Unit5《My clothes》Part A Lets learn Lets do（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit5《Myclothes》PartALet’slearnLet’sdo（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5《Myclothes》PartALet’slearnLet’sdo（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册教材分析《Unit5《Myclothes》PartALet’slearnLet’sdo》是人教PEP版英语四年级下册的一课。本节课主要围绕衣物的认识展开，通过学习日常衣物词汇，使学生能够听、说、读、写关于衣物的单词，并能运用到实际情景中。内容与学生生活紧密相连，提高学生运用英语进行交流的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习衣物词汇，学生能够提高听说读写能力，培养在日常生活中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同文化背景下衣物的差异，增强学生对文化意识的认知。在思维品质方面，通过问题解决和小组合作等活动，提升学生的逻辑思维和创新能力。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的兴趣和自信心，培养良好的学习习惯和策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交流词汇，对简单的句子结构有一定的理解能力。他们可能已经学习过一些关于身体部位和颜色单词，但对于衣物类词汇的理解和运用还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与日常生活紧密相关的内容通常比较感兴趣，因此对本节课的衣物词汇学习可能会表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和练习，但在创造性思维和独立思考方面还有待提升。学生的学习风格各异，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对衣物词汇的拼写和发音的掌握，以及在实际情景中运用英语进行交流的能力。此外，学生可能在创造性地运用词汇和句子进行表达时遇到困难，需要教师的引导和鼓励。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备、白板、投影仪、录音机、磁带或音频文件、实物衣物道具。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级下册教材、在线学习平台（如班级微信群、学习通等）。

3.信息化资源：本节课的教学PPT、衣物词汇图片、视频教学资源、在线互动游戏等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、互动游戏等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对衣物词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道衣物用英语怎么表达吗？衣物在我们的生活中有什么重要性？”

展示一些关于衣物的图片或视频片段，让学生初步感受衣物的多样性。

简短介绍衣物词汇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.衣物词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解衣物词汇的基本概念、组成部分和发音。

过程：

讲解衣物词汇的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍衣物词汇的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.衣物词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解衣物词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的衣物词汇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解衣物词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些衣物词汇对实际生活或学习的影响，以及如何运用衣物词汇解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与衣物词汇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对衣物词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调衣物词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括衣物词汇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调衣物词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用衣物词汇。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于衣物词汇的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语阅读提高》系列书籍，选取与衣物词汇相关的短文，让学生在课后进行阅读，提高英语阅读能力。

-《英语时尚杂志》选取几篇介绍衣物时尚趋势的文章，让学生了解衣物在时尚界的应用和发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请服装设计师或时尚行业从业者来班级进行讲座，分享衣物设计理念和时尚行业的经验。

-组织学生参观服装店或博物馆，让他们亲身体验衣物的多样性和文化背景。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、在线翻译工具等，进行衣物词汇的自主学习和探究。教学反思今天上的Unit5《Myclothes》PartALet’slearnLet’sdo，整体感觉学生们还是积极参与的，但也发现了一些问题，需要反思和改进。

首先，导入环节，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但感觉部分学生还是稍微有点被动，下次可以尝试更多的互动方式，比如让学生自己带来衣物展示，增加他们的参与度。

其次，基础知识讲解部分，我尽量简洁明了地讲解了衣物词汇，但发现部分学生在书写和发音上还存在困难，下次可以多花一些时间进行练习，让学生充分掌握。

在案例分析环节，我选择了几个典型的衣物词汇案例进行分析，让学生了解了衣物词汇的实际应用。但感觉讨论的时间有点紧张，下次可以适当延长讨论时间，让学生更深入地了解和思考。

