2024–2025学年八年级语文上册学与练（统编版）第14课《背影》（教师版）

第14课背影学习目标重点难点知识与能力1．了解与作者相关的文学常识，理清文章线索，整体感知课文。2．感知父亲“背影”这一形象，把握文中“我”的情感态度的变化。过程与方法学习从独特视角刻画人物的方法，以及在叙述和描写中抒情的写作方法。2.品味、赏析课文独具特色的语言。情感态度与价值观体会文中真挚的父子之情，感受父爱的伟大。教学重点品味、赏析课文独具特色的语言。教学难点感知父亲“背影”这一形象，把握文中“我”的情感态度的变化，体会父子间的深厚感情。一、作者简介朱自清(1898－1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，现代杰出的散文家、诗人、学者。创作成就最大的是散文，其文细腻清丽、意境隽永，于朴素中见丰腴，洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。二、故事背景本文写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。作者说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里的那句话。当时读了父亲的来信，真是泪如泉涌……”1917年冬，作者的祖母去世，父亲朱鸿钧也在同年被解除公职。文中的“祸不单行”就是指这两件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子二人在浦口火车站惜别。三、文体知识记叙性散文以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙性散文。其叙事较完整，人物形象鲜明，景物描写中倾注了作者的情感。根据该类散文内容侧重点的不同，可分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。在叙事中倾注真挚的感情是记事散文叙事与小说叙事最显著的区别。偏重于写人的散文，全篇以人物刻画为中心。它偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。另外，记叙性散文中还包括一种偏重于描写景物的游记性散文。它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹等，都在记游范围。四、理解词义（一）重点词语【拭】shì：擦【举箸】zhù：筷子【踌躇】chóuchú：犹豫。【赋闲】fù：文中指失业在家。【迂】yū：言行守旧，不合时宜。【交卸】jiāoxiè：卸除职务。【颓唐】tuítáng：衰颓败落。【琐屑】suǒxiè：细小而琐碎的事。【狼藉】lángjí：乱七八糟的样子。【簌簌】sùsù：纷纷落下的样子。【游逛】yóuguàng：游逛指游览；为消遣而闲走。【蹒跚】pánshān：形容步伐不稳，歪歪斜斜的样子。【情郁于中】（忧愁、气愤等）积聚。【不能自已】自己不能停止。“已”文中是“控制”的意思。【触目伤怀】chùmùshānghuái：看到某种事物，心里感到悲伤。五、课文层次第一部分（1）：开篇点题，最难忘父亲的“背影”。第二部分（2-6）：追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情。第一层（2-3）：写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。第二层（4-5）：写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。第三层（6）：描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲的爱子深情。第三部分（7）：写别后思念，再现“背影”，抒发深切的思念之情。六、问题归纳1.父亲的背影在文章中共出现了几次？作者流了几次泪，请分别指出。父亲的背影在文章中共出现了四次：（1）惦记背影（思念父亲）（2）刻画背影（望父买橘）（3）惜别背影（父子分手）（4）再现背影（别后怀念）作者流了四次泪：泪见父亲，睹家境，想祖母——难过的泪望父亲买橘，父子离别——感激的泪背影远去，依依惜别——惜别的泪再现背影，泪光莹莹——辛酸的泪2.这四次背影和四次流泪，与文章主旨有什么联系？肥胖的身子、缓慢的动作、艰难的步履，不辞辛劳、不怕麻烦地送我到车站，并为我买橘；而“我”被这浓浓的亲情深深感动，流下了眼泪，有难过的泪、感激的泪、惜别的泪、辛酸的泪，都饱含着儿子对父亲的爱。这四次背影和四次流泪凝聚了父子深情。3.本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第2、3段？