10 青山处处埋埋忠骨（教学设计包）语文五年级下册同步公开课教学设计包

10青山处处埋埋忠骨（教学设计包）语文五年级下册同步公开课教学设计包课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《语文》五年级下册第10课“青山处处埋忠骨”，主要包括以下内容：课文阅读理解，掌握生词、短语，对文章主题、结构和语言特点进行分析；感悟毛泽东的词《浪淘沙·北戴河》中“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的深刻含义；结合课文，了解我国抗日战争时期的历史背景，体会革命先烈的英勇精神；通过小组讨论、分享，培养学生的爱国情感和集体主义精神。教学内容紧密结合教材，注重提高学生的语文素养和思想品德教育。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已掌握的知识：五年级学生通过之前的学习，已具备一定的词汇基础和阅读理解能力，对课文的基本情节、人物形象和主题思想有初步的把握能力。他们对历史人物和事件有初步的了解，尤其是对抗日战争时期的历史背景有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和风格：学生普遍对英雄故事和爱国主题感兴趣，具有较强的求知欲和表达欲望。他们在小组合作中表现出一定的探究能力和交流能力，同时，学生的个性差异导致他们在学习风格上有所不同，有的擅长形象思维，有的则更倾向于逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于课文中诗词的理解和感悟可能存在难度，对文章深层含义的挖掘和情感体验可能感到挑战。此外，如何在讨论中表达个人观点，以及如何将爱国情感转化为实际行动，也可能是学生需要克服的困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲述，引导学生深入理解课文内容，感悟诗词意境，激发学生的爱国情感。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，加深对文章主题和人物精神的理解。

3.情境教学法：创设情境，让学生角色扮演，体验文中人物的情感，增强课堂的趣味性和参与感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示课文相关的历史背景、图片和音频资料，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

2.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展学习视野，培养信息检索和整合能力。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性强的课堂活动，提高学生的互动参与度和学习效率。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示抗日战争时期的黑白照片，配合悲壮的背景音乐，让学生感受那个特殊时期的历史氛围。

2.提出问题：引导学生思考“什么是忠骨？”和“为什么说青山处处埋忠骨？”激发学生的求知欲和学习兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.课文阅读：让学生自主阅读课文，理解生词、短语，体会文章表达的情感。

2.篇章分析：讲解课文的主题思想、结构特点，引导学生理解毛泽东诗词中“青山处处埋忠骨”的含义。

3.历史背景：简要介绍抗日战争时期的历史背景，帮助学生更好地理解课文内容。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文主题和人物精神的理解。

2.课堂提问：针对课文内容，设计若干问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

（四）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分角色扮演课文中的角色，体验人物情感，加深对课文的理解。

2.创新教学：利用现代教学手段，如互动式教学软件，设计“我是小红军”课堂活动，让学生在游戏中学习，提高课堂趣味性。

（五）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.提问：引导学生思考如何将课文中的爱国情感和英勇精神应用到现实生活中。

2.分享：学生分享自己的感悟和体会，教师点评并给予鼓励。

（六）总结与布置作业（5分钟）

1.总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调革命先烈的英勇精神。

2.布置作业：让学生结合课文内容，写一篇关于“我心中的英雄”的作文。

教学过程设计注重师生双边互动，凸显教学重难点，同时关注学生的核心素养能力培养。在45分钟的课堂中，充分调动学生的积极性，激发他们的爱国情感，培养语文素养和品德修养。六、知识点梳理1.课文内容理解：学生能够理解《青山处处埋忠骨》一文的主题思想，把握文章的基本情节和人物形象。

2.生词与短语：掌握课文中出现的关键词汇和短语，如“忠骨”、“英勇”、“埋葬”等，并能正确运用。

-忠骨：指为国家、民族牺牲的烈士遗骸。

-英勇：勇敢无畏，为正义事业而勇敢斗争。

-埋葬：将死者安葬。

3.诗词鉴赏：感悟毛泽东《浪淘沙·北戴河》中“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的深刻含义，理解其表达的对革命先烈的敬仰和民族精神的传承。

4.历史背景：了解抗日战争时期的历史背景，认识革命先烈为民族解放所付出的巨大牺牲。

5.语言表达：分析课文中的修辞手法和表达方式，如对比、排比、设问等，学习如何运用这些手法增强文章的表现力。

6.爱国主义教育：通过课文学习，培养学生的爱国情感，使其认识到和平年代的幸福生活来之不易。

7.集体主义精神：通过小组合作学习，让学生体会团结协作的重要性，培养集体主义精神。

8.道德品质培养：引导学生学习革命先烈的优秀品质，如勇敢、坚定、无私奉献等，将这些品质融入日常生活中。

9.课堂讨论与分享：锻炼学生的口头表达能力和逻辑思维能力，提高课堂参与度。

10.课后作业：结合课文内容，完成作文《我心中的英雄》，巩固课堂所学，培养学生的写作能力。七、教学反思与改进在上完这节课后，我认真反思了自己的教学过程，发现了一些亮点，同时也意识到一些需要改进的地方。

