中职英语高教版（2021）基础模块1 Unit 1 Personal and Family Life Listening and Reading教案

中职英语高教版（2021）基础模块1Unit1PersonalandFamilyLifeListeningandReading教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自《中职英语高教版（2021）》基础模块1，Unit1PersonalandFamilyLifeListeningandReading部分。教学内容主要包括以下几部分：

1.掌握与个人和家庭生活相关的基本词汇和表达，如：familymembers,hobbies,dailyroutines等；

2.学习听力策略，提高学生获取关键信息的能力；

3.阅读理解文章，了解不同文化背景下个人和家庭生活的差异；

4.通过小组讨论，提高学生的口语表达能力，学会用英语介绍自己的个人和家庭生活；

5.完成课后练习，巩固所学知识，提升综合语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.提升学生的语言理解能力，使他们能够理解并运用与个人和家庭生活相关的词汇和表达，培养其跨文化交际意识；

2.培养学生的听力策略，提高信息获取和处理能力，为终身学习奠定基础；

3.增强学生的阅读理解能力，通过分析文章内容，培养批判性思维和解决问题的能力；

4.提高学生的团队协作和沟通能力，使他们能够在小组讨论中积极表达自己的观点，尊重并理解他人；

5.培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。学情分析本节课的教学对象为中职一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已掌握一定的基础英语知识，对个人和家庭生活相关的话题有一定了解，但词汇量和表达能力有限，尤其在对英语听力材料的理解和阅读分析方面存在一定难度。

2.能力层面：学生在英语听、说、读、写四方面的能力发展不均衡，听力、阅读理解能力有待提高，口语表达和写作能力相对较弱。此外，学生对于学习策略的运用和自主学习能力尚需加强。

3.素质层面：学生具备一定的团队合作精神，但在课堂讨论中，部分学生表现较为内向，缺乏自信，需要鼓励和支持。此外，学生的学习兴趣和动机存在差异，对英语学习的热情和投入程度不一。

4.行为习惯：部分学生课堂纪律较好，能积极配合教师完成教学任务；但也有部分学生注意力不集中，课堂参与度较低，对课程学习产生一定影响。教学方法与策略1.针对教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

-讲授法：教师讲解关键知识点，帮助学生理解课程内容；

-小组讨论：鼓励学生就个人和家庭生活话题展开讨论，提高口语表达能力；

-案例研究：分析教材中的听力材料，提高学生的听力理解能力；

-项目导向学习：布置课后实践任务，让学生自主探究，培养自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟真实场景，用英语进行家庭生活对话，提高语言运用能力；

-游戏：组织与家庭生活相关的英语游戏，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示与个人和家庭生活相关的图片和视频，增强学生的学习体验；

-利用音频材料进行听力训练，提高学生的听力技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人和家庭生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道个人和家庭生活对我们的生活有什么影响吗？”

展示一些关于不同文化背景下个人和家庭生活的图片，让学生初步感受多元文化的魅力。

简短介绍个人和家庭生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人和家庭生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解与个人和家庭生活相关的基本词汇和表达。

过程：

讲解与个人和家庭生活相关的关键词汇和表达，如：familymembers,hobbies,dailyroutines等。

使用图表或示意图，帮助学生理解这些词汇在实际生活中的应用。

通过实例，让学生更好地理解如何用英语描述个人和家庭生活。

3.听力与阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人和家庭生活在不同文化背景下的差异。

过程：

选择几个关于不同国家个人和家庭生活的听力与阅读案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多元文化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何用英语进行有效沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人和家庭生活相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及如何用英语进行表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人和家庭生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及用英语表达的方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人和家庭生活的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个人和家庭生活的基本词汇、听力与阅读案例分析等。

强调个人和家庭生活在跨文化交际中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于个人和家庭生活的短文或报告，以巩固学习效果。要求运用本节课所学的词汇和表达，描述自己或家庭成员的日常生活，并探讨不同文化背景下家庭生活的异同。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与个人和家庭生活相关的英文绘本或故事书，例如《TheStoryofMyLife》等，以丰富他们的词汇量和阅读经验。