这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情铺垫。当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行。父亲还账缺钱，只好变卖典质；办丧事要用钱，只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是人亡家破。父亲背着失业的精神负担，还细致入微地关照儿子就更为感人了。4.作者对父亲买橘子的背影进行了怎样细致的描写刻画？（1）父亲的衣着：“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，突出了黑色，这与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！（2）父亲走路的姿势：“蹒跚”一词写出走路的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着的样子，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！（3）父亲爬月台：动作描写“攀”、“缩”、“倾”。作者用“攀”不用“抓”，因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么的令人揪心啊！作者用“缩”字，说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该是多么紧张啊！同样，作者用“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字写出父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！5.揣摩下列句子的含义。（1）父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。”“我”因家中境况悲凉而落泪，父亲强咽心中苦悲，反而来劝慰“我”，更见父亲的体贴。（2）唉，我现在想想，那里真是太聪明了！“真是太聪明了”是反语，表达了对父亲临行前细心关照中所蕴涵的爱子之心不能理解的追悔。他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外……两个“自然”表现了对父亲老年性格发生变化的理解，比在浦口车站时的感触又深化了一层。（3）不要紧，他们去不好！父亲当时急于谋事，在巨大的生存压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。（4）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，丢了行李。父亲的关怀真是无微不至。（5）我走了，到那边来信！惦念路途平安，要等到儿子到北京来信报平安，才能放心。（6）进去吧，里边没人。走了几步又回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。6.有人说，本文语言朴素而不失典雅，匀净而不失细腻，具有很强的表现力与感染力，请你结合文章具体分析。语言朴素：本文并未用华丽的修饰词，而是如口语一般。在描写的过程中，又善用白描手法，简洁而表现力强，这更加体现了本文用语的朴素平实。典雅：文中使用了不少文言词汇，如“赋闲”“勾留”，这类词语保留了文言的概括力与典雅内蕴，穿插在文中，使全文有典雅的感觉。匀净细腻：本文短短一千多字，将一个“背影”刻画得如此生动，在省略内容上，下了大功夫，写则写与“背影”相关的内容，与“背影”无联系的内容全然不写，使全文用语显得匀净。而在表现“背影”的过程中，又综合运用多种描写方法，使得文章整体的叙述描写给人细腻之感。7.结合本文说说写人记事散文的基本特点。（1）写人记事散文通常记叙一件事或多件事表达某个主题，突出某个人物形象。如本文则通过车站送别突出父子情深的主题，突出了父亲的形象。（2）记一件事时要记录典型事件、代表性事件，要为主题服务。如本文在记事时，着重选用车站送别事件，重点突出送别时的背影而取得了成功。七、课文主题本文以“背影”为线索，追忆了作者几年前和父亲在浦口火车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲的深切思念之情。背影eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(沉重的背影,蹒跚的背影,艰难努力的背影,朴实的语言))父爱子,\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(三次流泪,两次自责))子爱父,))父子情深一、朗读课文，把写背影的文字找出来，联系全文细细品味，思考并回答下列问题。