期末训练4.1达标训练课件北师大版物理八年级上册

第4讲声现象第1课时达标训练期末提分练案返回1．据说，德国音乐家贝多芬失聪后，为了“聆听”谱写的乐曲，将硬棒的一端抵住琴板，另一端咬在嘴中。这说明(

)A．只有固体才能传声B．固体能将声音放大C．固体可以传声D．以上说法都不正确

C2．[中考·青岛]民乐团演奏中国名曲《茉莉花》时，关于其中的声现象，下列说法错误的是(

)A．竹笛声是由空气柱振动产生的B．胡琴、琵琶发出的声音音色不同C．敲击鼓面的节奏越快，鼓声传播得就越快D．听众关闭手机，是从声源处控制噪声

C返回3．[中考·攀枝花]魔术师在某次演岀中表演了“狮吼功”：把嘴靠近红酒杯发声将红酒杯震碎。其奥秘为通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同，达到共振从而震碎红酒杯。魔术师表演中调节的是声音的(

)A．音调

B．响度C．音色

D．声速

【点拨】魔术师通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同，达到共振从而震碎红酒杯，因为音调与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高，所以，魔术师表演中调节的是声音的音调。

【答案】A返回4．[中考·黄石]古诗词是中华传统文化的精髓之一，我们在欣赏的时候，经常发现与物理知识息息相关。诗人胡令能的《小儿垂钓》全文如下：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”下列说法错误的是(

)A．“蓬头稚子”是根据响度辨别“路人”是陌生人B．“遥招手”是在声源处减弱“噪声”C．“怕得鱼惊不应人”说明声音可以在液体中传播D．“借问”是“路人”的声带振动产生的声音

A返回5．[易错题][中考·长沙]鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，声音对我们来说再熟悉不过了。下列关于声现象的说法正确的是(

)A．发声的琴弦在振动B．长而粗的琴弦与短而细的琴弦发出声音的音调相同C．悠扬的琴声无论在什么情况下都属于乐音D．布谷鸟的叫声让我们感知季节的更替，说明声音能传递能量

A返回6．[中考·台湾]一绳波产生器分别在甲、乙两绳上制造不同的绳波，甲绳上某点振动位移与时间的关系如图所示。已知甲绳的振动频率大于乙绳，则下列各选项中的图形，最可能表示乙绳上某点的振动情形的是(

)ABCD【点拨】根据题图可知，甲绳在1s内振动了4次(有4个波峰和4个波谷)；已知甲绳的振动频率大于乙绳，则乙绳在1s内振动的次数要小于4次；A图中振动了2次，B图中振动了4次，C图中振动了4次，D图中振动了8次，故A符合题意。

【答案】A返回7．[多选]用如图所示的装置可以完成多个探究实验。下列说法不正确的是(

)A．探究声音产生的条件，应观察橡皮筋是否在振动B．探究音调与频率的关系，应改变两支铅笔之间的距离C．探究响度与振幅的关系，应将橡皮筋快速拨动D．探究音色与材料的关系，应改变振动橡皮筋的力度

【点拨】声音是由物体振动产生的，拨动橡皮筋能发出声音，故A正确；移动两铅笔之间的距离，可以通过改变橡皮筋振动的频率，来改变音调，故B正确；探究响度与振幅的关系，应改变振动橡皮筋的力度，从而改变振幅，故C错误；探究音色与材料的关系，应改变橡皮筋的材料，不能改变振动橡皮筋的力度，故D错误。【答案】CD返回8．如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音是由____________(填“空气柱”或“瓶身和水柱”)的振动产生的，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越________。

瓶身和水柱低返回9．[中考·营口]“柴门闻犬吠，风雪夜归人”这一诗句中，人的脚步声引起狗叫，说明声音能传递______；狗的叫声是通过______传到人耳中的；人是根据声音的______这一特性辨别出狗的叫声。

信息空气音色返回10．小丽用两把伞做“聚音伞”的实验，如图所示，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到表声，把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的嘀嗒声，这个实验表明声音也可以发生反射现象，“聚音伞”增大了人听到声音的______，生活中______________的应用与这一原理相同；手表声在两伞之间传播依靠的介质是________。响度喇叭(合理即可)空气返回11．[晋中介休三中月考]烟台万平方米以上建设工地要求协调环保部门同时安装在线监测系统，监测系统显示的噪声59.9dB反映的是声音的______(填“响度”“音调”或“音色”)，该监测系统______(填“能”或“不能”)降低噪声，施工现场围上铁皮墙的作用是_______________________。

返回响度不能在传播过程中减弱噪声12．[淮北五校联考]小红在做“探究声音的高低与物体振动快慢的关系”实验时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音，如图所示。(1)在实验中，改变钢尺伸出桌面的长度。为了使钢尺发出的声音的响度相同，应用大小______(填“相同”或“不同”)的力多次拨动钢尺，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化。(2)在实验中发现，钢尺伸出桌面越长，振动越____(填“快”或“慢”)，发出声音的音调越____(填“高”或“低”)。

相同慢低(3)小红还想进一步探究声音的响度与声源振动幅度的关系，接下来，她的具体操作是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

保持钢尺伸出桌面的长度相同，使钢尺振动的快慢不变，使用不同大小的力拨动钢尺，并仔细观察钢尺的振幅变化，比较两次产生声音的响度有无变化返回13．[中考·苏州]Phyphox是一款功能强大的物理实验手机软件，其中的AcousticStop-watch功能能够自动记录下所接收到的两次响声之间的时间间隔：当手机接收到第一次响声时便自动计时，当再次接收到响声时计时自动停止(类似于使用秒表时的启动和停止)，由于该软件对声音的响应非常灵敏，计时可精确到0.001s。甲、乙两人使用手机在空旷安静的广场上测量声音的传播速度。他们分别站于距离为s的A、B两处，打开手机软件做好计时准备。甲先在手机边击掌一次，乙听到击掌声之后，也在手机边击掌一次。查看甲、乙两手机均有效记录下了两次击掌声的时间间隔，分别为t甲、t乙。求：(1)若已知空气中的声速为340m/s，0.001s内声音的传播距离。解：声音的传播距离为s＝vt＝340m/s×0.001s＝0.34m；(2)本实验中两手机所记录的时间大小关系。解：由记录过程知，乙手机记录的时间t乙为听到甲击掌声到乙发出掌声之间的时间间隔，甲手机记录的时间t甲为甲、乙发出击掌声的时间间隔和声音从B到A的时间的总和，t甲比t乙多记录声音传播的时间，故t甲＞t乙；(3)测得空气中声音的传播速度v声(用s、t甲、t乙表示)。

返回14．小明和小军想估测一段铁路的长度，但由于没有合适的直尺，所以不能如愿。学习了声学的知识后，他们想到了解决问题的办法。(1)实验：小明在铁路的一端用锤子敲击一下铁