6·2 事务文书写作 教案 《大学语文》（高教版）

6·2事务文书写作教案《大学语文》（高教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：事务文书写作

2.教学年级和班级：高中语文

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容

1.课程教材：《大学语文》（高教版）

2.教学章节：6·2事务文书写作

3.教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握事务文书的基本格式和写作技巧，提高学生的写作能力。

三、教学过程

1.导入：通过讲解实际工作中的事务文书案例，引起学生对事务文书的重视和兴趣。

2.新课内容：讲解事务文书的基本格式和写作技巧，包括请示报告、通知公告、总结报告等。

3.课堂练习：布置练习题目，让学生根据所学内容进行实际操作，练习写作事务文书。

4.课堂讲解：针对学生的练习情况进行讲解和指导，解答学生的疑问。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调事务文书在实际工作中的重要性。

四、教学资源

1.教材：《大学语文》（高教版）

2.课件：制作课件，展示事务文书的基本格式和写作技巧。

3.练习题：准备练习题目，让学生进行实际操作。

五、教学评价

六、课后作业

布置课后作业，要求学生根据所学内容，写一篇事务文书，进一步加强学生的实际操作能力。核心素养目标1.语文素养：通过本节课的学习，提高学生的语文素养，使学生在写作事务文书的过程中，能够运用恰当的词汇和语言表达，做到清晰、准确、简练。

2.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够独立思考，运用所学知识解决实际问题。

3.文化素养：通过学习事务文书写作，使学生了解和掌握事务文书在实际工作中的重要性，培养学生具有良好的职业道德和文化素养。

4.创新能力：鼓励学生在写作过程中发挥创造性思维，突破传统模式，形成自己独特的写作风格。学情分析考虑到我所教授的是高中语文课程，学生普遍具备一定的语文基础知识和写作能力。他们在词汇、语法和文学鉴赏方面有了一定的积累，但事务文书写作方面的知识和实践经验相对较少。学生在写作过程中往往存在以下问题：

1.格式不当：学生对事务文书的基本格式掌握不牢固，导致写作过程中出现混乱，影响文书的专业性。

2.语言表达不清：学生在写作时语言表达不够准确、简练，使得文书内容显得冗长、费解。

3.逻辑思维不足：学生在组织文章结构时缺乏逻辑性，导致文书内容杂乱无章，难以达到预期的表达效果。

4.实际操作经验不足：学生在实际工作中接触事务文书的机会较少，对文书在实际工作中的重要性认识不足。

针对以上问题，本节课的教学重点将放在培养学生的格式意识、语言表达能力、逻辑思维能力以及实际操作能力上，通过讲解、练习和讨论等方式，帮助学生掌握事务文书写作的基本技巧。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们认识到事务文书在实际工作中的重要性，从而提高他们的学习积极性和主动性。教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、《大学语文》（高教版）教材、网络素材（案例、范文等）

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、反馈教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT课件和相关的案例范文，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕事务文书写作的基本格式和写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解事务文书写作的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解事务文书写作的基本知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际工作中的事务文书案例，引出事务文书写作的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解事务文书写作的基本格式和写作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中掌握事务文书写作的要点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验事务文书写作的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解事务文书写作的基本知识。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握事务文书写作的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解事务文书写作的基本知识，掌握写作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据事务文书写作的基本知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与事务文书写作相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的事务文书写作的基本知识。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.事务文书的概念与分类