-提供英文影视资源，如家庭主题的电影、电视剧片段，帮助学生了解不同文化背景下的家庭生活，提高听力理解能力。

-引导学生收听英语广播或播客，关注与家庭生活相关的节目，如家庭健康、家庭教育等，以拓宽知识面。

-推荐使用英语学习软件，如英语流利说、扇贝等，辅助学生学习与家庭生活相关的词汇和表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间与家人、朋友用英语交流，将所学知识运用到实际生活中，提高口语表达能力。

-建议学生尝试撰写英语日记，记录自己或家庭的生活点滴，从而提高写作能力，并加深对个人和家庭生活的理解。

-组织学生参加英语角或线上英语社交活动，与不同背景的人分享和交流家庭生活经验，提升跨文化交际能力。

-鼓励学生进行家庭项目研究，例如调查家庭成员的日常作息、兴趣爱好等，以实践项目导向学习，提高自主学习和解决问题的能力。教学反思在本节课的教学过程中，我发现学生们对个人和家庭生活的话题表现出较高的兴趣。通过展示图片、视频和实例，学生们能够更直观地理解不同文化背景下的家庭生活，这有助于提高他们的跨文化交际意识。

在基础知识讲解环节，我发现部分学生对词汇和表达的记忆仍不够牢固，需要我在课堂上反复强调，并通过更多实例来帮助他们巩固记忆。此外，听力与阅读案例分析环节，学生们在理解材料时存在一定难度，这说明我在教学中还需加强对学生听力策略和阅读技巧的指导。

小组讨论环节，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但在展示与点评环节，我发现部分学生表达不够流畅，这可能是因为他们在口语练习方面还不够充分。因此，我计划在今后的教学中增加更多口语练习机会，如角色扮演、日常对话等，以提高学生的口语表达能力。

此外，课后作业的布置也让我意识到，学生们在将所学知识应用到实际生活中的能力有待提高。我将在下一节课中，针对这一问题进行针对性的指导，例如开展写作工作坊，帮助学生提高写作技巧。内容逻辑关系①知识点重点阐述：

-个人和家庭生活相关的基本词汇和表达，如：familymembers,hobbies,dailyroutines等；

-听力策略和阅读理解技巧，特别是在理解不同文化背景下家庭生活差异的能力；

-口语表达和写作技巧，包括如何用英语描述个人和家庭生活，以及如何撰写相关主题的短文。

②词句重点阐述：

-重点词汇：强调词汇的正确发音、拼写和用法，如“routine”日常惯例、“hobby”爱好等；

-重点句型：学习如何用英语表达日常活动，如“Everymorning,Iwakeupat7o'clockandhavebreakfast.”；

-文化差异表达：掌握不同文化中对个人和家庭生活的不同描述方式。

③板书设计：

-板书应清晰展示课程结构，包括导入、基础知识、案例分析、小组讨论、课堂展示等环节；

-突出重点词汇和句型，通过彩色粉笔或标注方式，帮助学生记忆；

-逻辑清晰地呈现不同文化背景下家庭生活的对比，方便学生对比学习。重点题型整理1.归纳总结题：

题型：请根据听力材料，总结出不同文化背景下家庭生活的异同点。

答案示例：

-西方家庭通常重视个人隐私，家庭成员各自拥有独立空间；

-东方家庭更注重家庭和谐，成员间交流频繁，共享生活空间。

2.信息匹配题：

题型：阅读以下文章，将文章中提到的家庭成员及其爱好进行匹配。

答案示例：

-Tom→playingtheguitar

-Sarah→painting

-Jack→basketball

3.句型转换题：

题型：请将以下句子转换为一般现在时，并描述你的日常活动。

原句：Yesterday,Igotupat7o'clockandhadbreakfast.

答案示例：

-Iusuallygetupat7o'clockandhavebreakfast.

4.口语表达题：

题型：假设你在一个国际学校，与新同学交流你的家庭生活。请用英语描述你的家庭成员及他们的职业。

答案示例：

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.

-Myolderbrotherisasoftwareengineer.Heworksforatechnologycompany.

5.写作题：

题型：请根据以下提示，写一篇关于你周末活动的短文。

提示：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Whodoyouspendtimewith?

-Howdoyoufeelaboutyourweekends?

答案示例：

-Onweekends,Iusuallyspendtim