Unit 1 A new start 单元限时小卷2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计 (外研版)

Unit1Anewstart单元限时小卷2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(外研版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit1Anewstart是2024-2025学年新教材高中英语必修1的内容，本单元主题围绕“新起点”展开，涵盖了生活规划、目标设定、友谊与挑战等方面的话题。本单元的学习目标是让学生能够运用一般现在时描述日常生活和习惯，以及运用现在进行时描述正在进行的动作。同时，通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生的英语交际能力和信息获取能力。

本单元的主要内容包括：1.词汇的学习，如“opportunity”、“challenge”等；2.语法的学习，如一般现在时和现在进行时；3.听力练习，通过听力材料训练学生对日常对话的理解能力；4.阅读练习，通过阅读文章培养学生获取和处理信息的能力；5.写作练习，以日记形式训练学生运用所学知识进行写作。

在教学设计中，我将结合学生的实际需求和学习特点，以任务型教学法为主，引导学生通过参与各种实践活动，主动探究和发现语言规律，提高英语运用能力。同时，注重学生的个性化学习，鼓励学生发挥自己的潜能，培养他们的自主学习能力和合作精神。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过本节课的学习，掌握一般现在时和现在进行时的用法，提高英语听说读写的能力。在文化意识方面，学生能够了解和理解不同文化背景下的人们如何描述日常生活和习惯，以及如何处理友谊和挑战等方面的问题。在思维品质方面，学生能够通过分析、综合和评价等思维活动，提高思维的灵活性和批判性。在学习能力方面，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等方法，提高学习的效果和效率。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握一般现在时和现在进行时的用法。学生需要能够：

-正确运用一般现在时描述日常生活和习惯，例如："Iusuallygetupat7o'clockinthemorning."

-正确运用现在进行时描述正在进行的动作，例如："Iamreadingabooknow."

-运用所学知识进行听力、口语、阅读和写作的训练，提高英语交际能力和信息获取能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是：

-一般现在时和现在进行时的用法区别。例如，一般现在时用于描述经常性或习惯性的动作，而现在进行时用于描述正在进行的动作。

-听力材料中日常对话的理解。学生可能对某些日常用语和表达不熟悉，导致理解困难。

-阅读文章中长难句的理解和分析。学生需要掌握一定的阅读技巧，如找出主谓宾结构、理解从句等，以提高阅读理解能力。

-写作训练中如何运用所学知识进行表达。学生需要学会将所学词汇和语法知识运用到实际写作中，形成清晰、连贯的语句。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

-通过实例和练习，讲解一般现在时和现在进行时的用法区别，让学生在实践中掌握。

-听力教学中，引导学生关注日常对话中的关键信息，提高听力理解能力。

-阅读教学中，教授阅读技巧，如找出主谓宾结构、理解从句等，帮助学生提高阅读理解能力。

-写作教学中，提供实例和模板，引导学生运用所学知识进行写作，培养写作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Unit1Anewstart》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如日常生活习惯的图片、视频片段等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，预留出足够的空间供学生进行听力、口语和写作练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Unit1Anewstart》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是新学期吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新学期的图片或视频片段，让学生初步感受新学期的魅力或特点。

简短介绍新学期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新学期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新学期的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新学期的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新学期的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新学期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新学期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新学期案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新学期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新学期解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新学期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新学期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新学期的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新学期的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新学期在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新学期。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新学期的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主题是新学期，我们将从以下几个方面进行知识点梳理：

1.新学期的定义和意义：新学期是指每个学年的开始，对于学生来说，它意味着一个新阶段的开始。新学期让学生有机会重新开始，制定新的学习计划和目标，提高自己的学习效果。

2.新学期的准备工作：为了更好地开始新学期，学生需要做好一些准备工作。这包括整理学习资料、制定学习计划、确定学习目标等。这些准备工作有助于学生在新学期中保持良好的学习状态。

3.新学期的学习策略：新学期是一个新的开始，学生可以尝试一些新的学习策略来提高自己的学习效果。这包括制定合理的学习计划、合理安排时间、积极参与课堂活动等。

4.新学期的目标和计划：新学期是一个重新开始的机会，学生需要明确自己的学习目标和计划。这有助于学生在新学期中保持动力和方向，更好地实现自己的学习目标。

5.新学期的挑战和应对策略：新学期可能会带来一些挑战，如新的学习环境、新的学科、新的老师等。学生需要了解这些挑战，并采取相应的应对策略，如主动适应新环境、积极参与课堂活动、寻求帮助等。

6.新学期的期望和激励：新学期是一个新的开始，学生对自己的学习和成长充满了期望。教师和家长可以通过激励和鼓励，帮助学生保持积极的学习态度，迎接新学期的挑战。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的语言运用能力，布置以下课后作业：

1.写作作业：

请以“我的新学期计划”为主题，写一篇短文。内容包括：

-新学期的学习目标；

-为了实现这些目标，你将采取哪些学习策略和行动计划；

-你对新学期的期望和激励。

2.口语作业：

与同学一起，录制一段对话，讨论你们的新学期计划和目标。注意使用本节课所学的词汇和语法知识。

3.阅读作业：

阅读一篇关于如何应对新学期挑战的文章，并回答以下问题：

-文章中提到了哪些应对新学期挑战的方法和策略？

-你认为这些方法哪些最实用，为什么？

4.听力作业：

听一段关于学生新学期计划的听力材料，并回答以下问题：

-听力材料中提到了哪些学生的学期计划？

-这些计划是如何帮助学生实现学习目标的？

5.语法作业：

练习一般现在时和现在进行时的用法。完成以下句子：

-我usually(go/goes)toschoolbybus.

-Sheis(reading/reads)abooknow.

-Theyoften(play/plays)sportsonweekends.八、板书设计板书设计旨在帮助学生更好地理解和记忆本节课的主要内容，同时激发他们的学习兴趣。以下是一个关于新学期主题的板书设计示例：

标题：新学期，新起点

1.新学期的定义和意义

-新学期：每个学年的开始，新阶段的开始

-重新开始：制定新计划，设定新目标

2.新学期的准备工作

-整理学习资料

-制定学习计划

-确定学习目标

3.新学期的学习策略

-制定合理的学习计划

-合理安排时间

-积极参与课堂活动