《木兰诗》课后题答案

《木兰诗》课后题答案

《木兰诗》课后题答案「篇一」

注意下列句子中加点的'部分，看看这些句子各有什么句式特点，从诗中再找

出一些类似的句子。

1.问女何所思，问女何所亿。

这两句是复沓句。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词

语完全相同。“女亦无所思，女亦无所忆”两句，以及“旦辞爷娘去但闻燕山胡骑

鸣啾啾”两节八句，也是复沓C

2.军书十二卷，卷卷有爷名。

这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。“壮士十年归，归来见天子，天子坐

明堂”“出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。

3.万里赴戎机，关山度若飞。

这两句是很工整的对偶句，此外，“朔气传金柝，寒光照铁衣”也是很工整的

对偶句。另有“阿爷无大儿，木兰无长兄”“开我东阁门，坐我西阁床”“脱我成

时袍，著我旧时裳”“当窗理云鬓，对镜帖花黄”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”等

不甚工整的对偶句。

5.爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍

向猪羊。

这几句是排比句。“东市买骏马北市买长鞭”一节四句，也是排比句。

《木兰诗》课后题答案「篇二」

木兰诗

唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。（惟闻通；唯）问女何

所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十

二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。（惟闻

通：唯）

东市买骏马，西市买鞍靴，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河

边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘

唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾C

万里赴戎机，关山度若飞C朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年

归。

归来见天子，天子坐明堂C策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用

尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。（一作：愿借明驼千里足）

爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向

猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖

花黄Q出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。（帖通：贴;惊

忙一作：惶;惶火伴通：伙）

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

译文

叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只

听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什

么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多

卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木

兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。

在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母

呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑

山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。

不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打

更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年

胜利归来6

胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的

赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千

里马，回到故乡。

父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹妹回来了，对着

门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打

开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着

镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的火伴，火

伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。

（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼肪时常眯

着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？

课后题答案

一、复述这首诗的故事情节，背诵全诗。

本题检查学生是否从整体上把握了诗歌内容，要求学生比较准确完整地复述课

文，不仅要掌握诗中叙事的'各个环节，而且要注意抓住重点，做到详略得当。复

述也是一种很好的口语练习，教师要引导学生清晰流畅有条理地表达。要让学生在

复述的基础上熟读成诵。

二、翻译下列句子，注意上下句的意思是互相交错、补充的。

这些句子都容易引起学生的误解。本题可引导学生正确理解句意，并了解占诗

词中常见的“互文”现象。题干己经简要说明“互文”的含义，教师可以明确指出

并要求学生画线加以重点标示C然后通过翻译这四个句子，引导学生切实体会“互

文”的内涵°

翻译这四个句子应注意两个原则：一要理解其“互文”的有义;二要考虑本课

的诗歌特征，不能为了体现“互文”而使译文变成散文失去诗味。

L东市买骏马，西市买鞍褥，南市买辔头，北市买长鞭。

到东市买了骏马，去西市买了鞍鞠，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。

这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。

2.将军百战死，壮士十年归。

将军身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十年胜利归来。

这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者

胜利归来。

3.开我东阁门，坐我西阁床。

打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。

这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，

然后转到西阁的床上去坐着。

4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。

对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。

这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。

《木兰诗》课后题答案「篇三」

《木兰诗》课后题答案

一、复述这首诗的故事情节，背诵全诗。

本题检查学生是否从整体上把握了诗歌内容，要求学生比较准确完整地复述课

文，不仅要掌握诗中叙事的各个环节，而且要注意抓住重点，做到详略得当。复述

也是一种很好的口语练习，教师要引导学生清晰流畅有条理地表达。要让学生在复

述的.基础上熟读成诵。

二、翻译下列句子，注意上下句的意思是互相交错、补充的。

这些句子都容易引起学生的误解。本题可引导学生正确理解句意，并了解古诗

词中常见的“互文”现象。题干已经简要说明“互文”的含义，教师可以明确指出

并耍求学生画线加以重点标示，然后通过翻译这四个句子，引导学生切实体会“互

文”的内涵。

翻译这四个句子应注意两个原则；一要理解其“互文”的含义；二要考虑本课

的诗歌特征，不能为了体现“互文”而使译文变成散文失去诗味。

1、东市买骏马，西市买鞍辘，南市买辔头，北市买长鞭。

到东市买了骏马，去西市买了鞍鞘，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。

这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。

2、将军百战死，壮士十年归。

将军身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十年胜利归来。

这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者

胜利归来。

3、开我东阁门，坐我西阁床。

打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。

这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，

然后转到西阁的床上去坐着。

4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。

对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。

这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。

三、注意下列句子中加粗的部分，看看这些句子各有什么句式特点，从诗中再

找出一些类似的句子。

本题旨在引导学生注意这首诗在句式上的一些民歌特色。学生只要注意到这些

句子的特点即可，至于所涉及的修辞手法，可以提及，但不必深究。

1、问女何所思，问女何所忆。

这两句是复沓句。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词

语完全相同。“女亦无所思，女亦无所忆”两句，以及“旦辞爷娘去但闻燕山胡骑

鸣啾啾”两节八句，也是复沓C

2、军书十二卷，卷卷有爷名。

这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。“壮士十年归，归来见天子，天子坐

明堂”“出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。