第一次(第1段)：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。第二次(第6段)：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。第三次(第6段)：等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。第四次(第7段)：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。1.文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用?从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。2.文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?作者这样写父亲的背影：首先描写外貌衣着，然后描写动作，仿佛用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作，并用“我”的情感反应烘托这个背影。值得关注的是，作者描写背影的镜头是一个“慢镜头”，一方面是因为父亲的动作确实不利索，另一方面也是详细描写、展现形象的需要。这个“慢镜头”到父亲爬上月台就停止了，父亲的背影也就定格在了那里，深深地触动了“我”，也深深地打动了读者。读者从这里的“背影”中感受到作者的情感，理解到父爱的普遍性意义，精神境界得以提升。二、在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化?这种变化的原因是什么?徐州相见——疏离——触景伤怀，心有怨怼浦口分别——别扭——略不耐烦，暗笑其“迂”——缓和——内心震撼，触发深情别后情景——想念——理解体谅，牵挂思念“我”的情感态度变化的原因，一是父亲对“我”很好，让“我”感动；二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易产生的，所需的只是“背影”这样的契机。就文章整体回忆往事的角度来看，作者其实在文章开头和最后一段隐约透露出父子之间曾有过隔阂。随着时间的推移和父子双方境遇的变化，“我”对父亲的情感从冷漠、不满、埋怨，慢慢变成了理解和思念。三、第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。父亲对儿子有深厚的感情，在内心深处，父亲想送儿子，但是父亲爱子之情的表露方式是间接的、含蓄的、滞涩的。父亲既不放心儿子，想与儿子多待一会儿，又放不下“言出如山”的父亲(特别是那个时代的父亲)架子，丢不开父子之间的隔膜与龃，所以从“说定不去”到“决定自去”的转变才那样充满踌躇与犹豫，最后以一个不成理由的理由完成了转变。四、本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。1.回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。语句都很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。2.他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。作者基本上是以叙述代描写，表现出父亲对“我”无微不至的关爱。父亲“拣定椅子”，反复叮嘱，都是极琐细的事，作者却不厌其烦地一一写来，看似细碎，却并不让人觉得烦冗，因为其中的点点滴滴，都是父爱的真实流露。其中写“我”用父亲“给我做的紫毛大衣”铺座位，点出一个重要的细节，变换了叙事的视角，消减了从一个角度连续叙事可能存在的单调感。3.我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。作者使用的是白描手法，笔法简净，却细致而传神地描画出父亲的形象。这三个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语，看似寻常，却表现出“我”心中并不平静的感情。4.他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。这几句话的书面语特点明显，既用了文雅的四字词语，又使用了接近文言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句，便概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写，“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自然”，为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。