六章节初诊接待讲解材料

第六章初诊接待主讲：李成齐一开始必须起立迎接来访者，单手示意指定坐位，平和地说“请进!”“请坐!”“非常欢迎您前来咨询，谢谢您的信任。”“我很愿意向您提供心理学帮助。”“如果您同意的话，请您填写这张表格。一开始要间接询问如：

“我很希望知道，我在哪方面能向您提供帮助。”“您希望在哪方面得到我们的帮助。”不要直接逼问如：“您有什么问题，说吧!”“您找我们有什么事，说吧”“怎么啦?有什么问题，说吧！”“出什么事啦，说吧！二过程注意事项避免紧张情绪。语速把握适中，吐字清楚。对心理咨询中的保密原则，特别是对心理测量资料的保密原则，要反复向求助者说明。

心理测量、心理咨询的功能都是有限的，咨询人员不可为了获取求助者的信任而随意夸大它们的功能。

二过程倾听是全神贯注地、倾心地听。在听的过程中，不能随便打断求助者谈话并插入自己对谈话内容的评价。倾听还要注意思考，要及时而迅速地判断求助者的谈话是否合乎常理，是否合逻辑。在听的过程中要及时地把握关键点。二过程态度必须保持中性。提问中避免失误。不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的谈话内容。在谈话后不应给出绝对性的结论。正确使用心理测验操作步骤依据求助者的心理问题选择恰当的心理测验量表。向求助者说明选择量表对确定诊断的意义并征求同意（知情同意权）注意事项不得乱用心理测验。不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验。

正确使用心理测验所谓乱用心理测验，是指：目的不明确，依据不充分地随意使用。单纯依据心理测验结果，不与临床表现相对照，而片面地给出诊断和制定矫治措施。未查明某种心理测验自身可靠性(信度、效度)以及常模的时限便在临床上使用。在诊断目的以外使用心理测验。正确使用心理测验不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验。超出某种心理测验自身功能，主观地对数据和结果进行解释。将直接翻译而未经修订的测验工具用于临床。正确使用心理测验所谓“地毯式轰炸”方式，是指：在不理解各种心理测验本身独有的功能，对临床表现尚未形成印象时，便将各种测验工具一齐实施，以求从中寻求可能的临床线索，这种抛弃谈话法、调查法和观察法，依靠测验法的方式是不可取的。只为了经济效益而大量地、目的性不强地使用心理测验，是职业道德所不允许的。三结束结束语要诚恳、客气、不能用生硬的话作结束话，以免引起求助者误解。“我可以负责地说，依据我们的道德和相关法律，今天我们的全部谈话，会绝对保密，请您放心。“谢谢您的来访和对我们的信任，以后有什么问题，希望再联系。谢谢。”三结束如谈话还要继续，应征求求助者的意见：“今天暂时谈到这里，在今天的交谈中，我基本了解了您心理上存在的某些问题，但要我马上做出最后确切判断，还有一定困难。由于时间关系，今天约定的谈话时间段已结束，如果您愿意的话，我建议我们再谈一次，您觉得如何？”三结束如果已做出诊断，而且没有时间讨论矫治方案，应以如下话语表达结束咨询：“今天我们的讨论，已经有了初步结论，对这个结论您是否能同意，希望您回去后，再认真想想，是否有还需要补充说明的，我也再想想，是否还有什么不妥之处，下次我们就按今天的诊断共同研究一下矫治方案，您觉得如何？”

三结束如果经谈话后，发现求助者有其他疾病（躯体或精神疾病）应向求助者说明：“就您谈的情况看，恐怕您应该先到某某科做个检查，我将会根据某某科检查，再来考虑您目前状况是否有心理问题的因素存在。”（若发现有可能是精神疾病，可建议精神科会诊）。咨询者的基本条件真诚的、尊重的、有耐心的可信赖的开朗的、开通的客观的、接纳的（不主观、武断与拒绝）平静的、不激动的（中立）欲提高对方的能力欲鼓励并支持对方负责任的、敏感的能认识到他人和自己的局限、不完美和错误第七章心理咨询与治疗的技术主讲：李成齐心理治疗的发展趋势由专门的心理治疗理论趋向通用原理

