中图版（北京）七年级地理上册3.3 黄河的源流概况及水文特征 教案

中图版（北京）七年级地理上册3.3黄河的源流概况及水文特征教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：中图版（北京）七年级地理上册3.3黄河的源流概况及水文特征

2.教学年级和班级：北京中图版七年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.理解并记忆黄河的源流概况，包括源头、流经省份、流域面积等。

2.掌握黄河的水文特征，如含沙量、汛期、流域治理等。

3.提高对地理现象的空间认知能力，通过地图和图表分析黄河的流向和流域分布。

4.培养学生的环境保护意识，了解人类活动对黄河流域的影响，如水土流失、污染等。三、重点难点及解决办法重点：

1.黄河的源头位置及流经省份。

2.黄河流域的面积和主要地形区。

3.黄河的水文特征，包括含沙量、汛期等。

难点：

1.黄河流域的水土流失原因及其对流域的影响。

2.人类活动对黄河流域生态环境的影响。

解决办法：

1.利用地图和图表引导学生直观了解黄河的流向和流域分布，加深空间认知。

2.通过案例分析，让学生了解黄河流域水土流失的原因和影响，提高学生的环境保护意识。

3.组织小组讨论，让学生探讨人类活动对黄河流域的影响，并提出相应的解决策略。

4.利用多媒体演示黄河流域的生态环境问题，引导学生关注并思考如何保护黄河流域的生态环境。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式讲授法：通过提问、讨论等方式，激发学生对黄河源流概况和水文特征的兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.小组合作探究法：分组让学生结合地图和图表，分析黄河的流域分布和流向，培养学生的合作和分析能力。

3.案例分析法：通过引入具体案例，让学生了解黄河流域生态环境问题，提高学生的环境保护意识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等展示黄河的源流概况和水文特征，增强学生的直观感受。

2.网络资源利用：引导学生利用互联网资源，搜集有关黄河的资料，拓宽知识视野。

3.地理信息系统软件：运用GIS软件展示黄河流域的地形地貌和生态环境状况，提高教学的科技含量。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示黄河流域的图片，引导学生关注黄河的美丽与独特。

-提出问题：“你们对黄河有哪些了解？黄河有哪些特点？”

-学生分享自己的了解和观点，教师总结并引导进入新课。

2.讲授新课（20分钟）

-教师结合地图和图表，讲解黄河的源流概况，包括源头、流经省份、流域面积等。

-教师讲解黄河的水文特征，如含沙量、汛期、流域治理等。

-教师通过案例分析，讲解黄河流域水土流失的原因及其对流域的影响。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，学生独立完成。

-学生分享答案，教师点评并讲解难题。

4.小组讨论（5分钟）

-教师提出讨论话题：“人类活动对黄河流域的影响有哪些？”

-学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，学生回答。

-教师点评答案，总结课堂知识点。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

-提出拓展问题：“如何保护黄河流域的生态环境？”

-学生思考并分享答案，教师点评并总结。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的地理学科核心素养。同时，要关注学生的实际学情，针对重难点进行讲解和突破，确保学生理解和掌握新知识。通过创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《黄河大峡谷：自然与人文的交响曲》

-《黄河流域水土流失的成因与治理》

-《黄河流域生态环境恢复与保护》

-《黄河流域的历史与文化》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生利用互联网资源，查找更多关于黄河的资料，加深对黄河的了解。

-学生可以参观当地的河流或湖泊，观察水文特征，对比黄河的特点。

-学生可以进行黄河流域的地理考察，了解当地的生态环境状况，思考如何保护黄河流域的生态环境。

-学生可以进行黄河流域的地图制作，标注黄河的流经省份、流域面积等信息，提高地理空间认知能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体演示和地理信息系统软件，创新了黄河流域的地理教学方式，使学生更直观地了解黄河的源流概况和水文特征。

2.引入案例分析法，培养了学生的环境保护意识，使他们对黄河流域的生态环境问题有了更深入的认识。

3.采用小组合作探究法，提高了学生的合作能力和地理空间认知能力，培养了他们的地理学科核心素养。

（二）存在主要问题

1.在课堂讲授中，对于黄河流域水土流失的成因和治理部分，学生反应较为困难，可能是因为讲解不够深入，需要进一步优化教学方法。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对课题的理解不够深入，需要教师在布置课题时给予更多的引导。

（三）改进措施

1.对于水土流失部分，我将引入更多的实际案例，结合地图和图表，帮助学生更直观地理解水土流失的原因和治理方法。

2.在布置课题时，我会更明确地给出讨论的方向和问题，引导学生深入思考，提高他们的参与度。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生根据本节课所学，绘制黄河流域的地图，标注黄河的流经省份、流域面积等信息。

-请学生撰写一篇短文，阐述对黄河流域生态环境问题的认识和建议。

-请学生进行课后自主学习，查找更多关于黄河的资料，加深对黄河的了解。

2.作业反馈：

-对于学生的地图绘制作业，我会检查他们的地理空间认知能力，以及对于黄河流域的地形、地貌、流域分布等