五、课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“过分”?在长辈面前，你也有过类似的表现吗?读完这篇文章，你对自己的“聪明”和长辈的“迂”有什么新的体会?说出来与大家交流。①当父亲忙着和脚夫讨价还价的时候，“我”总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，其实哪里是父亲说话不大漂亮呢，实在是家境日下，囊中羞涩。作者自嘲说那时真是“聪明过分”。父亲嘱托茶房好好照应“我”，“我”却暗笑父亲的迂腐，自以为看破世情，其实是不理解父亲的爱子之心。②“过分”表达了作者的自悔心理。“过分”说明不是一般的自悔，是发自内心的强烈自悔。这种自悔的心理是从反思中来的，与看到父亲背影时的感动伤怀不同。它没有后者强烈，因此不适宜作为文章情感的“爆破点”，但它比后者深刻而绵长，所以反而成为文章的某种底色。所谓自悔，实际上是一种理解，当年的“我”用理智的、理性的眼光看父亲“拿自己当小孩”的琐屑迂腐，觉得可笑；现在的“我”终于理解了父亲当年的行事所遵循的是情感的逻辑而非理性的逻辑。示例：每天我出门时，妈妈总是问我这带没带，那带没带，而我总会感觉很不耐烦。学完这篇课文之后，我认识到自己的想法是不对的。妈妈的唠叨，正是对我的关心。我今后一定要注意与妈妈的交流方式，不让她伤心。题组A基础过关练1．下列加点字注音都正确的是（）A.琐屑(xiāo)迂腐(fǔ)举箸(zhù)狼藉（jí）B.奔丧（sàng）游逛(guàng)颓唐(tuí)晶莹(yín)C.蹒跚（shān）簌簌(sù)差使(chā)拭干(shì)D.踌躇（chóu）栅栏（zhà）搀扶(chān)勾留(gōu)【答案】D【解析】本题考查辨析重点字音的能力。A项，屑xiè。B项，莹yíng;丧sāng。C项，差chāi。故选D。（2023·广东省韶关市始兴县期末）2．下文中空格处词语选择正确的一项是（）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。A．探穿爬抓提倾 B．摸穿爬攀缩歪 C．探穿爬攀缩倾 D．探越爬攀提倾【答案】C【解析】此题考查学生正确使用词语能力。此题作答，可结合对课文的记忆结合语境辨析作答，结合“铁道边”在前方，所以可选“走”这一动作；“探”字符合动作发出者的实际；“父亲”要过铁道那一边，所以“穿”最恰当；月台相比铁道要高，所以用“爬”；人站在下面，向上去，第一个动作是先用手“攀”，同时两脚要“缩”；“倾”则表现了用力的样子。故选C。（2023·湖南省株洲市期末）3．下列各句中没有语病的一项是（）A．为了避免用户信用卡的信息不被犯罪分子盗用，各大银行采取了许多相应的安全措施。 B．到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。 C．在如何上好阅读课的问题上，语文老师广泛听取了同学们的意见。 D．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。【答案】C【解析】本题考查病句的辨析。A.有误，否定不当，删去“不”；B.有误，搭配不当，将“精力和”；D.有误，语序不当，将“完善”和“建立”调换位置。故选C。【点评】病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。4.下列加点词语使用不当的一项是（

）A.这个大公司刚赔7.4亿，又在欧盟多个国家面临集体诉讼，索赔金额折合人民币13亿，可谓是祸不单行。B.他触目伤怀，自然情不能自已。C.看着父亲迈着蹒跚的步子给我买橘子，想到自己成人尚不能自立，愧疚的泪水瞬间溢满眼眶，完全不能自已。D.国庆长假让不少澄海上班族赋闲在家，于是南澳岛成为了他们选择外出旅游的最热门的目的地。【答案】D【解析】本题考查词语的运用。D项，赋闲意思是指没有职业在家闲着，失业在家。而选项表达的意思是暂时放假在家休息，不是没有职业或失业。故选D。5.下列对句子理解不恰当的一项是()A.我现在想想，那时真是太聪明了！(表现了作者对自己当时不理解父亲的自责)B.我本来要去的，他不肯，只好让他去。(表现了父子相互的体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的关怀)C.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。(父亲认为自己尽到了做父亲的责任，心里觉得满足)D.进去吧，里边没人。(表现了父亲对世态的不满和无奈)【答案】D【解析】D项，表现了父亲对儿子的关心和爱护。故选D。（2023·新疆和田地区期末）6．阅读下文，完成问题。