Unit 4 Pets Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Unit4PetsLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit4PetsLesson1

2.教学年级和班级：英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

教学设计与实施：

一、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.学生能够通过图片和情境，理解并运用动词短语“like,have,has”来描述自己和他人的喜好和宠物。

3.学生能够在小组活动中，用所学的句子和短语进行简单的交流，提高口语表达能力。

二、教学内容

1.生词和短语的学习：通过图片和情境，学习本课的生词和短语，如“pets,like,have,has,adog,acat”等。

2.重点句子的学习：通过情境和任务，学习本课的重点句子，如“Ilikedogs.Ihaveadog.Doesshehaveacat?”等。

3.口语交流活动：通过小组活动，让学生用所学的句子和短语进行交流，提高口语表达能力。

三、教学过程

1.导入：通过展示不同种类的宠物图片，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

2.新课呈现：通过情境和任务，引导学生学习和掌握本课的生词、短语和句子。

3.练习与实践：通过小组活动，让学生在实际情境中运用所学的知识和短语进行交流。

4.总结与反馈：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，布置作业。

四、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，对学生的学习态度进行评价。

2.学生口语表达能力：通过小组活动和课堂问答，评价学生的口语表达能力。

3.学生作业完成情况：对学生的作业完成情况进行评价，检查学生对本课知识的掌握情况。

五、教学资源

1.教学PPT：通过PPT展示不同种类的宠物图片，引出本课的主题。

2.宠物图片：用于展示和描述不同种类的宠物。

3.小组活动材料：用于学生小组活动中的交流和表达。

六、教学注意事项

1.针对三年级学生的特点，注重激发学生的学习兴趣，采用生动、有趣的教学方式进行教学。

2.在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的关注和帮助。

3.注重学生的口语表达能力培养，鼓励学生大胆开口，积极参与课堂交流。

4.布置作业时，注重作业的量和难度的适中，让学生在课后巩固所学知识。核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，提高学生的英语语言能力。

2.文化意识目标：通过学习有关宠物的词汇和句子，学生能够了解和感知到不同文化背景下的宠物观念和喜好，增强学生的文化意识。

3.思维品质目标：通过小组活动和口语交流，学生能够运用所学的知识和短语进行思考和表达，提高学生的思维品质和问题解决能力。

4.学习能力目标：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和合作精神，提高学生的自主学习和合作学习能力。学情分析三年级的学生普遍对英语学习有较高的兴趣，尤其是通过图片和情境学习时，学生更加积极主动。他们在上学期已经学习了简单的日常用语和基本句型，对英语有一定的认识和理解。然而，部分学生在发音和语法方面还存在一些困难，需要教师的耐心指导和纠正。

在知识、能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，但学习能力参差不齐。有的学生具备较好的自主学习能力和团队合作精神，能够主动参与课堂活动；而有的学生在自主学习和合作学习方面还有待提高，需要教师更多的引导和激励。

在素质方面，学生们普遍具有好奇心和创新精神，喜欢尝试新事物。他们对宠物的喜爱程度不同，有的学生家里有宠物，有的学生没有接触过宠物。这种差异性可以作为课堂上激发学生兴趣和参与度的切入点。

在行为习惯方面，学生们有的比较守纪律，能够按时完成作业；有的学生需要加强自律，提高作业完成质量。在课堂互动中，有的学生敢于主动发言，表现积极；有的学生较为内向，需要教师鼓励和支持。

针对这些学情特点，教师在教学设计中应注重激发学生的兴趣，采用生动、有趣的教学方式，如通过展示宠物图片、讲故事等手段吸引学生的注意力。同时，针对学生的差异性，教师应给予不同程度的学生适当的关注和帮助，鼓励每个学生都能积极参与课堂活动，提高他们的语言能力和思维品质。此外，教师还需培养学生的自主学习能力和团队合作精神，引导他们养成良好的学习习惯，为他们的全面发展奠定基础。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、任务驱动法和小组合作法进行教学。讲授法用于生词和短语的呈现，任务驱动法用于引导学生理解和运用所学知识，小组合作法用于培养学生的合作能力和口语表达能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如宠物店老板、顾客等，用所学的句子和短语进行对话，增强学生的口语表达能力。

b.小组讨论：学生分组讨论自己喜欢的宠物，用所学的动词短语描述自己和他人的喜好，促进学生的理解和应用。

c.小组竞赛：学生分组进行竞赛，看哪个小组能够正确、快速地完成所给的任务，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体使用：

a.PPT：使用PPT展示不同种类的宠物图片，引出本课的主题，同时呈现本课的生词、短语和句子，帮助学生直观地学习和理解。

b.宠物道具：使用宠物道具进行角色扮演和情境模拟，增强学生的直观感受和参与度。

c.录音机：播放宠物声音的录音，让学生听懂宠物的声音，提高学生的听力和理解能力。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，欢迎来到英语课堂。今天我们要学习的是关于宠物的单元，你们喜欢宠物吗？那我们先来聊聊你们最喜欢的宠物吧。（教师以亲切的语言与学生交流，引导学生谈论自己喜欢的宠物，激发学生的学习兴趣。）

2.新课呈现（10分钟）

（1）生词学习：现在让我们来看看本节课的生词，我都会读给你们听，你们要用心听，然后试着跟读。（教师呈现生词卡片，带领学生学习生词，如“pets,like,have,has,adog,acat”等，学生跟读，教师纠正发音。）

