7 认识时钟（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

7认识时钟（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是认识时钟。学生将学习时钟的构成，包括时针、分针和秒针，以及它们的作用。学生还将学习如何读取时钟的时间，包括小时和分钟的读法。此外，学生还将学习时钟的基本时间单位，即一小时有60分钟，一分钟有60秒。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了数字0到12的读写能力，这将为学习读取时钟时间打下基础。此外，学生也已经学习了基本的时间概念，如一天有24小时，一小时有60分钟等，这将为学习时钟的时间单位提供基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的数学观察能力，通过观察时钟的构成和时间读法，提高学生的视觉识别能力；培养学生的数学思维能力，通过学习时钟的时间单位和换算，提升学生的逻辑思维能力；培养学生的数学应用能力，通过实践操作，使学生能够将所学知识应用于实际生活中读取时间；培养学生的自主学习能力，通过小组合作和探究活动，激发学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力。重点难点及解决办法重点：1.时钟的构成和时间读法；2.时钟的时间单位和换算；3.将所学知识应用于实际生活中读取时间。

难点：1.理解时钟的构成和时间读法；2.掌握时钟的时间单位和换算；3.将所学知识应用于实际生活中读取时间。

解决办法：1.通过实物展示和图片，让学生直观地了解时钟的构成和时间读法，例如，展示不同时间的时钟图片，让学生识别和读取时间；2.通过小组合作和探究活动，让学生在实际操作中掌握时钟的时间单位和换算，例如，让学生自己制作时钟表盘，并进行时间换算的练习；3.通过生活情境的创设，让学生将所学知识应用于实际生活中读取时间，例如，让学生观察教室里的时钟，记录上课和下课的时间，或者让学生观察家庭成员的作息时间，记录他们的起床和睡觉时间。教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：通过提问和情境创设，引导学生主动探索时钟的构成和时间读法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.实践操作法：让学生亲自动手制作时钟表盘，进行时间换算的练习，增强学生的实践能力和数学思维。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和探究活动，促进学生之间的交流与合作，提高学生的自主学习和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动形象地展示时钟的构成和时间读法，增强学生的直观感知和理解。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，设计有趣的游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：使用时钟模型和实物道具，让学生亲自观察和操作，增强学生的实践能力和动手能力，提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“认识时钟”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时钟是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时钟的图片或视频片段，让学生初步感受时钟的魅力或特点。

简短介绍时钟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时钟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时钟的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时钟的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍时钟的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时钟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时钟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时钟案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时钟的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时钟解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时钟相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时钟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时钟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时钟的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时钟在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时钟。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时钟的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.时钟的构成：时针、分针、秒针。让学生了解时钟的三根指针分别代表什么，以及它们在时钟上的位置和作用。

2.时间读法：小时和分钟的读法。让学生掌握如何读取时钟上的时间，包括整点和分数的读法。

3.时间单位：一小时有60分钟，一分钟有60秒。让学生了解时间的基本单位，并学会进行时间换算。

4.生活应用：将所学知识应用于实际生活中读取时间。让学生学会在日常生活中观察和记录时间，例如，记录上课和下课的时间，观察家庭成员的作息时间等。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《时钟的历史与发展》、《世界各地的时钟文化》。

视频资源：时钟工作原理的视频、著名时钟建筑介绍视频。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择自己感兴趣的内容进行阅读或观看视频，了解时钟的历史、文化和发展。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以在课后将自己的学习心得或对时钟的认识分享给同学，进行交流和讨论。

学生还可以尝试自己设计一个时钟，并制作出一个简易的时钟模型，展示自己的创造力和对时钟的理解。板书设计1.时钟的构成：时针、分针、秒针

2.时间读法：整点读法、分数读法

3.时间单位：1小时=60分钟，1分钟=60秒

4.生活应用：实际生活中读取时间

板书设计示例：

```

时钟的构成时间读法时间单位生活应用

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时针分针秒针整点分数1小时1分钟

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```

在板书设计中，可以使用图标、颜色和字体加粗等方式来突出重点内容，使学生更容易注意到关键知识点。同时，可以设计一些有趣的图案或图标来表示时钟的构成部分，增加板书的趣味性。例如，可以使用不同形状的图标来表示时钟的三个指针，或者用箭头来表示时间的流动方向。通过这样的设计，可以激发学生的学习兴趣，提高他们对板书的关注度。教学反思本节课是关于认识时钟的学习，通过教学，我深刻地认识到教学过程中的优点和不足之处。

首先，我感到教学过程中的互动环节进行得比较顺利。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣。在讲解时钟的构成和时间读法时，我使用了图表和示意图，帮助学生更好地理解和记忆。在案例分析环节，我选择了几个有趣的时钟案例，让学生更深入地了解时钟的特性和重要性。这些互动环节的设计，使得学生能够积极参与课堂，提高了他们的学习兴趣和主动性。

然而，我也发现了一些不足之处。在学生小组讨论环节，我布置的主题过于宽泛，导致部分学生对讨论的内容感到困惑。在课堂展示环节，我未能给予学生足够的时间准备和展示，导致展示效果不尽如人意。在课堂小结环节，我对时钟的重要性和意义的强调不够，导致学生对时钟的实