13 人物描写一组 他像一棵挺脱的树 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

13人物描写一组他像一棵挺脱的树教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级下册统编版语文第13课《人物描写一组》，重点学习《他像一棵挺脱的树》这一篇文章。文章通过对人物的外貌、动作、语言等描写，展现了一位充满活力、自信、坚韧不拔的人物形象。本节课将引导学生通过朗读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，体会作者的写作技巧，并能够运用到自己的写作中。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了人物描写的基本方法，对本节课的学习有了一定的基础。本节课将进一步引导学生运用已学的描写方法，通过细读课文，分析人物形象，提高对人物描写的理解和运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.朗读与理解：通过朗读课文，使学生能够理解并感受文章所描绘的人物形象，体会作者的写作意图。

2.分析与鉴赏：学生能够分析课文中的描写手法，鉴赏作者的语言表达技巧，提高自己的写作水平。

3.创新与实践：学生能够将所学的人物描写方法运用到自己的写作中，创作出具有个性和生动性的人物形象。

4.文化理解与传承：通过学习课文，学生能够了解和感受到中国文化的特点，培养对传统文化的尊重和传承意识。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文《他像一棵挺脱的树》中的人物形象及其特点。

-掌握并运用作者所使用的人物描写手法，如外貌描写、动作描写、语言描写等。

-提高学生对课文内容的理解和分析能力，能够概括出人物的品质和特点。

2.教学难点：

-分析并理解作者通过细节描写来表现人物性格和特点的方法。

-学生能够将课文中的人物描写手法应用到自己的写作中，创作出生动的人物形象。

-引导学生从文本中提炼出人物的内在品质，并能够用自己的话进行表达。

举例说明：

-教学重点举例：通过讨论和分析课文中的描写，学生能够理解并概括出人物的自信、坚韧和乐观等特点。例如，课文中描述人物“挺起胸膛，昂起头，像一棵挺脱的树”，通过这样的描写，学生能够感受到人物的自信心和坚韧不拔的精神。

-教学难点举例：学生可能在如何通过细节描写来表现人物性格和特点方面存在困难。教师可以引导学生关注课文中的具体描写细节，如人物的动作、语言等，并通过小组讨论和写作练习，帮助学生掌握这一写作技巧。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台计算机，用于写作和展示。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

-语文学科专用网站，提供相关学习资源和练习题。

3.信息化资源：

-与本节课相关的电子书籍和文章，用于拓展阅读。

-教学软件和应用程序，如语法检查工具和写作辅助软件。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生互动交流和合作学习。

-写作练习，让学生通过实际操作来巩固所学知识。

-朗读和表演，激发学生的表现力和创造力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人物描写吗？它在我们生活中的写作和阅读中有什么作用？”

展示一些经典的人物描写片段，让学生初步感受人物描写的魅力。

简短介绍人物描写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人物描写的定义，包括其主要组成元素或结构，如外貌、动作、语言等。

详细介绍人物描写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解人物描写在写作中的实际应用或作用。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的方法和技巧。

过程：

分析几个典型的人物描写案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物描写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用人物描写方法来塑造生动的人物形象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物描写相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人物描写在写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用人物描写方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人物描写的方法和技巧的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握人物描写的基本概念和方法，包括外貌描写、动作描写、语言描写等。

2.能够分析并欣赏课文中的人物描写，理解作者通过细节描写来表现人物性格和特点的技巧。

3.能够将所学的人物描写方法应用到自己的写作中，创作出生动的人物形象，提高写作的丰富性和表现力。

4.提高对课文内容的理解和分析能力，能够从文本中提炼出人物的内在品质，并能够用自己的话进行表达。

5.培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和案例分析，学会与他人合作、分享和交流。

6.增强学生的表达能力和展示能力，通过课堂展示，提高学生的自信心和公众场合表达能力。

7.培养学生的文化理解与传承意识，通过学习课文，了解和感受到中国文化的特点，增强对传统文化的尊重和传承意识。板书设计①简洁明了：板书设计应突出重点，避免冗余信息，使学生能够一目了然地抓住关键点。

②结构清晰：板书应有明确的结构，如分段、分类、分层次，有助于学生理解知识的逻辑关系。

③艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性，如字体、颜色、图形等，同时加入趣味元素，如卡通插图、比喻等，以激发学生的学习兴趣。

