案:ABD研学旅行在学习过程中强调学生必须要有体验和互动，不是停留在看一看、玩一玩的“走马观花”形式上。（）

A:错B:对

答案:B研学旅行应该有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情。（）

A:对B:错

答案:A研学旅行课程的性质是“以校内课程为基础，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。（）

A:对B:错

答案:B研学旅行是学校教育和校外教育有效衔接的创新形式，是立德树人和实践育人的创新途径，是实践课程的一种新形式。（）

A:对B:错

答案:A

第二章测试

下列不属于研学旅行基地营地建设的基本原则的是（）。

A:教育性原则B:盈利性原则C:安全性原则D:实践性原则

答案:B关于研学旅行基地安全员，说法错误的是（）。

A:研学旅行基地的安全员主要由兼职人员来担任B:基地安全员的数量应与研学旅行指导师相同，即与研学旅行指导师的比例为1:1C:负有守护基地安全的职责，也负有对学生行为进行教育和指导的职责D:主要负责学生的安全问题

答案:A对高中生而言，（）是研学旅行文本类学习成果的主件。

A:研学旅行活动总结B:随笔、散文、游记等C:作文D:课题研究报告

答案:D下列关于研学旅行活动中的教学方式说法错误的是（）

A:重视理论教学B:知识的习得主要通过观察、体验等直接传授的方式C:教师的作用主要是对学生的指导和监管D:是一种真实场景中的教学

答案:A研学旅行基地营地硬件设施建设至少包括（）。

A:应急设施B:教育设施C:配套设施D:游览设施

答案:ABCD学校组织实施研学旅行的行前准备中对学生的组织动员，具体包括（）。

A:小组编排B:通讯联络C:对家长宣讲D:对学生的动员

答案:ABD关于我国中小学生研学旅行基地的概念说法正确的是（）。

A:具有教育教学设施，教育功能突出B:是一种场所，专供中小学生开展研学实践教育活动C:配有完善的接待服务设施D:富含研学课程资源，围绕一定的教育目标开发有一定数量的主题研学课程

答案:ABCD研学旅行营地指本身及周边具有研学课程资源和完善的接待服务设施、餐饮住宿设施、教育教学设施，服务中小学生研学旅行教育活动的场所。（）

A:对B:错

答案:A《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行意见》明确，组织开展研学旅行可采取自行开展和委托开展的形式。（）

A:错B:对

答案:B学校委托服务机构开展研学旅行，根据《研学旅行服务规范》规定，委托的服务机构应至少为研学旅行活动配置安全员、研学旅行指导师、导游人员共计3人。（）

A:对B:错

答案:B

第三章测试

古人云"感人心者，莫先乎情",研学旅行指导师在讲解过程中应（）

A:简练清晰，通俗易懂B:生动形象，具有感染力C:准确严谨，条理清楚D:言简意赅，声情并茂

答案:B关于研学指导师的职业形象除了要把握好仪容仪表和举止行为外，还需要有适当的表情神态，下列关于表情神态说法错误的是（）。

A:心理学家认为，最能准确表达人的感情和内心活动的是眼睛B:旅行指导师的讲课的音量、语音、语调要适中C:健康的表情是自然诚恳的、和蔼可亲的D:构成表情的主要元素是眼神和笑容