-事务文书是在日常生活和工作中为处理具体事务而写作的文书。

-分类：请示报告、通知公告、总结报告、会议纪要等。

2.事务文书的格式与结构

-格式：首部、正文、尾部三部分。

-结构：标题、称呼、正文、结尾、落款等。

3.事务文书写作的基本原则

-真实性：内容真实可靠，数据准确。

-实用性：针对具体事务，解决问题。

-简洁性：语言简练，条理清晰。

-规范性：格式规范，符合标准。

4.事务文书写作的技巧

-标题：简洁明了，反映内容主旨。

-称呼：恰当得体，符合实际情况。

-正文：逻辑清晰，层次分明。

-结尾：总结全文，提出建议或要求。

-落款：完整规范，体现礼貌和尊重。

5.不同类型事务文书的写作要点

-请示报告：明确请示事项，理由充分，态度诚恳。

-通知公告：事项具体，时间明确，对象准确。

-总结报告：回顾工作，分析问题，总结经验。

-会议纪要：记录会议内容，整理会议成果，明确下一步工作。

6.事务文书在实际工作中的应用

-工作沟通：请示报告、通知公告等，提高工作效率。

-商务交流：合同、协议等，规范双方行为。

-行政管理和公共服务：各种报告、总结等，评估工作效果。

7.事务文书写作的注意事项

-语言表达：简洁明了，避免冗长和歧义。

-数据准确：核实数据，避免错误。

-格式规范：符合标准，整洁美观。

-礼貌尊重：用词得体，尊重他人。教学反思今天上的这节《大学语文》中的“事务文书写作”，让我有了不少的思考。首先，我发现学生们对事务文书的概念和分类有一定的了解，但在具体的写作过程中，还是存在不少问题。比如，有些学生在写请示报告时，往往不知道如何表达请示的事项，或者是请示的理由不够充分。这就需要我们在今后的教学中，更加注重对学生实际写作能力的培养。

其次，我在教学过程中，也发现了一些问题。比如，我在讲解事务文书的格式和结构时，可能没有讲解得足够清晰，导致学生在实际写作时，对格式和结构的掌握不够准确。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对教材内容的讲解，让学生在理论学习中，就能对事务文书有更深入的理解。

此外，我也发现，学生在写作事务文书时，往往对实际工作中的事务文书应用不够了解。这就需要我们在今后的教学中，加强与实际工作的联系，让学生在理论学习中，就能对事务文书在实际工作中的应用有更深入的了解。板书设计①事务文书的概念与分类

-事务文书：日常生活和工作中为处理具体事务而写作的文书。

-分类：请示报告、通知公告、总结报告、会议纪要等。

②事务文书的格式与结构

-格式：首部、正文、尾部三部分。

-结构：标题、称呼、正文、结尾、落款等。

③事务文书写作的基本原则

-真实性：内容真实可靠，数据准确。

-实用性：针对具体事务，解决问题。

-简洁性：语言简练，条理清晰。

-规范性：格式规范，符合标准。

④事务文书写作的技巧

-标题：简洁明了，反映内容主旨。

-称呼：恰当得体，符合实际情况。

-正文：逻辑清晰，层次分明。

-结尾：总结全文，提出建议或要求。

-落款：完整规范，体现礼貌和尊重。

⑤不同类型事务文书的写作要点

-请示报告：明确请示事项，理由充分，态度诚恳。

-通知公告：事项具体，时间明确，对象准确。

-总结报告：回顾工作，分析问题，总结经验。

-会议纪要：记录会议内容，整理会议成果，明确下一步工作。

⑥事务文书在实际工作中的应用

-工作沟通：请示报告、通知公告等，提高工作效率。

-商务交流：合同、协议等，规范双方行为。

-行政管理和公共服务：各种报告、总结等，评估工作效果。

⑦事务文书写作的注意事项

-语言表达：简洁明了，避免冗长和歧义。

-数据准确：核实数据，避免错误。

-格式规范：符合标准，整洁美观。

-礼貌尊重：用词得体，尊重他人。

⑧板书设计艺术性与趣味性

-利用色彩、图形等元素，增加板书的艺术性。

-通过趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课的《大学语文》中，我通过以下方式进行课堂评价：

1.提问：在讲解事务文书的格式与结构时，我通过提问的方式，了解学生对知识的掌握程度。例如，我提问学生：“请说出请示报告的格式和结构。”通过学生的回答，我可以了解到他们对知识点的理解和掌握情况。

2.观察：在组织课堂活动时，我会观察学生的参与情况。例如，在小组讨论中，我会观察学生的讨论是否热烈，是否能够运用所学知识解决问题。通过观察，我可以了解学生是否能够将知识应用到实际中。

