Unit 4 Part 3 Grammar Focus2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)

Unit4Part3GrammarFocus2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级上册英语Unit4Part3GrammarFocus。该部分主要介绍一般过去时态的构成和用法。学生将学习如何使用一般过去时态描述过去发生的事情，并能够正确运用动词的过去式形式。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了现在时态的用法，本节课将引导学生将已有的知识拓展到过去时态。学生将运用已学过的动词形式，通过变化动词的尾音来构成一般过去时态。通过本节课的学习，学生能够更好地理解不规则动词的过去式形式，并能够运用到实际情景中。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、思维品质和文化意识。通过学习一般过去时态的构成和用法，学生将能够运用英语描述过去的事件，提高他们的语言运用能力。同时，学生通过分析不规则动词的过去式形式，培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。此外，学生将了解到一般过去时态在实际语境中的应用，增强他们的文化意识，理解不同时间背景下的语言表达方式。通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用英语描述过去，提高他们的英语学科核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是一般过去时态的构成和用法。学生需要掌握不规则动词的过去式形式，并能运用一般过去时态描述过去发生的事情。

-重点强调一般过去时态的标志性词语，如"yesterday","lastweek","in2010"，以及过去时的动词变化规则。

2.教学难点：

-不规则动词的过去式形式是学生在本节课中的难点。学生需要记住不规则动词的过去式形式，并能够正确运用到实际情景中。

-学生对于一般过去时态的运用可能存在困难，特别是在描述过去的事件时，学生可能不清楚如何使用适当的时态和词汇。

-教师需要通过举例和练习，帮助学生理解和掌握不规则动词的过去式形式，并鼓励学生在课堂上积极运用一般过去时态。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级上册英语Unit4Part3GrammarFocus的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一般过去时态的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和运用不规则动词的过去式形式。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如动词变化练习题和答案等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组图片，如昨天学校的活动照片，激发学生的学习兴趣，并提出问题："Canyouguesswhatwedidyesterday?"

-学生回答后，教师引导学生思考如何用英语描述昨天的事情，引出一般过去时态的概念。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕一般过去时态的构成和用法进行讲解，强调不规则动词的过去式形式和标志性词语。

-通过示例和练习，教师引导学生理解和掌握一般过去时态的构成和用法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些练习题，让学生运用一般过去时态描述过去的事件。

-学生独立完成练习题后，教师组织学生进行小组讨论，互相检查答案并进行交流。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出一些问题，检查学生对一般过去时态的理解和掌握。

-学生回答问题后，教师给予及时的反馈和解释，帮助学生巩固知识点。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个情境，如："假设你去了游乐园，发生了什么有趣的事情？"

-学生以小组为单位，用英语编写一个小故事，并表演给其他同学看。

-学生通过这个创新环节，提高自己的语言运用能力和团队合作能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调一般过去时态的构成和用法。

-布置作业，让学生运用一般过去时态写一篇小作文，描述昨天发生的事情。

总时长：45分钟六、学生学习效果1.掌握一般过去时态的构成和用法，能够正确运用不规则动词的过去式形式描述过去发生的事情。

2.理解和运用标志性词语，如"yesterday","lastweek","in2010"等，来表达过去的时间。

3.提高英语语言运用能力，能够更好地运用英语描述过去的事件，与他人进行交流。

4.培养团队合作能力，通过小组讨论和表演等活动，学生将学会与他人合作，共同解决问题。

5.增强文化意识，了解不同时间背景下的语言表达方式，提高跨文化交际的能力。

6.培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，通过学习不规则动词的过去式形式，学生将能够运用逻辑思维分析动词变化规律。七、课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师在批改作业时，应关注学生的答题准确性和语言表达能力的提升。对于错误答案，教师应给出具体的修改建议和解释，帮助学生理解和改正。同时，教师应在作业评价中给予学生积极的肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生互评：

鼓励学生之间的互相评价和交流，促进学生之间的学习和进步。教师可以组织学生进行小组讨论或同伴评价，让学生相互检查和提供反馈。通过学生互评，学生将能够从同伴的反馈中学习和改进，提高自己的学习效果和表达能力。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展。教师可以通过电话、短信或家长会等方式与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况。通过家长沟通，家长将更好地了解学生的学习情况，并能够在家中给予学生适当的关注和支持。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设有趣的情境，如角色扮演、小故事等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力和创造力。

2.合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.互动评价：引入学生之间的互动评价，让学生相互检查、提供反馈，促进学生之间的学习和进步。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时会出现学生纪律松散的问题，需要加强课堂纪律的管理和维护。

2.教学方法：在教学方法上，有时过于依赖讲授法，缺乏学生主动参与和互动的机会，需要更多地采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.教学评价：在教学评价方面，有时过于注重成绩评价，忽视了学生过程性的学习和发展，需要更多地关注学生的综合能力和学习进步。

（三）改进措施

1.教学管理：加强课堂纪律的管理，提前制定明确的课堂规则和expectations，并进行定期的纪律教育，以确保学生的注意力集中和课堂秩序。

2.教学方法：多样化的教学方法，如引入更多的互动游戏、小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣和动力。

3.教学评价：多元化评价方式，不仅仅关注学生的成绩，更多地关注学生的学习过程、努力程度和综合能力的提升。定期进行学生学习进步的评估，并与学生和家长进行沟通，鼓励学生持续努力和自我提升。课后作业1.练习题：

-题目一：用一般过去时态描述你昨天做的事情。

答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriendsandwehadagreattimeplayinggamesandchatting.

-题目二：用一般过去时态写一个小故事，描述你最喜欢的节日。

答案：MyfavoritefestivalisChristmas.Lastyear,Ireceivedawonderfulgiftfrommyparents,anewbike.Iwassoexcitedandimmediatelywentoutsidetorideit.

-题目三：用一般过去时态写一段对话，描述你和一个朋友之间的交流。

答案：A:Hey,B!Howwasyourdayyesterday?

B:Itwasamazing!Iwenttothebeachandhadafantastictimeswimmingandbuildingsandcastles.

-题目四：用一般过去时态写一段说明文，描述你最近学会的一项新技能。

答案：Recently,Ilearnedhowtoplaytheguitar.Itwasnoteasyatfirst,butIpracticedalotandnowIcanplayafewsongs.

-题目五：用一般过去时态写一段议论文，讨论保护环境的重要性。

答案：Protectingtheenvironmentiscrucialforthesurvivalofourplanet.Weshouldalltakeresponsibilityanddoourparttoreducepollutionandsaveenergy.

2.实践作业：

-题目一：采访家人或朋友，了解他们昨天做了什么，并用一般过去时态写一段报告。

答案：Iinterviewedmymotherandshetoldmethatshecookedadeliciousdinnerforourfamilylastnight.Shepreparedchickencurry,rice,andmixedvegetables.Itwasadeliciousmealandweallenjoyedit.

-题目二：观察周围的环境变化，用一般过去时态写一段描述。

答案：Yesterday,Inoticedthattheleavesstartedtochangecolor.Thetreesinourneighborhoodarenowfilledwithbeautifulred,yellow,andorangeleaves.ItisabeautifulsighttoseeandIlovewalkingunderthecolorfulcanopy.

-题目三：选择一个你感兴趣的话题，用一般过去时态写