北师大版六年级英语下册全册Unit11教案

北师大版六年级英语下册全册Unitll教案

单元主题

单元目标

技能目标

i.通过对四，五年级重点词汇的复习，培养学生综合运用的能力

2.培养，提高学生听音技能

3.在情景对话中培养，巩固学生说的能力

4.在语篇阅读练习中培养,巩固学生认读的能力

5.提高学生的书写能力

知识目标

1.复习，运用有关蔬菜，饮料，水果，季节，建筑的词汇

2.复习问句的表达及回答

3.在说，认读的任务中复习天气等等的语言知识；在语篇阅读中了解语言知识

的综合运用

4.在阅读，书写中复习语言点，了解英语的综合运用情况

情感态度目标

在教师的引导下学生能够顺利完成各项任务，激发学生的学习成就感，维持英

语学习兴趣

学习策略目标

1.在准备回答阅读问题时，让学生学会勾画出能够支持自己答案的词，词组

或句子。

2.养成在听力，测试前观察图片、文字材料以便有效地抓住听力关键信息的习

惯。

文化意识目标

了解英语书信的格式

单元教学内容分析

本单元共8页，在听，说，读，写四大块练习中复习小学四五年级的语言知识，

提升学生对英语的综合运用能力

单元教学重点

1.复习，运用有关蔬菜饮料水果季节建筑的词汇

2.谈论喜爱的食物,运动，科目；谈论家务事

3.语言篇阅读理解

4.书写练习

5.学生能够理解短文内容，完成阅读理解题。

单元教学难点

1.的综合运用以及听力能力；策略的培养

2.在情景中口头表达自己的观点

3.语篇综合理解

4.短文的阅读理解；短文书写

学困生教学重难点的突破措施

1.在任务完成前给予充分的时间，让学困生有足够的内化时间

2.以小组为一个学习单位，让学困生能够寻求到帮助

3.在完成重点内容时，教师要尽量得到学困生的反馈，一是这代表了全班的

真实教学水平，二是让学困生感觉到压力

4.建立捆绑式评价体系是学困生学习压力的另一大来源

5.给予学困生学习动力也不可少。教师可利用评价鼓励学困生的每一次自我

突破

教学方法

1.话题始终不离情景。

2.注重培养、发挥学生的自主学习能力，学生自己能解决的一定让学生自己

解决，学生解决不了的时候再由教师引导。

分课时教学设计

第一课时

课时进度

第1课时

课型特点

词汇课，复习课

教

学

目

标

技能目标

学生能回忆、再现、运用六大话题vegetablesdrinksfruitweatherplaces

week中的词汇并能根据教材内容加以联想和拓展

知识目标

学生在回忆、巩固中再现知识

情感、文化、策略目标

通过有层次的课堂推进，学生能够由浅入深地理解课文，进而激发学生的学

习成就感增加高段学生学习兴趣。

教学重点

回忆、再现、运用六大话题vegetablesdrinksfruitweatherplacesweek

中的词汇

教学难点

知识的运用及拓展

教具准备

录音机，卡片

教学过程

活动进程

学生

活动

教师

引导

设计

意图

重点

关注

Stepl.

Warm-up

Step2.

读一读，写单词

Step3.季节与天气

Step4.说一说写一写

Step5读一读连一连

Step6.语音复习

问候教师

分组选择自己喜欢的话题并在讨论中写出单词

全班交流

自由发言

说说现在的季节与天气，谈谈最喜欢的季节与天气，谈谈喜欢的原因

翻书P46,完成填空练习

看图，补充缺少的单词

按问题填写正确的句子

看题，根据题目的提示

展示自己的答案

听音模仿跟读

总结ed发音规则

问候学生

用出示单词的形式引出话题vegetablesdrinksfruitweatherplacesweek

对学生的表现给予评价

观察学生表现适时给予帮助

评价完成情况

复习家庭成员

营造学习氛围

引导学生回忆有关方面的内容

知识拓展，运用

关注学生的兴趣状态

作业设计

抄写本课词汇

板书设计

UnitlOLessonl

(subject)(signs)(phonenumber)

