安静游戏-幼儿园小班游戏教案

安静游戏-幼儿园小班游戏教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）安静游戏-幼儿园小班游戏教案教材分析本节课选自幼儿园小班游戏教案中的“安静游戏”部分。本节课主要目的是帮助学生培养在集体活动中保持安静的能力，让学生在游戏中学会听从指令、遵守规则，并能够在游戏中培养耐心和专注力。通过本节课的学习，学生将能够在日常生活中更好地控制自己的行为，养成良好的生活习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕自我管理、社会适应和情感发展三个维度展开。

1.自我管理：通过安静游戏的活动，学生将学会自我控制和自我调节，尤其是在游戏中，能够自觉遵守规则，控制自己的行为，保持安静。

2.社会适应：在集体活动中，学生将学会与同伴合作、分享和交流，通过听从指令、遵守规则，培养学生适应社会的能力。

3.情感发展：学生在游戏中能够体验到快乐、满足和成就感，有助于培养积极向上的情感态度，同时，在游戏中学会耐心和坚持，有助于培养学生的意志力。教学难点与重点1.教学重点

（1）培养学生保持安静的能力：在集体活动中，学生能够自觉遵守规则，控制自己的行为，保持安静。

（2）培养学生听从指令、遵守规则的习惯：学生在游戏中能够自觉地听从老师的指令，遵守游戏规则，与同伴共同完成游戏任务。

（3）培养学生耐心和专注力：在游戏中，学生能够保持耐心和专注，不轻易放弃，完成游戏任务。

（4）培养学生与同伴合作、分享和交流的能力：在集体活动中，学生能够主动与同伴合作，分享游戏经验，交流心得体会。

2.教学难点

（1）培养学生自觉遵守规则、保持安静的能力：在实际活动中，学生往往难以自觉遵守规则，容易产生嘈杂、喧闹的行为。因此，如何在教学中引导学生自觉遵守规则、保持安静，是本节课的一大难点。

（2）培养学生耐心和专注力：学生在游戏中往往容易受到外界因素的干扰，难以保持耐心和专注。因此，如何在游戏中引导学生保持耐心和专注，是本节课的另一个难点。

（3）培养学生与同伴合作、分享和交流的能力：在实际活动中，学生往往存在竞争心理，难以真正做到与同伴合作、分享和交流。因此，如何在游戏中引导学生学会合作、分享和交流，是本节课的又一难点。

（4）教师如何有效地进行教学引导：在教学过程中，教师需要充分发挥引导作用，引导学生积极参与游戏，突破教学难点。然而，如何进行有效的教学引导，是本节课的一个关键问题。教学方法与手段1.教学方法

（1）游戏教学法：通过设计各种有趣的安静游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中自然地学会保持安静、遵守规则。

（2）情境教学法：创设真实的教学情境，让学生在特定的情境中体验到保持安静的重要性，从而培养学生的自觉行为。

（3）互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，教师与学生互动，共同解决问题，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示游戏内容，吸引学生的注意力，提高教学效果。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，如游戏、动画等，让学生在互动中学习，增加学习的趣味性，提高学生的学习兴趣。

（3）实物道具：准备相关的实物道具，如玩具、卡片等，让学生在触觉、视觉等多感官体验中更好地理解和掌握知识。

（4）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论、交流中互相学习，培养合作精神和团队意识。

（5）线上教学平台：利用线上教学平台，进行课堂延伸，让学生在课后能够复习课堂内容，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“安静游戏”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“安静游戏”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“安静游戏”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“安静游戏”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“安静游戏”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安静游戏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安静游戏知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“安静游戏”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安静游戏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“安静游戏”知识点，掌握安静游戏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“安静游戏”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“安静游戏”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“安静游戏”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）游戏资源：提供更多适合幼儿园小班的安静游戏，如“安静的小鸟”、“静悄悄的森林”等，让学生在游戏中体验保持安静的乐趣。

（2）故事资源：分享一些关于安静和遵守规则的故事，如《安静的小mouse》、《遵守规则的小熊》等，通过故事引导学生理解安静的重要性。

（3）视频资源：推荐一些教育视频，如《如何保持安静》、《在集体活动中遵守规则》等，让学生通过视频学习如何在集体活动中保持安静和遵守规则。

（4）亲子活动资源：提供一些亲子活动建议，如家长和孩子一起玩安静游戏、讨论安静的重要性等，让学生在家庭环境中也能实践安静游戏技能。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课后时间，与家长一起尝试新的安静游戏，将学到的技能应用到实际生活中。

（2）学生可以阅读关于安静和遵守规则的故事，通过故事中的角色榜样，学习如何在集体活动中保持安静和遵守规则。

（3）学生可以观看相关的教育视频，通过视频中的示范和指导，进一步提高自己在集体活动中保持安静和遵守规则的能力。

（4）学生可以与家长一起进行亲子活动，通过与家长的互动，加深对安静游戏技能的理解和应用。

（5）学生可以参加学校或社区组织的相关活动，与其他小朋友一起实践安静游戏技能，提高团队合作和沟通能力。板书设计①游戏的重要性：通过安静游戏，培养学生的自我管理、社会适应和情感发展能力。

②游戏规则：在游戏中，学生需要遵守规则，保持安静，听从指令。

③游戏活动：组织学生参与各种安静游戏，如“安静的小鸟”、“静悄悄的森林”等，让学生在游戏中体验保持安静的乐趣。

④游戏目标：通过游戏，培养学生自觉遵守规则、保持安静的能力，提高学生的自我管理和社会适应能力。

⑤游戏收获：通过游戏，学生可以学会与同伴合作、分享和交流，同时培养耐心和专注力，提高情感发展能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.安静游戏的重要性：通过安静游戏，培养学生的自我管理、社会适应和情感发展能力。

2.游戏规则的理解和遵守：在游戏中，学生需要遵守规则，保持安静，听从指令。

3.游戏活动的参与和体验：组织学生参与各种安静游戏，如“安静的小鸟”、“静悄悄的森林”等，让学生在游戏中体验保持安静的乐趣。

4.游戏目标的实现：通过游戏，培养学生自觉遵守规则、保持安