1《学习伴我成长》第1课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

1《学习伴我成长》第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《学习伴我成长》第1课时

2.教学年级和班级：三年级道德与法治

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕“学习伴我成长”主题，结合道德与法治三年级上册统编版教材，引导学生认识学习的重要性，培养良好的学习习惯和态度。通过故事分享、小组讨论、课堂互动等形式，让学生体会到学习给自己带来的快乐和成长，激发他们对知识探索的热情。同时，注重培养学生的法治意识，使其在学习过程中遵循规则，尊重他人，形成良好的学习氛围。核心素养目标1.认知与理解：使学生理解学习的重要性，认识到学习是个人成长的基础，培养其主动学习的意识。

2.实践与创新：通过课堂活动，激发学生的创新思维，学会运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。

3.合作与交流：培养学生与他人合作交流的能力，学会倾听、尊重他人意见，形成良好的团队合作精神。

4.法治意识：加强法治教育，使学生明白在学习过程中遵守规则、尊重他人权益的重要性，树立法治观念。

5.情感与价值观：引导学生形成积极的学习态度，体验学习的快乐，树立正确的人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-知识与技能：掌握学习的重要性和学习方法，培养自主学习能力。

-过程与方法：通过案例分析、小组讨论，学会运用法治思维分析学习中的问题。

-情感态度与价值观：形成积极向上的学习态度，认识到学习与个人成长的关系。

举例：通过介绍学习方法，如时间管理、笔记技巧等，让学生明白如何提高学习效率。

2.教学难点：

-理解学习与成长之间的内在联系，使学生能够从内心深处认识到学习的重要性。

-学会在实际学习过程中运用法治思维，遇到问题时能够自觉遵循规则，尊重他人权益。

-培养学生合作交流的能力，克服自我中心，学会倾听和接纳他人意见。

举例：在小组讨论中，引导学生理解合作的重要性，学会尊重他人观点，克服个人主义思维，共同解决问题。在讲解学习与成长的关系时，通过具体案例让学生感受到学习对个人发展的积极影响，从而突破对这一难点知识的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，向学生阐述学习的重要性。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨学习方法，分享学习心得。

-实践法：设计互动环节，让学生在实践中学会运用所学知识解决问题。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等资源，展示学习成果，激发学生学习兴趣。

-教学软件：运用互动软件，增强课堂互动，提高学生参与度。

-网络资源：利用网络资源，拓展学生视野，引导学生自主学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示学生熟悉的日常生活场景，如图书馆、课堂等，提出问题：“你们在学习过程中遇到过什么困难？又是如何克服的？”引导学生思考学习的重要性。

-提出问题：邀请学生分享自己的学习心得，让学生在交流中认识到学习对个人成长的影响。

2.讲授新课（15分钟）

-学习的重要性：讲解学习对个人成长的作用，强调学习带来的快乐和成就感。

-学习方法：介绍时间管理、笔记技巧等学习方法，帮助学生提高学习效率。

-法治意识：结合教材内容，讲解在学习过程中遵守规则、尊重他人权益的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论学习方法和法治意识在实际学习中的应用，分享心得体会。

-课堂提问：针对所学内容进行提问，检验学生对知识点的理解和掌握程度。

4.师生互动环节（10分钟）

-创新思维：设计一个学习场景，让学生运用所学知识解决问题，激发学生的创新思维。

-案例分析：提供实际案例，让学生分析案例中涉及的学习方法和法治意识，引导学生将理论知识运用到实际中。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：针对学生在学习中遇到的实际问题，引导学生运用所学知识寻求解决方案。

-核心素养能力拓展：强调合作与交流的重要性，让学生在实际操作中提高合作能力、沟通能力和法治意识。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行简要回顾，强调学习方法和法治意识的重要性。