首先，课堂导入环节通过创设情境和提出问题，成功激发了学生的学习兴趣，他们表现出浓厚的求知欲。在讲授新课的过程中，我注重引导学生深入理解课文内容，关注历史背景，使得学生对革命先烈的英勇精神有了更深刻的认识。

然而，我也发现课堂讨论环节中，部分学生参与度不高，这可能是因为我对讨论主题的引导不够明确，导致学生思考方向不集中。为此，我计划在未来的教学中，针对讨论主题进行更细致的设计，让学生在讨论时有更明确的指引，提高他们的参与度。

另外，在巩固练习环节，我发现部分学生对诗词意境的理解还不够深入。为了帮助学生更好地感悟诗词，我决定在下一节课中加入更多诗词鉴赏的练习，如对比阅读、仿写等，让学生在实践中提高诗词鉴赏能力。

在师生互动环节，虽然我尝试了角色扮演等创新教学方法，但部分学生表现得不够自信。针对这一点，我将在后续教学中加强对学生的鼓励和指导，帮助他们树立信心，勇于表达自己的观点。

针对课堂提问环节，我意识到问题的设计需要更具针对性和层次性，以便更好地检验学生对知识点的掌握情况。在未来的教学中，我将精心设计问题，使学生在思考中不断提高。

为了评估教学效果并持续改进，我计划在课后开展以下反思活动：

1.收集学生的课堂反馈，了解他们对教学内容的掌握程度以及在学习过程中的困惑。

2.与同事进行教学交流，分享彼此的教学经验，相互学习，共同提高。

3.定期对教学设计进行审视，调整教学方法，使之更符合学生的实际需求。

在未来的教学中，我将根据反思活动中发现的问题，实施以下改进措施：

1.优化讨论主题，提高学生的参与度和思考深度。

2.加强诗词鉴赏练习，提高学生对诗词意境的理解和感悟。

3.关注学生个体差异，给予更多鼓励和指导，帮助他们树立信心。

4.精心设计提问，提高问题的针对性和层次性，促进学生思维发展。八、内容逻辑关系①知识点梳理

-重点知识点：课文内容理解、生词与短语、诗词鉴赏、历史背景、语言表达、爱国主义教育、集体主义精神、道德品质培养。

-关键词：忠骨、英勇、埋葬、诗词、抗日战争、修辞手法、爱国情感、团结协作、道德品质。

-重点句：毛泽东《浪淘沙·北戴河》中“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。

②板书设计

-条理清楚：课文内容、诗词鉴赏、历史背景、语言表达、爱国主义教育等模块清晰划分。

-重点突出：用不同颜色或加大字体标出生词、短语、重点句等，便于学生识别。

-简洁明了：板书内容简练，避免冗余，突出核心知识点。

③内容逻辑关系

-课文内容理解与诗词鉴赏：通过理解课文内容，引导学生感悟诗词意境，体会革命先烈的英勇精神。

-历史背景与爱国主义教育：了解抗日战争时期的历史背景，激发学生的爱国情感。

-语言表达与修辞手法：分析课文中的修辞手法，提高学生的语言表达能力和鉴赏能力。

-集体主义精神与道德品质培养：通过小组合作学习，培养学生团结协作的集体主义精神，同时强调道德品质的重要性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《毛泽东诗词选》，进一步了解毛泽东的诗词作品，感受其文学价值和历史背景。

-视频资源：观看与课文相关的历史纪录片，如《抗日战争》、《英雄儿女》等，帮助学生更直观地了解抗日战争时期的历史。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，拓宽知识视野，提高对历史事件的认识。

-学生在阅读和观看过程中，做好笔记和心得体会，以便在课堂上与同学分享。

-教师提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展过程中遇到的疑问，引导他们深入思考和感悟。

-在下一节课上，组织学生进行拓展成果分享，促进学生之间的交流和学习。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂提问环节，设计不同层次的问题，了解学生对课文内容、诗词鉴赏、历史背景等知识点的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与程度和表现，评估他们的学习兴趣和合作能力。

-测试：在适当的时候进行课堂小测试，检查学生对课文生词、短语、重点句等知识点的记忆和应用能力。

-及时反馈：对学生在课堂上的表现给予及时的反馈，鼓励他们继续努力，对存在的问题及时指出并帮助解