背影（节选）朱自清①到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”②我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的过；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！③我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚弄向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。④近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自己。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（1）用简洁的语言概括选文的主要内容。（2）从人物描写的角度，赏析选文第③段中的画线句。（3）结合选文，说说作者写了一位怎样的父亲。（4）文章以《背影》为题好在哪里？【答案】（1）选段写了“我”准备北去，父亲亲自到车站送“我”，通过父亲为“我”买橘子及父亲对“我”的叮嘱，表达父亲对“我”的深沉的爱，抒发了“我”对父亲的深切思念。（2）该段运用动作描写，用了“探”“穿”“攀”“缩”“倾”等一系列动词，描写出父亲穿过铁道、爬上月台买橘子的艰难情景，表现了父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情之情。（3）从父亲不放心茶房送“我”，坚持亲自送“我”去车站；嘱“我”路上小心，夜里要警醒些，不要受凉；嘱托茶房好好照应“我”；临别前叮嘱“我”：“我走了，到那边来信！“进去吧，里边没人”可知本段刻画了一个关心、体贴、爱护儿子的父亲形象。（4）“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的写照，表明写作对象；全文围绕父亲的背影展开叙事，是贯穿全文的线索；背影”是作者感情的触发点和凝结点，以“背影”为题含蓄隽永，含蓄地揭示了真挚深沉的父子之情及作者对父亲深切的思念之情；设置悬念，激发读者阅读兴趣。【解析】（1）本题考查内容的概括。解答该题可以按照人物+情节的格式概括。本段涉及的人物“我”和父亲，主要叙述了父亲去车站送“我”时的殷殷叮嘱，为我买橘子，通过这段故事表达父亲对“我”的深沉的爱，抒发了“我”对父亲的深切思念。（2）本题考查句子的赏析。题目要求从人物描写的角度赏析句子。结合“探”“穿”“攀”“缩”“倾”等动词可判断该段属于动作描写，“不容易”“努力”写出父穿过铁道、爬上月台买橘子的艰难；情感上，表达了父亲对“我”的关心、体贴、爱护。（3）本题考查人物形象分析。解答该题可以从人物描写，故事情节等分析。第①段，“他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。”第②段，“他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。”还有关于父亲的语言描写，“′不要紧，他们去不好！′”“′我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。′”“′我走了，到那边来信！′”“′进去吧，里边没人。′”都刻画出一个关心、体贴、爱护儿子的父亲形象。（4）本题考查标题的好处。解答该类题型要从标题的表层含义和深层含义、分析标题手法、结构和内容作用、艺术效果等方面分析。“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的写照，表明写作对象；全文围绕父亲的背影展开叙事，是贯穿全文的线索；根据段落“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”可知文中每次提到背影，都能令“我”泪目，所以“背影”是作者感情的触发点和凝结点，以“背影”为题含蓄隽永，含蓄地揭示了真挚深沉的父子之情及作者对父亲深切的思念之情；设置悬念，引起读者阅读兴趣。题组B能力提升练（2023·四川省广元市昭化区期末）7．阅读下文，完成问题。桥上的背影仲金珠①一个烈日炎炎的中午，我骑着自行车，急匆匆地行驶在淮海北路上。这个鬼天气怎么会这么热啊？好像要把人烤焦了似的。②咦？前面那个背影怎么那么熟悉！那不是老爸吗？他看起来瘦得几乎只剩下皮包骨头了。他又收了一车货回来，大概有七八百斤呢！在往桥上爬的时候，显得那么吃力，身上的衣服全湿透了，我加快了速度，我扔了自行车，帮他往上推。他回过头看了我一下，说：“你怎么来了？回来啦！推得动吗？”我说：“嗯！推得动！”③前年，我们家的服装生意一直不景气，经济也越来越拮据。爸爸不识字，听不进别人的劝阻，非要把损失补回来。无奈之下，也总是事与愿违，我们家的生意依然很惨淡。直到去年下半年，生意几乎做不下去了，可他们从来都不曾对我提起过。