-学生反思：让学生谈谈自己在课堂中的收获和不足，鼓励学生在课后继续深入学习和思考。

教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和方式，确保学生充分理解和掌握所学知识。通过以上教学设计，使学生在45分钟的课堂中，既能掌握学习方法和法治意识，又能提高合作交流能力，实现核心素养的提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生深刻理解了学习的重要性和学习方法，掌握了时间管理和笔记技巧等提高学习效率的方法。

-学生能够运用法治思维分析学习中的问题，自觉遵守学习规则，尊重他人权益。

-学生在小组讨论中学会了合作与交流，提高了团队协作能力。

2.过程与方法：

-学生通过参与课堂活动，学会了主动探索知识，提高了问题解决能力。

-学生在实际学习场景中，能够将理论知识与实际相结合，运用所学知识解决实际问题。

-学生在课堂提问环节，积极思考，提高了思维敏捷性和批判性。

3.情感态度与价值观：

-学生形成了积极向上的学习态度，认识到学习与个人成长的关系，激发了学习内驱力。

-学生在学习过程中，树立了法治意识，明白了遵守规则、尊重他人的重要性。

-学生在小组合作中，学会了倾听、接纳他人意见，克服了自我中心，形成了良好的团队合作精神。

4.核心素养能力：

-学生在学习中提升了自主学习、合作交流、问题解决等核心素养能力。

-学生在案例分析中，提高了法治意识和道德素养，为实现全面发展奠定了基础。

-学生通过课堂学习，拓展了国际视野，培养了创新精神和实践能力。板书设计-知识点：学习与个人成长的关系

-关键词：成长、快乐、成就感

2.②学习方法

-知识点：时间管理、笔记技巧

-关键句：合理安排时间、高效笔记

3.③法治意识

-知识点：遵守规则、尊重他人权益

-关键词：规则、尊重、法治思维

板书设计将采用图文结合的方式，以简洁明了的线条、图表和关键词，呈现本节课的核心知识点。通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。同时，板书布局合理，条理清晰，方便学生抓住重点，提高学习效果。重点题型整理1.简答题：请阐述学习对你的成长有哪些积极影响？

答案：学习使我在知识、技能和价值观等方面得到提升，培养了我的独立思考、问题解决和合作交流能力，帮助我更好地适应社会发展和个人成长。

2.应用题：如果你在图书馆学习时，遇到同学大声喧哗，你会如何运用法治思维解决问题？

答案：首先，我会提醒同学注意图书馆的安静规定，礼貌地请他们降低音量。如果他们不听劝阻，我会向图书馆管理员求助，共同维护学习环境的秩序。

3.分析题：结合教材内容，分析学习方法和法治意识在学习过程中的作用。

答案：学习方法可以帮助我提高学习效率，例如合理安排时间、高效笔记等。法治意识使我明白在学习过程中要遵守规则、尊重他人权益，有利于维护良好的学习氛围。

4.讨论题：请你谈谈在学习中如何与同学进行有效合作？

答案：在与同学合作学习时，我会尊重他们的意见，倾听他们的观点，共同讨论问题，制定学习计划。同时，我会积极参与讨论，分享自己的学习心得，共同提高。

5.实践题：设计一个学习场景，运用所学知识解决问题，并说明你的解题过程。

答案：场景：在完成小组作业时，我们需要收集关于环保的相关资料。

解题过程：

a.我们首先通过网络、书籍等途径查找相关资料。

b.在查找过程中，运用时间管理方法，合理分配时间，确保资料的全面性和准确性。

c.将收集到的资料进行整理，运用笔记技巧，归纳总结关键信息。

d.在小组讨论中，运用法治意识，遵守讨论规则，尊重组员意见，共同完成作业。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活化情境：通过引入学生熟悉的场景，使学生在实际情境中感受学习的意义，提高学习兴趣和主动性。

2.强化实践环节：注重课堂实践，引导学生将所学知识运用到实际问题解决中，提高学生的实践能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，个别学生过于依赖他人，缺乏独立思考。

2.教