答案:B在研学旅行过程中负责接待、咨询及意见收集反馈的专业技术人员是（）。

A:线路设计人员B:服务接待人员C:咨询策划人员D:市场开拓人员

答案:B在实施研学活动过程中维护学⽣合法权益，尊重个体差异，平等对待每⼀位学⽣。不讽刺、不嘲笑、不歧视学⽣。体现了研学指导师（）的职业标准。

A:维护学生的合法权益，一视同仁B:为人师表，言传身教C:精⼼制定和实施研学教育课程⽅案D:爱国、爱党，遵纪守法

答案:A课程开发人员是基于校内课程和研学资源进行研学课程开发设计的工作人员，主要工作职责包括：（）

A:负责课程产品研发B:负责市场调研，做好需求收集及竞品分析C:负责研学手册的升级和维护D:负责课程产品运营的监督与分析，提出改进方案

答案:ABCD研学旅行指导师在研学活动中引导学生进行研究学习，其职责包括：（）

A:提供信息、讲解B:课程产品研发C:设置情境、进行引导、提出问题D:制订教学计划、准备材料

答案:ACD常见的研学指导方法有（）。

A:讨论法B:体验学习法C:角色扮演法D:项目教学法

答案:ABCD关于研学指导师的概念，早在国家旅游局2016年发布的《研学旅行服务规范》中，提出应至少为每个研学旅行团队设置一名研学导师。（）

A:对B:错

答案:A研究行业趋势，设计研学线路，监督项目实施全过程的专业技术人员是开发运营人员。（）

A:错B:对

答案:A兼职研学旅行指导师指被学校或研学企业临时聘用，不以研学旅行教育工作为主要职业，而是被临时委派或利用业余时间从事研学旅行教育工作的人员。（）

A:对B:错

答案:A

第四章测试

研学旅行课程以（）为主体对象，以（）生活为载体，目的在于培养学生的生活技能、集体观念、创新精神和实践能力。（）。

A:中小学生，集体旅行B:大学生，独自旅行C:大学生，集体旅行D:中小学生，独自旅行

答案:A研学旅行课程在做内容选择时时要考虑研学旅行资源的情况，包括（）。

A:在选择课程资源时尽可能考虑课程资源的多重属性；B:以当地的乡土特点、条件为基本的准则和要求。C:考虑资源的可行性；D:要挖掘有效资源进行组合；

答案:ABCD研学旅行课程内容要考虑让学生当家做主，使学生主体作用得到较大程度的发挥。（）

A:对B:错

答案:A研学旅行课程目标要符合劳动教育的总体目标，包含（）。

A:具有必备的劳动能力B:养成良好的劳动习惯和品质C:树立正确的劳动观念D:培育积极的劳动精神

答案:ABCD表现性目标的陈述需要描述（），强调学生在此情境中获得的个人意义。（）。

A:学生通过教学活动获得的体验B:教育过程中的“际遇”C:学生在教学过程结束后应该展示的行为结果D:学生学到的具体知识

答案:B自然生态类研学旅行课程采用探究式教学模式在野外进行地质考察时，就必须保证学生拥有相应的（）。

A:仪器和工具B:物质条件C:思想准备D:知识储备

答案:A实施（）重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

A:社会服务式课程B:劳动教育C:社会服务教育D:考察探究式课程

答案:B运用情境体验教学模式时，研学指导师要为学生创设教学情境，这个情境可以是真实的情境，也可以是虚拟的情境，其目的在于：（）

A:引起学生情感体验的共鸣B:能够激发学生的情感C:让学生有感性的认识D:推动学生的进一步学习E:吸引学生的注意力，使其更加投入

答案:ABD专题课程设计的要求（）

A:设计出优质的研学旅行目的地B:设计出正确的研学旅行目标C:设计出恰当的研学旅行方式D:设计出调动学生积极性和主动性的方法E:设计出纠正并解决学生错误和困惑的预案

答案:BCDE研学旅行专题课程名称要求（），避免大、空、泛。

A:有趣B:独特C:真实D:严谨E:新颖

答案:ABCE自然类的研学课程能引导学生运用所学地理知识，如读取地图信息、辨别户外方向、分析地形地貌、解释自然现象等。（）

A:对B:错

答案:A党团队教育活动式课程重对学生的政治思想品德教育，培养学生爱国、爱党、爱团、爱少先队组织的理想信念，具有高尚的爱国情怀。（）

A:错B:对

答案:B学生在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的参观学习中，深刻领悟到两点：一是不忘历史、奋发图强；二是和平来之不易，悲剧不能重演。这属于情境体验式教学模式中的提升情境。（）

A:对B:错

答案:B研学旅行专题课程方案设计包括个人设计方案、基地讨论方案、集体完善方案三个过程。（）

A:错B:对

答案:A整个研学旅行过程，始终发挥班干部、共青团员、少先队员等先模人物的模范带头作用，依靠先模学生，引领全体学生全身心投入到研学旅行中来。（）

A:对B:错

答案:A

第五章测试

下列对研学旅行活动课程实施描述正确的是哪个。（）

A:研学旅行活动课程实施是通过教师和研学服务人员将研学的内容转化为学生的成果。B:研学旅行活动课程实施是课程编制和开发过程的一个环节。C:研学旅行活动课程实施是将新的研学方案付诸实践的过程。D:研学旅行活动课程实施是实施课程计划和课程方案的过程。

