Unit 3 Amazing animals 第七课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals第七课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit3Amazinganimals的第七课时。本课时主要让学生掌握动物的名称和相关形容词，如tall,short,fat,thin等，并能够运用所学生动词组进行简单描述。此外，学生还将学习运用Therebe句型描述某处有某种动物。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的动物名称，如cat,dog等，以及一些形容词，如big,small。本课时将进一步引导学生运用这些已有知识，学习更多的动物名称和形容词，并将其运用到实际情景中。核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit3Amazinganimals的第七课时，提升学生的英语语言运用能力、跨文化交际意识和自主学习能力。学生将能够运用所学的动物名称、形容词和相关句型进行简单的交流和描述，从而提高他们的语言运用能力。通过学习描述动物的外貌特征，学生能够培养观察力和想象力，并能用英语表达自己的观点。此外，学生将在小组活动中进行合作交流，培养团队协作能力和跨文化交际意识。通过自主学习，学生能够提高自己的学习策略和自主学习能力。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景，他们的英语学习水平和能力可能存在一定的差异。大部分学生已经掌握了基本的动物名称和一些形容词，如big,small。然而，对于一些较为特殊的动物名称和形容词，如tall,short,fat,thin等，学生可能还较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能跟上教学进度。

在知识能力方面，学生已经具备了一定的英语听说读写能力，能够进行简单的英语交流。但部分学生在实际运用英语进行描述时，可能会出现词汇量不足、语法错误等问题。因此，教师在教学过程中应注重扩展学生的词汇量，并通过举例、情景模拟等方式，让学生在实际操作中掌握和运用所学知识。

在素质方面，学生的观察力、想象力和创造力有待提高。通过本节课的学习，教师可以引导学生观察动物的外貌特征，发挥他们的想象力，用英语表达出自己的观点。

在行为习惯方面，部分学生可能存在课堂注意力不集中、参与度不高的问题。针对这一情况，教师可以通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师还应关注学生的情感需求，营造一个轻松、愉快的学习氛围，使他们能够更好地投入到英语学习中。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit3Amazinganimals的第七课时所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和记忆动物名称和形容词。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本课时可能需要准备一些动物模型或图片，让学生进行观察和描述。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组活动和实际操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3Amazinganimals的第七课时内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称、形容词和相关句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本课时内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的故事或视频，引出本课时内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物名称、形容词和相关句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述动物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述动物的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物名称、形容词和相关句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本课时内容，掌握描述动物的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本课时相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物名称、形容词和相关句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解动物的世界，可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。这些材料可以是关于动物的趣闻轶事、动物的生态环境、动物的行为习性等方面的文章。例如，可以提供一篇关于大熊猫的文章，让学生了解大熊猫的生活习性、保护状况等信息。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，可以布置一些与本节课内容相关的任务，让学生在课后进行深入的学习和研究。例如，可以让学生选择一种动物，深入了解它的生活习性、生态环境等信息，并撰写一篇关于该动物的报告。

此外，还可以鼓励学生参加一些与动物保护相关的活动，如志愿者活动、捐款捐物等，让学生亲身参与保护动物的行动，提高他们的环保意识和责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入真实的动物生活场景，让学生在情境中学习动物名称、形容词和相关句型，提高学生的语言运用能力。

2.互动式学习：鼓励学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.项目式学习：让学生选择一种动物，进行深入研究，撰写报告，培养学生的自主学习能力和研究能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不高：部分学生课堂参与度不高，影响教学效果。

2.学生语言运用能力差异：学生语言运用能力存在差异，教学内容难以满足所有学生的需求。

3.教学评价单一：现有教学评价过于依赖考试成绩，不能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.提高课堂互动：通过设计丰富的教学活动，提高学生的课堂参与度，激发学习兴趣。

2.个性化教学：关注学生个体差异，针对不同学生提供适当的学习资源和辅导，帮助每位学生提高。

3.多元化教学评价：完善教学评价体系，结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践成果等多方面进行综合评价。

4.加强校企合作：与企业合作，提供更多实践机会，让学生在实际工作中应用所学知识，提高就业竞争力。

5.持续professionaldevelopment：教师应不断提升自己的专业素养，掌握新的教学方法和技术，以更好地满足学生的学习需求。作业布置与反馈作业布置：

1.巩固性作业：要求学生运用所学的动物名称、形容词和相关句型，进行简单的英语描述练习。例如，描述一只猫：It'sacat.It'ssmallandcute.

2.应用性作业：要求学生结合生活实际，运用所学的知识进行情景模拟。例如，假设自己养了一只动物，用英语描述它的外貌特征。

3.拓展性作业：要求学生查找关于动物的英文资料，如英文文章、英文视频等，进行阅读或观看，并记录下感兴趣的句子或段落。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应在规定的时间内完成对学生的作业批改，以确保学生能够及时获得反馈。

2.指出存在的问题：在作业批改过程中，教师应认真分析学生的作业，指出学生在语言运用、语法、拼写等方面存在的问题，并提供具体的改进建议。

3.提供改进建议：针对学生在作业中出现的问题，教师应提供具体的改进建议，帮助学生找到解决问题的方法。例如，对于语法错误，可以提供正确的语法规则，帮助学生理解并改正错误。

4.鼓励学生的进步：在作业批改过程中，教师应关注学生的进步，给予学生积极的鼓励和肯定，增强学生的学习信心。例如，对于学生的良好表现，可以给予表扬，如：“非常好，你的描述非常生动有趣！”

5.关注学生的个性化需求：在作业反馈过程中，教师应关注学生的个性化需求，针对不同学生的特点提供个性化的反馈。例如，对于学习困难的学生，可以提供额外的辅导和支持，帮助他们提高学习效果。板书设计①重点知识点：本节课的重点知识点包括动物名称、形容词和相关句型。例如，动物名称：cat,dog,tall,short,fat,thin；形容词：big,small,tall,short,fat,thin；句型：Therebe句型（Thereisacat.Therearesomedogs.）

②词句：在板书中，可以设计一些词句，帮助学生记忆和运用所学知识。例如，设计一些词句卡片，让学生在课堂上进行小组活动，运用所学知识进行描述。

③趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以设计一些具有艺术性和趣味性的板书。例如，将动物名称和形容词用图画的形式表现出来，让学生在课堂上进行猜谜游戏，增强学生的参与感和趣味性。

九、板书设计

①重点知识点：动物名称、形容词和相关句型。

②词句：设计词句卡片，进行小组活动。

③趣味性：用图画形式表现动物名称和形容词，进行猜谜游戏。重点题型整理1.动物名称填空题：

-示例：Thereisatallcatintheroom.（空格处填入正确的动物名称）

-答案：dog

-解析：根据句意，我们需要在空格处填入一个动物的名称。通过观察上下文，我们可以得出答案是dog。

2.形容词填空题：

-示例：Thecatis_______andthedogis_______。（空格处填入正确的形容词）

-答案：small,big

-解析：根据句意，我们需要在空格处填入两个形容词，分别用来描述cat和dog。通过观察上下文，我们可以得出答案是small和big。

3.句型转换题：

-示例：Thereisacatintheroom.将句型转换成Therearesomedogsintheroom.

-答案：Therearesomedogsintheroom.

-解析：我们需要将句型Thereis转换成Thereare，并填入正确的动物名称和数量。根据句意，我们可以得出答案是Therearesomedogsintheroom。

4.动物名称和形容词匹配题：

-示例：将下列动物名称和形容词进行匹配。

-cat