④无奈，爸爸只好和大姐夫一起收起塑料来。开始的时候他不懂，但他很用心地去学，全都是他自己踩着三轮车往回拖。大姐夫一天拖一车，他总是要拖两车，每天来回那么多趟，还要过两座桥。每车都不下几百斤，每天都穿不了一件干净衣服。这对于一个五十多岁的人来说，真的难为他了。干这一行真的很苦，也很脏，可是爸爸从来都没有退缩过。我看了好心痛，爸爸，钱不是一天挣的，女儿真的好没用，竟然帮不了你爸爸一脸无奈地说：“我不能给你们什么，可我不能连累你们啊！你健健康康，快快乐乐的就是爸爸最大的安慰了！如果你有点什么，知道吗？”说完他又推着旧三轮车走了。我看着他渐渐远去的背影，默默地流下了眼泪……⑤也许是因为压力太大，爸爸的脾气突然变得烦躁起来，每天都能听到他对着妈妈大喊大叫的，因为我身体不好。每当看到他发脾气的时候，我总会在旁边默默地流泪。为他，为我的失败，为我的一无是处，不能为他分担，有时还要给他增加负担。⑥平日里他从来都舍不得吃好的，如果烧一碗肉或鸡、鱼之类的，他总说自己不喜欢吃，你应该多吃一点，只有营养充分了，你看我现在这样，想做什么都做不了，多吃点总行了吧！乖女儿，别难过了！爸爸听你的！”爸爸像孩子一样顺从着我。⑦爸爸最疼我了，每当看到我上上下下忙着帮他干活的时候，他都会说：“我自己来，这活又脏，又累，人家会看不起的。”有时我装作没听到，他就会很生气地对我说，你没听到还是怎么的？”我总是委屈地流着泪走开。因为有一次他打电话给我妈说：“我一看到她累得那么可怜，我就心疼她，心里像打翻了五味瓶。爸爸，我的好爸爸，就让我为你做一点力所能及的事情吧！⑧每次帮老爸干活，老爸总是担心别人用异样的眼光看我。其实，对于我来说，面对别人异样的眼光，我可以做到很坦然，能够迈出这一步真的需要勇气。”⑨是的，每当我想起那桥上的背影，我的勇气就会油然而生。（选自2021年第8期《安徽文学》，有删改）（1）通读全文，概括事件。父亲①——服装生意失败——②——关心照顾我——③（2）品味语言。①第②段画线句中加点字“扔”的表达效果。②请从人物描写的角度赏析第④段画线句子。（3）第①段画线句子在文中有什么作用？（4）阅读本文后，潇潇与波波有一段对话，请根据文章内容补全对话。波波：朱自清《背影》中通过四次流泪的细节表达作者的感伤、感动、不舍和思念之情。潇潇：本文也写了作者的三次流泪，如第④段末流泪的原因是，第⑤段中流泪的原因是，第⑦段中流泪的原因是。波波：朱自清的《背影》以“”为明线贯穿全文，而本文中“桥上的背影”并非如此。【答案】（1）①桥上艰难拉车②收塑料谋生③担心别人瞧不起我（2）①写出了“我”的急切，侧面表现父亲桥上拉车的艰难。②运用神态和语言描写，写出了父亲辛劳的原因和淳朴的心愿以及他的担心。（3）运用环境描写，既交代“我”急匆匆赶路的原因，表现父亲的顽强坚韧（4）为父亲的坚强和关爱而感动；为父亲的辛劳而感伤，为自己不能帮助父亲而愧疚；为父亲不让“我”帮他而委屈背影【解析】（1）本题考查文章内容的概括。①根据第②段中的“他又收了一车货回来！在往桥上爬的时候，似乎稍一分神就会退回来，身上的衣服全湿透了”可得：桥上艰难拉车，爸爸只好和大姐夫一起收起塑料来”和第⑦段中的“我就心疼她，心疼我，你忙你的去，又累，人家会看不起的”可得：担心别人瞧不起我。（2）本题考查语言赏析。①“扔”是对“我”的动作描写，生动地表现了我丢下自行车。联系前句“在往桥上爬的时候，似乎稍一分神就会退回来，身上的衣服全湿透了”可知。联系人物感情可知。②画线句中的“一脸无奈”是对父亲的神态描写。父亲说的话是对父亲的语言描写，可我不能连累你们啊”交代了父亲如此辛劳的原因。“如果你有点什么，知道吗”点明了父亲对我的担心，表现了父亲对“我”的关爱。（3）本题句子作用的分析。画线句是对天气的环境描写，强调了天气的炎热。正是因为天气如此炎热。联系后文描写的父亲在桥上拉车的情形可知，表现了父亲的坚韧顽强，表现了“我”对父亲的怜爱之情。（4）本题考查比较阅读。本文写了作者的三次流泪，第④段末流泪的原因，可我不能连累你们啊，快快乐乐的就是爸爸最大的安慰了，就等于拿刀捅你爸一样，在父亲的话里，内心感动。第⑤段中流泪的原因，为我的失败，更为我有一个这么差的身体，有时还要给他增加负担”可知，辛苦劳作而感伤，因此流泪，联系本段中的“我的好爸爸！女儿真的没有能力再为你去做些什么了，因为父亲不让“我”帮他而委屈流泪。首段提到自己最难忘的就是父亲的背影，一次是父亲越过铁路为“我”去买橘子时的背影。文末出现一次父亲的背影，表现了作者对父亲的思念之情。（2023·湖北省荆门市沙洋县期末）8．阅读下面的作品，完成下列各题。爸爸的白发不是老李娟①父亲病了。你问他一件事，回答一句话重复多遍。走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。②我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。