教学反思

第二课时

课时进度

第2课时

课型特点

复习课

教

学

目

标

技能目标

1.1.学生能正确区分运用单复数，近指远指，方位介词

2.培养，提高学生听音技能

知识目标

复习单复数，近指远指，方位介词

情感、文化、策略目标

通过回忆，激发等教学手段让学生在完成任务的过程中培养,巩固学习兴趣

教学重点

单复数，近指远指，方位介词的复习，运用

教学难点

语言的综合运用以及听力能力；策略的培养

教具准备

录音

教学过程

活动进程

学生

活动

教师

引导

设计

意图

重点

关注

Stepl.

Warmup

Step2.

连线

Step3.

选择正确答案

Step4.

看句子填单词

Step5.

听一听，标序号

Step6听音填空

Step7.听音，选择

问候教师

看题读句子

把前后两个句子根据意思的关系连接起来

展示答案

看题，选择正确答案

展示答案并说名选择的依据

复习方位介词，读题，选择正确的单词

填写正确的单词

看图，猜猜将会听到什么

听音写名字

展示答案

通观全文，了解大意

听音填写时间信息

展示答案

看题,预测听力内容

听音，选择正确答案

展示答案

问候学生

根据实际情况给学生词汇上的帮助

营造学习氛围

培养学生学习策略

策略培养

作业设计

板书设计

Unitl1Lesson2

教学反思

第三课时

课时进度

第3课时

课型特点

复习课，巩固课

教

学

目

标

技能目标

1.在情景对话中培养，巩固学生说的能力

2.在语篇阅读练习中培养,巩固学生认读的能力

知识目标

在说，认读的任务中表达个人信息，复习天气;在语篇阅读中了解语言知识的

综合运用

情感、文化、策略目标

通过回忆，激发等教学手段让学生在完成任务的过程中培养，巩固学习兴趣

教学重点

1.谈论天气，个人信息

2.语言篇阅读理解

教学难点

1.在情景中口头表达自己的观点

2.语篇综合理解

教具准备

教学过程

活动进程

学生

活动

教师

引导

设计

意图

重点

关注

Stepl.

Wormup

Step2.

谈论喜欢的食物，运动，科目

Step3.

谈论暑假计划

Step4.

看图说话

Step5.短文理解

问候教师

自由回答

小组内成员扮演不同城市的人，谈论自己城市的天气温度情况，讨论，写出朋

友的回答

成果展示

自由谈论

小组内提问，写下组员的回答

展示成果

看图，根据文字提示说说每幅图描写的什么

小组合作把它联系成一篇通顺的短文

展示成果

小组合作阅读短文

小组合作完成练习

问候学生

提供多个城市的天气'温度情况

Whichcitydoyoulike?Howabouttheweatherlike?

Wherewillyougothissummervacation?

视情况给予学生帮助

视情况给予学生帮助并要求学生在短文中支持答案的信息

营造学习氛围

板书问句，为学生提问提供脚手架

培养阅读策略

作业设计

板书设计

Unitl1Lesson3

Cityweathertemperature

教学反思

第四课时

课时进度

第4课时

课型特点

复习棵，巩固课

教

学

目

标

技能目标

1.进一步提高学生的书写能力

2.通过阅读练习，进一步提升学生的阅读能力。

知识目标

在阅读，书写中复习语言点，了解英语的综合运用情况

情感、文化、策略目标

1.在准备回答阅读问题时，让学生学会勾画出能够支持自己答案的词，词组

或句子。

2.在课堂任务的完成过程中激发学生学习成就感，维持对英语的学习兴趣。

教学重点

1.书写生活计划

2.学生能够理解短文内容，完成阅读理解题。

教学难点

短文的阅读理解；短文书写

教具准备

教学过程

活动进程

学生

活动

教师

引导

设计

意图

重点

关注

Stepl.

Warmup

Step2.

阅读练习

St