答案:D研学旅行活动课程的课程内容要素包括（）。

A:课程评价B:课程实施C:课程内容D:课程简介E:课程主题

答案:ABCDE下列选项中，哪些是研学旅行评价的意义?（）

A:学校可通过研学旅行，丰富教育教学内容，打造学校的特色B:旅行社和研学旅行基地可通过研学旅行，能获得经济收益C:研学旅行可以减少家长与孩子相处的时间，有利于亲子关系D:学生可通过研学旅行增长见闻，达到知行合一

答案:ABD下列选项中。哪个选项不是研学旅行的参与主体?（）

A:学生B:旅行社(或旅游公司等第三方服务机)C:家长D:研学基地(营地)

答案:C下列关于研学旅行评价结果应用的说法正确的是（）

A:有利于充分发挥评价的导向和激励作用B:研学旅行评价结果的公布会打消部分参与主体的积极性，不利于研学旅行的发展C:促进研学旅行课程的进一步发展D:能促使各方积极关注研学旅行工作

答案:ACD下面那几项属于行前活动的范畴?（）

A:致家长的一封信B:课题分解会C:课程评价D:安全说明会

答案:ABD下列选项中，哪个不是教育评价的功能?（）

A:单向作用B:导向功能C:改进功能D:反馈功能

答案:A下列关于评价的说法不正确的是（）

A:在教育活动中，评价发挥着“指挥棒”和“杆”的作用B:评价是指依据一定的标准，通过系统地收集信息，在对标准与信息比较的基础上作出价值判断C:评价就是在量(或者质)的记述的基础上进行的价值判断D:评价是研学旅行工作中可有可无的环节

答案:D教育部2017年印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中明确指出，研学旅行课程的总目标是:学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、（）等方面的意识和能力。

A:人文底蕴B:社会参与C:创意物化D:科学精神

答案:C研学旅行活动课程评价的对象首先是（）

A:安全员B:课程C:学生D:教师

答案:C

第六章测试

旅游安全工作的方针是（）。

A:安全第一、兼顾效益B:统一领导、分级管理、以基层为主C:以社会安全部门的管理为主D:安全第一、预防为主

答案:D研学旅行的底线是（）。

A:带队老师B:家长安全C:主办方D:学生安全

答案:D下列不属于研学旅行安全最基本的保障主体是（）。

A:带队老师B:研学旅行基地C:研学旅行机构D:研学旅行营地

答案:A研学旅行安全风险管理的核心是（）。

A:课程评价B:安全事故的认定C:安全员D:安全风险评估

答案:D研学旅行安全管理主责（）。

A:带队老师B:承办方C:主办方（学校）D:供应方

答案:BCD在国家旅游局发布的《研学旅行服务规范》中要求，在开展研学旅行活动时，主办方人员每（）位学生宜配置一名带队老师，带队老师全程带领学生参与研学旅行各项活动。

A:15B:30C:20D:10

答案:C服务机构通过参与公开竞标的方式，与主办方学校建立服务供应关系，为主办方学校提供安全、周到的研学服务保障，主要包括（）。

A:教育服务项目B:体验服务内容C:实践服务内容D:旅行服务项目

答案:AD研学旅行活动的学生监护人传递安全认知的途径包括（）。

A:家长处理安全问题的示范作用B:培养孩子的自我保护意识C:训练孩子冷静和勇敢面对安全威胁D:培养孩子的自救能力

答案:ABCD研学旅行安全管理涉及的对象除了学生和学生家长，还有（）。

A:管理方B:承办方C:供应方D:主办方

答案:ABCD中小学生在研学旅行这一新型的综合实践教育课程中存在的不足有（）。

A:安全意识薄弱B:家庭安全教育缺失C:适应能力较差D:身体素质偏弱

答案:ABCD

第七章测试

研学旅行的