③医生问他，清晨吃的什么饭，有几个孩子。他有时答对，有时答错。医生问，你女儿的生日是哪年？他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。医生向我摇头，不要我替他回答，他苦笑着，一脸的无奈。我走出病房，再也忍不住满眶盈盈的泪水。④上个世纪六十年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计图纸的父亲哪里去了？那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了？那个健步如飞的父亲哪里去了？无情的光阴带走了我年轻的父亲。⑤下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我牵着父亲的手，他的手柔软，温暖，手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步，一边安慰他，医生说，你的症状是最轻的，要好好运动，就能恢复得和从前一样。父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑。⑥握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我，冷不冷？我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上“吱吱”作响。⑦恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家。可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说，几十年前，我来汉江之畔的小城时，这里还是一片荒地，现在都盖满高楼了。⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，他的健步如飞，他的风华正茂﹣﹣眼里含着无尽的忧伤。⑩是谁说过，长寿的代价，是沧桑。似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花。不是吗？你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的衔接处，光阴只是窄窄的台阶啊。（选自《北京青年报》，有删改）（1）文章多处将父亲的现在与过去作对比，请写出其中两组对比。（2）请简要赏析第⑨段文字。（3）请结合语境，理解第⑩段画线句“似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花”的深刻含意。（4）【甲】【乙】两个片段都写了作者为父亲流泪，请具体说说流泪的原因。【甲】可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。（李娟《爸爸的白发不是老》）【乙】我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（朱自清《背影》）【答案】（1）过去父亲深夜里伏案设计图纸，给“我”辅导高等数学，现在却变得健忘、迟钝。过去父亲健步如飞，现在走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。过去父亲是“我”的依靠、“我”的保护神，现在父亲像个年幼的孩子，依恋“我”，对“我”的话深信不疑。（2）：把父亲比喻为黄昏暮色里的一只倦鸟，写出了父亲的老迈，排比句一气呵成，字里行间流露出对父亲的怜惜之情，有淡淡的忧伤。（3）时间的流逝是无情和沧桑的，唯一不变的是亲情，它就像是“雪中送炭”，给我们带来温暖，又像是“锦上之花”，给我们的心灵带来慰藉和温馨。生命是短暂的，我们要珍惜亲情，善待亲人。（4）【甲】作者看到爸爸满头白发，想到父亲一生的辛劳沧桑，对父亲充满着怜惜而流泪。【乙】“我”读了父亲的来信，想到了父亲的艰难和困顿，流的是伤心之泪，表达了“我”对父亲深深的思念之情。【解析】（1）本题是对表现手法的考查。常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。（1）象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力。（2）对比手法作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章…的主题。文中的对比有：过去父亲深夜里伏案设计图纸，给“我”辅导高等数学，现在却变得健忘、迟钝。过去父亲健步如飞，现在走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。