（2）句子学习：接下来，我们要学习本节课的重点句子。我会在PPT上展示句子，你们要跟着我一起读，一起理解句子的意思。（教师在PPT上展示重点句子，如“Ilikedogs.Ihaveadog.Doesshehaveacat?”等，学生跟读，教师解释句子含义。）

3.课堂活动（15分钟）

（1）角色扮演：现在，我们来进行角色扮演。我会给你们分配不同的角色，有的是宠物店老板，有的是顾客。你们要用所学的句子和短语进行对话，看看谁的表演最生动有趣。（教师分配角色，学生进行角色扮演，用所学的句子和短语进行对话，教师点评，给予鼓励。）

（2）小组讨论：接下来，我们要进行小组讨论。我会给你们每个小组分配一个任务，就是讨论你们最喜欢的宠物，用所学的动词短语描述自己和他人的喜好。讨论结束后，每个小组选一个代表进行分享。（教师分配任务，学生进行小组讨论，分享讨论结果，教师点评，给予鼓励。）

4.巩固练习（5分钟）

现在，我们来做一些巩固练习。我会给出一些关于宠物的句子，你们要判断这些句子是正确的还是错误的。如果你们认为句子是错误的，就要告诉我正确的句子应该是什么。（教师给出练习题目，学生进行判断，教师点评，给予鼓励。）

5.总结与作业布置（5分钟）

今天我们一起学习了有关宠物的知识，你们都学会了哪些生词和句子呢？让我们来回顾一下。（教师带领学生回顾本节课所学内容，然后布置作业：用所学的句子和短语写一篇关于宠物的短文，要求字数在100-150字左右。）

6.课后反思（课后）

本节课结束后，教师应反思自己的教学效果，考虑学生的学习情况，对教学方法和策略进行调整，以提高教学质量。同时，教师还应关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握所学知识。学生学习效果在小组活动和角色扮演中，学生们能够积极参与，用所学的句子和短语进行对话，展示他们的口语表达能力。他们能够通过讨论和分享，进一步巩固对宠物知识的掌握，并能够用所学的动词短语描述自己和他人的喜好。

学生们在课堂活动中能够遵守纪律，按时完成作业，表现出良好的学习习惯。他们能够认真听讲，积极参与课堂讨论，表现出良好的学习态度。

然而，仍有一部分学生在发音和语法方面存在一些困难，需要进一步的指导和练习。部分学生在自主学习和合作学习方面还有待提高，需要教师更多的引导和激励。教学反思与改进今天的课堂氛围总体不错，学生们对宠物的兴趣很高，这让我感到很欣慰。在角色扮演和小组讨论中，大部分学生都能积极参与，用英语进行交流，这表明他们的口语表达能力有所提高。不过，我也注意到，部分学生在发音和语法上还存在一些问题，这需要在今后的教学中重点关注。

在生词和句子的学习过程中，我发现有些学生对于新知识的接受和应用能力较弱，这可能是因为他们的基础知识还不够扎实。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强基础知识的学习，通过更多的例句和练习来帮助他们理解和应用新知识。

此外，我在课堂中发现一些学生对于小组活动的参与度不高，这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。为了提高所有学生的参与度，我计划在今后的教学中多设置一些难度适中的任务，鼓励每个学生都能参与到课堂活动中来。

在教学过程中，我尽量使用了生动的语言和丰富的表情，希望能够激发学生的学习兴趣。但我也意识到，对于一些学习困难的学生，单纯的课堂讲解可能还不够，我需要更多的个别辅导来帮助他们克服学习困难。教学评价与反馈1.课堂表现：大部分学生能够积极发言，参与课堂互动，表现出对英语学习的热情。在角色扮演和小组讨论中，学生们的口语表达能力得到了锻炼，他们能够用所学的句子和短语进行对话。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中能够积极参与，用所学的动词短语描述自己和他人的喜好。他们能够通过讨论和分享，展示自己对宠物知识的掌握，并能够用英语表达自己的观点。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够听懂、理解和应用所学的生词和句子。他们能够正确地完成有关宠物的填空题和选择题，表明他们对本节课的内容有较好的掌握。

4.作业完成情况：学生们能够按时完成作业，作业质量总体较好。他们能够正确地运用所学的动词短语描述自己和他人的喜好，并能够用所学的句子进行简单的交流。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予积极的评价和反馈。对于积极参与课堂互动、表现优秀的学生，我给予表扬和鼓励，以增强他们的学习信心。对于在发音和语法上存在困难的学生，我给予个别辅导和指导，帮助他们克服学习困难。同时，我提醒学生要加强对基础知识的学习，提高对新知识的理解和应用能力。典型例题讲解1.例题1：用所学的动词短语描述自己和他人的喜好。

答案：Ilikecats.Myfriendlikesdogs.Doesyoursisterhaveafish?

2.例题2：用所学的句子描述宠物店的情景。

答案：Igotothepetshop.Iseeacatandadog.Thecatiscute.Thedogisfriendly.

3.例题3：用所学的句子描述自己喜欢的宠物。

答案：Ihaveadog.Mydog'snameisTom.Heiswhiteandsmall.Iliketoplaywithhim.

4.例题4：用所学的句子描述宠物的生活习性。

答案：Mycatlikestosleep.Shesleepsalotduringtheday.Sheisveryplayfulatnight.

5.例