3.测试：在课堂结束前，我会通过简短的测试来了解学生的学习效果。例如，我出一道关于事务文书写作的题目，让学生在规定时间内完成。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要途径，它可以帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法。在本节课的《大学语文》中，我对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

1.批改：在批改学生的作业时，我会认真阅读每一份作业，找出其中的优点和不足。例如，我会批改学生的请示报告，指出他们的格式是否规范，语言是否简洁明了。通过批改，我可以了解学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.点评：在点评学生的作业时，我会针对他们的优点和不足进行详细点评。例如，我会对学生的格式规范、语言简洁等方面给予表扬，对格式不规范、语言冗长等方面提出改进建议。通过点评，我可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。

3.反馈：在反馈学生的学习效果时，我会及时向他们反馈作业中的问题，并提出改进建议。例如，我会告诉学生：“你的格式很规范，但语言可以再简洁一些，使文章更具有说服力。”通过反馈，我可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。重点题型整理题型一：请根据以下情境，写一份通知公告。

情境：学校计划举办一场运动会，要求全体学生参加。

答案：

【通知公告】

学校运动会通知

各位同学：

为了增强同学们的体质，提高团队协作能力，我校计划于本月20日举办一场运动会。请全体同学务必参加，具体安排如下：

时间：本月20日上午8点

地点：学校操场

项目：田径、球类、团体游戏等

请各位同学做好准备，积极参与，共同为班级争光。

特此通知。

学校体育组

本月15日

题型二：请根据以下情境，写一份总结报告。

情境：学校开展了一次环保活动，要求学生总结活动成果。

答案：

【总结报告】

学校环保活动总结报告

尊敬的校领导：

为了提高同学们的环保意识，我校于上月开展了环保活动。现将活动成果总结如下：

一、活动概况

1.活动时间：上月25日

2.活动地点：学校操场

3.活动内容：环保知识讲座、垃圾分类实践、环保签名活动等

二、活动成果

1.提高了同学们的环保意识，大家更加关注环保问题。

2.培养了同学们的环保行为，大家自觉进行垃圾分类，减少环境污染。

3.加强了同学们的团队合作，共同为环保事业贡献力量。

三、不足之处

1.活动宣传力度不够，部分同学对活动内容了解不足。

2.活动时间安排不够合理，部分同学因时间冲突未能参加。

四、改进措施

1.加强活动宣传，提前发布活动通知，让更多同学了解活动内容。

2.合理安排活动时间，尽量避开同学们的课程安排。

特此报告。

学校环保活动组

上月30日

题型三：请根据以下情境，写一份请示报告。

情境：学校图书馆需要更新一批图书，请求批准购买。

答案：

【请示报告】

学校图书馆图书更新请示报告

尊敬的校领导：

为了丰富同学们的课外阅读资源，提高图书馆服务质量，我校图书馆计划更新一批图书。现将有关事项请示如下：

一、更新理由

1.现有图书数量不足，无法满足同学们的需求。

2.部分图书内容过时，影响同学们的学习效果。

3.同学们对图书馆的满意度不高，亟待提高。

二、更新方案

1.采购一批新图书，包括国内外名著、专业教材、科普读物等。

2.增加电子图书资源，方便同学们在线阅读。

三、预算情况

1.图书采购预算为5万元。

2.电子图书资源采购预算为3万元。

四、请示事项

1.请批准我校图书馆图书更新方案。

2.请批准图书采购预算和电子图书资源采购预算。

请校领导审批，我们将严格按照批准的计划进行实施。

特此请示。

学校图书馆

上月25日

题型四：请根据以下情境，写一份会议纪要。

情境：学校召开了一次教学研讨会，要求记录会议内容。

答案：

【会议纪要】

学校教学研讨会纪要

会议时间：上月28日下午2点

会议地点：学校会议室

参会人员：校领导、各科教师代表

会议内容：

一、教学成果分享

1.语文教研组分享了一篇优秀教学案例，提出了提高学生语文素养的方法。

2.