学生小组讨论环节，各小组积极讨论，提出了许多创新的解决方案。但我也发现部分小组的讨论有些偏离主题，下次需要更明确地给出讨论的方向和问题。

课堂展示与点评环节，学生们勇敢地上了台，展示了他们的讨论成果。但我觉得点评环节可以更加互动，可以让其他学生也参与到点评中来，增加他们的表达能力。

最后，课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，强调了衣物词汇的重要性和意义。但感觉可以更进一步，让学生明白衣物词汇在实际生活中的应用价值。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上总体表现积极，能够参与到课堂讨论和互动游戏中。但部分学生在课堂展示和点评环节，表达不够流畅，需要加强口语练习。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节积极发表意见，提出了一些有创意的解决方案。但部分小组的讨论成果与主题相关性不强，需要在分组讨论时更明确地给出讨论的主题和问题。

3.随堂测试：在课堂结束前进行的随堂测试中，大部分学生能够正确回答衣物词汇的问题，但仍有部分学生在拼写和发音上存在困难，需要加强练习。

4.作业完成情况：课后布置的关于衣物词汇的短文或报告，大部分学生能够按时完成，内容较为充实。但部分学生的作业中存在一些语法和拼写错误，需要在课堂上进行针对性的讲解和练习。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我对学生进行了积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于表现不足的学生，指出他们的不足之处，并提出改进的建议，鼓励他们在课后加强练习，提高自己的英语水平。同时，我也鼓励学生们相互之间进行评价和反馈，共同进步。内容逻辑关系①引入衣物词汇的概念，让学生了解衣物的基本分类，如上衣、裤子、裙子等。

②讲解衣物词汇的组成部分，如衣袖、衣领、口袋等，并引导学生通过观察和描述来学习和记忆。

③通过对衣物词汇的学习，让学生能够运用到实际情景中，如购物、搭配衣物等。

2.语言逻辑关系

①利用图片和实物展示，让学生通过观察和描述来学习和记忆衣物词汇，培养学生的观察能力和表达能力。

②通过听力练习和口语交流，让学生提高衣物词汇的听说能力，增强语言的实际运用能力。

③通过写作练习，让学生能够运用衣物词汇进行写作，提高写作能力。

3.思维逻辑关系

①通过问题引导和小组讨论，让学生思考衣物的功能和作用，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

②通过创新性的衣物搭配和设计活动，让学生发挥想象力和创造力，培养学生的创新思维和创造力。

③通过比较不同文化背景下的衣物差异，让学生了解和思考文化的影响，培养学生的跨文化交际能力。

板书设计：

1.衣物词汇的概念和分类

2.衣物词汇的组成部分和特点

3.衣物词汇的实际运用和搭配

教学重点和难点：

1.衣物词汇的记忆和运用

2.衣物词汇的听说能力和语言实际运用

3.衣物词汇的写作能力和语言表达能力的培养重点题型整理1.衣物词汇的拼写和发音

-例题：请写出下列衣物的英文单词，并正确发音。

-上衣（答案：shirt）

-裤子（答案：pants）

-裙子（答案：skirt）

-鞋子（答案：shoes）

-帽子（答案：hat）

2.衣物词汇的分类和搭配

-例题：请将下列衣物分类，并搭配出一套完整的衣物。

-T恤（答案：上衣）

-牛仔裤（答案：裤子）

-连衣裙（答案：裙子）

-运动鞋（答案：鞋子）

-太阳帽（答案：帽子）

3.衣物词汇的实际运用

-例题：请用所学的衣物词汇描述你的日常着装。

-答案：我通常穿一件T恤，一条牛仔裤，搭配一双运动鞋。有时候我会戴一顶太阳帽，以保护我的皮肤免受阳光的伤害。

4.衣物词汇的搭配和风格

-例题：请用所学的衣物词汇描述不同风格和场合的着装。

-答案：在正式的场合，我会穿一套西装，搭配一双皮鞋。在休闲的场合，我会选择牛仔裤和T恤，搭配一双运动鞋。

5.衣物词汇的拼写和发音

-例题：请写出下列衣物的英文单词，并正确发音。

-袜子（答案：socks）

-内衣（答案：underwear）

-外套（答案：coat）

-手套（答案：gloves）

-围巾（答案：scarf）

答案解析：

1.衣物词汇的拼写和发音：通过例题，让学生复习