2.板书内容：

①人物描写基本概念：外貌描写、动作描写、语言描写等。

②课文案例分析：提炼出课文中的人物描写案例，如“挺起胸膛，昂起头，像一棵挺脱的树”，并标注分析点，如性格特点、情感表达等。

③写作技巧：总结课文中运用的人物描写技巧，如细节描写、对比描写等，并提供示例。

3.设计元素：

①关键词：使用不同颜色或字体加粗关键词，如“外貌描写”、“动作描写”等，以便学生快速捕捉。

②图示：运用图示或流程图展示人物描写的步骤或关系，如人物形象塑造的流程。

③符号：使用符号或箭头表示知识点的逻辑关系，如“→”、“+”等，使板书更具引导性。

4.艺术性与趣味性：

①创意字体：设计具有创意的字体，如将“挺脱”两字以挺拔的树枝形象展现。

②插图：添加与人物描写相关的插图，如人物轮廓图，让学生直观感受描写的内容。

③互动元素：设计互动环节，如让学生上台尝试绘制板书，增加课堂参与度。课后作业1.写作练习：请根据课文《他像一棵挺脱的树》中的描写，创作一个你熟悉的人物形象，要求使用至少三种不同的描写方法。

答案示例：我的朋友小明，外貌描写：他有着高高的个子，帅气的发型，总是穿着干净整洁的衣服。动作描写：每次见到他，他总是热情地打招呼，笑容灿烂。语言描写：他善于表达自己的想法，善于与人沟通，总能给人带来正能量。

2.分析练习：请从课文《他像一棵挺脱的树》中选取一个描写人物的部分，分析作者是如何通过细节描写来表现人物性格和特点的。

答案示例：课文中描述人物“挺起胸膛，昂起头，像一棵挺脱的树”，通过这样的描写，展现了人物的自信心和坚韧不拔的精神。

3.扩展阅读：请阅读一篇关于人物描写的文章，并简要介绍文章的主要内容、描写手法以及你对这篇文章的感受。

答案示例：文章《她的眼睛》描写了一位女主角的眼睛，通过细腻的描写展现了她的温柔、智慧和坚韧。作者运用了对比描写和细节描写等手法，使我感受到了女主角内心的强大和魅力。

4.讨论题目：与同学讨论，你觉得课文《他像一棵挺脱的树》中的主人公具有哪些品质和特点？你从哪些描写中看出来？

答案示例：我认为主人公具有自信、坚韧和乐观的品质。从他“挺起胸膛，昂起头，像一棵挺脱的树”的描写中，可以看出他的自信和坚韧精神。

5.创意题目：请运用人物描写的方法，描述一下你理想中的未来职业伙伴，要求使用至少三种不同的描写方法。

答案示例：我的未来职业伙伴，外貌描写：他有着健壮的身材，阳光般的笑容，总是穿着得体的职业装。动作描写：在工作中，他总是充满激情，积极主动地参与各种项目。语言描写：他善于沟通，总能用恰当的语言表达自己的想法，给予我很大的帮助。教学反思与总结然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。例如，在讲解人物描写基础知识时，我可能过于强调理论的讲解，而忽略了实际操作的示范和指导。这导致一些学生在实际写作中仍然难以运用所学的人物描写方法。因此，在今后的教学中，我计划增加更多的写作实践环节，通过具体的案例和示范，帮助学生更好地理解和掌握人物描写的技巧。

另外，我发现小组讨论环节在激发学生的思考和合作能力方面起到了积极作用，但同时也存在一些问题。例如，有些小组的讨论可能过于热烈，导致其他小组无法充分参与。为了更好地平衡课堂讨论，我计划在未来的教学中更加关注小组讨论的组织和引导，确保每个小组都有机会充分表达自己的观点。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。通过讲解和案例分析，学生对人物描写的基本概念和方法有了更深入的理解。通过小组讨论和写作练习，学生能够将所学的人物描写方法应用到实际写作中，创作出生动的人物形象。此外，学生在课堂上的积极互动和反馈也表明他们对人物描写的兴趣和热情。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据本节课所学的人物描写方法，选择一个熟悉的人物进行描写，要求使用至少三种不同的描写方法。

（2）请学生阅读一篇关于人物描写的文章，并简要介绍文章的主要内容、描写手法以及自己对这篇文章的感受。

（3）请学生与同学讨论，你觉得本节课所学的人物描写方法在实际写作中有什么作用？你认为如何运用这些方法来创作出生动的人物形象？

2.作业反馈：

（1）在批改学生的作业时，重点关注学生是否能够