Unit 1 Space Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit1SpaceLesson2（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1SpaceLesson2

2.教学年级和班级：北师大版（三起）英语六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第6周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.学生能够通过图片和情景，理解课文内容，并能够运用所学知识进行简单的交流。

3.学生能够了解太空的一些基本知识，提高对科学的兴趣。

三、教学内容

1.课文内容：学习课文中的对话和短文，了解太空的一些基本知识。

2.生词和短语：学习与太空相关的生词和短语，如astronaut,spaceshuttle,launch等。

3.语法点：复习一般现在时，学习一般过去时。

四、教学步骤

1.热身活动：让学生自由讨论他们对太空的了解和兴趣。

2.引入新课：通过展示太空相关的图片和视频，引导学生进入本课的主题。

3.讲解课文：让学生听课文录音，跟读课文，讲解生词和短语的含义，解释语法点的用法。

4.练习口语：通过角色扮演和小组讨论，让学生运用所学知识进行口语练习。

5.巩固知识：通过完成练习册的相关练习，巩固所学知识。

6.课堂总结：让学生总结本课所学内容，表达对太空的认知和看法。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.口语练习：评估学生在口语练习中的语法正确性和表达流畅度。

3.课后作业：检查学生完成练习册的情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。核心素养目标1.语言能力：通过听说读写活动，提升学生运用英语描述太空事物和现象的能力，增强学生的语言运用和交流能力。

2.文化意识：通过学习与太空相关的英语词汇和表达，使学生了解西方文化中对太空探索的看法和态度，提升学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析太空相关的情境和文本，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，鼓励学生从不同角度思考问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习兴趣，提升学生的学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了简单的英语语法知识，如一般现在时态，能够听懂并运用一些基本的英语句子进行交流。此外，学生可能对太空有一定的了解，如太空探索的历史、宇宙的基本知识等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对太空主题可能表现出浓厚的兴趣，尤其是对太空探索和宇宙奥秘的好奇心。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和互动来加深对知识的理解。在学习风格上，学生可能更偏好通过图像、视频等视觉材料来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，如astronaut,spaceshuttle等，这些词汇的掌握可能对学生的理解造成一定的困难。此外，学生在运用一般过去时态进行表达时可能会出现混淆。因此，教师需要通过生动的教学活动和例句来帮助学生理解和记忆新词汇，并通过实际操作和练习来引导学生正确运用时态。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、平板电脑、白板、教学挂图、单词卡片。

2.课程平台：北师大版（三起）英语六年级上册教材、练习册。

3.信息化资源：太空相关的图片、视频、在线字典。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习、角色扮演、互动讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太空的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道太空是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于太空的图片或视频片段，让学生初步感受太空的魅力或特点。

简短介绍太空的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太空基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太空的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解太空的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍太空的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.太空案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太空的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的太空探索案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太空的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用太空知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论太空探索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太空相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太空的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太空的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括太空的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调太空在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用太空知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于太空的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握太空的基本概念、组成部分和原理，如行星、恒星、宇宙飞船等，并了解太空探索的历史和意义。

2.语言能力：学生将通过听说读写活动，提升运用英语描述太空事物和现象的能力，增强语言运用和交流能力。

3.思维品质：学生将通过分析太空相关的情境和文本，提升逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学习兴趣，提升学习策略和自主学习能力。

5.文化意识：学生将了解西方文化中对太空探索的看法和态度，提升文化意识，培养全球视野。

6.实践应用：学生将能够运用所学知识，如通过小组讨论和展示，提出太空探索的未来发展或改进方向，并能够撰写关于太空的短文或报告。典型例题讲解答案：A.Earth'smoon

2.例题二：根据课文内容，回答问题。

答案：Toexplorespaceandlearnmoreabouttheuniverse.

3.例题三：根据课文内容，完成句子。

答案：Thespaceshuttlelaunchedintospaceat9:00a.m.

4.例题四：根据课文内容，翻译句子。

答案：宇航员在太空中生活和工作。

5.例题五：根据课文内容，写一段话。

答案：Inthefuture,IhopetobecomeanastronautandtraveltoMars.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及对于太空知识的理解和表达流畅度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考深度和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对太空知识的理解和掌握程度，包括单词拼写、句子构造和语法应用。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对课文内容的理解和掌握情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，提供积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力。同时，针对学生的不足之处，提出改进建议，帮助他们提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我在课堂上采用了互动式学习方法，让学生积极参与讨论和表达自己的观点。这种方法有助于提高学生的语言能力和思维品质。

2.情境教学：通过展示太空相关的图片和视频，我为学生创造了真实的学习情境，让他们更好地理解和应用所学知识。

3.小组合作：我鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论中，部分学生参与度不高，表现出被动接受知识的态度。

2.语言运用能力差异：学生在口语表达和写作方面存在差异，部分学生表达能力较弱。

3.学习策略缺乏：部分学生缺乏有效的学习策略，导致学习效果不佳。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将采取更多措施激发学生的参与热情，如设置激励机制、提供多样化的学习任务等。

2.个性化辅导