过去父亲是“我”的依靠、“我”的保护神，现在父亲像个年幼的孩子，依恋“我”，对“我”的话深信不疑。（2）本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果。（3）动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。把父亲比喻为黄昏暮色里的一只倦鸟，写出了父亲的老迈，排比句一气呵成，字里行间流露出对父亲的怜惜之情，有淡淡的忧伤。（3）本题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。同时结合上下文，分析句子的作用，一般重点句子都是点明中心，或具有深层含义的句子。“似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花”含义是时间的流逝是无情和沧桑的，唯一不变的是亲情，它就像是“雪中送炭”，给我们带来温暖，又像是“锦上之花”，给我们的心灵带来慰藉和温馨。生命是短暂的，我们要珍惜亲情，善待亲人。（4）本题是对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。【甲】作者看到爸爸满头白发，想到父亲一生的辛劳沧桑，对父亲充满着怜惜而流泪。【乙】“我”读了父亲的来信，想到了父亲的艰难和困顿，流的是伤心之泪，表达了“我”对父亲深深的思念之情。题组C培优拔尖练（2023·江苏省南通市崇川区期末）9．阅读下面这箱文章，完成各题。我的爸爸是航天员邓满琪1991—19971991年秋天，妈妈难产。医生问你保大人保孩子，你坚定无比地选择保大人。而后一切转危为安，我最终平安降临这世间。那一年，我零岁，你二十五岁。婴儿时期的我，被误诊患有先天性心脏病，浑身上下扎满了针眼，家人几度轮番为我输血保命。奈何，你却要执行任务，驾驶帅气的歼击机翱翔于天际，为祖国保驾护航。我逐渐长大。你回到家，给我表演钉子会跳舞的魔术，我惊喜得又蹦又跳。后来你告诉我，原来你在椅子底下放了磁铁，并给我讲磁铁的原理。我对爸爸发明的游戏着了迷。那一年，我三岁，你二十八岁。1998—2002我记忆中第一次搬家，是你说要带着我和妈妈去北京。我们坐了很久的车，来到了一个僻静的地方。后来，我才知道，这个地方叫航天城。你成了这里的第一批航天员。那一年，我六岁，你三十一岁。妈妈反复告诉我，你的新身份是保密的，不能告诉任何人。你经常出差训练，每一次的出现都会给我惊喜。你喜欢给我和妈妈买漂亮的裙子。妈妈年轻时很美很苗条，穿上爸爸买的裙子好看极了。我穿着你买的裙子和小伙伴玩耍，疯跑中，裙子摔破了，我顾不上痛，只心疼那裙子。我喜欢跟你聊天。你告诉我，飞机是翱翔在蓝天里，宇宙飞船要冲出蓝天。等你飞到太空，会在太空向我问好。那一年，我八岁，你三十三岁。2003—2008有一天，我们一起在家看电视，哥伦比亚号航天飞机失事，七名宇航员牺牲，媒体报道了每一名宇航员的年龄、职业和家庭。我突然意识到，航天员是一个高风险职业。上天要面临的不仅仅是使命和荣誉，还有风险和挑战。那一年，我十一岁，你三十六岁。神舟五号发射在即，全校通知停止上课，全校同学一起在电视机前，收看我国第一位航天员飞上太空的新闻。看着火箭点火升空那一刻，我激动得心潮澎湃、血液沸腾，差点儿跟同桌说出你的秘密：我的爸爸也是航天员。那一年，我十二岁，你三十七岁。初三开家长会，你破天荒地腾出时间来参加。恰巧我碰见记者采访一起长大的弟弟妹妹，学校向他们正在天上飞行的爸爸致敬，同学们向他们投以崇拜的目光。我有些许恍惚，低头默默离开。不懂事的我在你面前哭泣。你心疼地对我说，让我们一起努力奋斗。曾经的幼稚给了你多少压力……那一年，我十四岁，你三十九岁。2009—2013我读大学的时候，你给我写信，告诉我航天员大队又有新的血液了，第二批航天员五男两女，都很优秀。在信里，再一次跟我说，希望我毕业后也能从事航天事业。那一年，我十八岁，你四十三岁。大学毕业后，我被分配到酒泉卫星发射中心，你作为神舟十号的备份航天员也在这里。.一年未见的我们彼此思念着对方，却由于医学隔离的要求，只能隔着围栏，距离十多米相望。每次分开时，我都会对你说，我们共同努力，不放弃不抛弃。那一年，我二十二岁，你四十七岁。2014—2021我要结婚了。你工作很忙，抽出稀有的空闲时间为我们装修新房，采购家电，与工人们同吃盒饭，厚厚的一沓装修图纸你画得不亦乐乎。那一年，我二十三岁，你四十八岁。神舟十一号任务准备阶段，我和你分别忙碌在各自的岗位上。你深知自己飞天的机会不多了，铆足劲再一次发起了冲锋。为突破我国中期在轨驻留技术的难题，你参加了33天模拟试验。任务合练当天，在指挥大厅值班的我，突然看见你出现在大屏幕上。看着你熟练的操作和汇报，脑袋里一下子浮现出你这些年的付出，我不能自已，泪水湿了眼眶。我和屏幕上的你合了影。那一年，我二十五岁，你五十岁。飞船发射前，你又一次与飞天擦肩而过。时代楷模的颁奖台上，我动情地读着写给你的信。国