（不过分强调门派，慢慢趋同和综合）治疗目标由个体趋向扩展到个体以外

（由个体治疗扩展到：夫妻、家庭、团体）治疗方法趋向普通化、多样化。（考虑到地域、文化、种族、习俗）疗程趋向缩短，力争一次性对咨客的心灵有触动。（力争一次解决问题）心理治疗的目标近期目标：解除症状，解决问题。远期目标：人格完善，促进发展。基本信念：相信病人有自我成长的内在力量。根本目标：让别人学会自助。强调医生的辅导作用。一精神分析疗法一、原理该理论认为，心理疾病与人的潜意识中的矛盾冲突有关。如果把压抑在潜意识中的矛盾冲突、早年的心理创伤和焦虑体验用内省的方法挖掘出来。使之成为意识的东西并加以认识和疏导，就达到了治疗目的。一精神分析疗法二、技术自由联想阻抗移情宣泄释梦解释三、适应症神经症二行为疗法行为疗法与其它心理疗法的区别在于：行为疗法是以心理学中有关学习过程的理论和实验所建立的证据为基础的。各种行为疗法的共同特点是：治疗只针对来访者当前的问题进行，至于揭示问题的历史根源，让来访者领悟，通常被认为是无关紧要的；治疗以特殊的行为为目标，这种行为可以是外显的，也可以是内在的。那些要改变的行为常被看作是心理症状的表现。

二行为疗法治疗的技术通常都是从实验中发展而来，即是以实验为基础的。对于每个求治者，施治者根据其问题和本人的有关情况，采用适当的行为治疗技术。二行为疗法一、系统脱敏法1．原理建立与不良行为反应相对抗的松弛条件反射。使不良行为在与引起这种行为的条件刺激接触中逐渐消退（脱敏）2．方法松弛训练划分焦虑等级脱敏训练3．适应症恐怖症二行为疗法二、厌恶疗法1．原理操作条件反射中的惩罚作用。2．方法确定厌恶刺激物理刺激、化学刺激、想象厌恶3.治疗要领厌恶刺激必须在不良行为发生时始终存在；刺激要达到明确厌恶的水平；治疗要持续到不良行为彻底消除。随时进行鼓励强化。二行为疗法4．适应症用于矫正各种不良行为，包括酒瘾、烟瘾、性变态行为等。三、行为塑造法1.原理通过正强化（使用奖励）过程塑造新的社会行为模式。2.方法可以采用代币法等3.适应症主要用于建立良好的行为模式，以矫正某些社会行为障碍，如自闭症、慢性精神病人社会适应问题。四、示范法三以人为中心的心理治疗由美国心理学家罗杰斯所创建的一种心理疗法，是人本主义疗法的代表。治疗者不是以专家、权威自居，而是一位有专业知识的朋友，与病人建立融洽的医患关系，给病人带来温暖与信任感。治疗时不下指令，也不进行调查分析，主要集中于病人的思维与情感，给来访者提供一个有利的、特定的心理氛围，耐心倾听其诉说，表示同情与理解。三以人为中心的心理治疗让病人在充分表达与暴露自己时，体验到自身情感与自我概念的不协调，从而改变自己，取得进步。治疗关系的要素包括：无条件积极尊重与接纳通情达理或设身处地的理解主要适用于正常人群的心理咨询。四认知疗法基本观点是，人在生活中总是以自己独特的认知方式来感受、理解、评价和预测周围事物和自身，同时作出相对固定的行为反应方式。如果个人的认知评价中存在不合理因素，就可以产生不适应行为和不良情绪，进而造成或加重心身症状。因此，认知治疗就是帮助患者改变认知曲解成分，调整其不合理的思维、信念，摆脱消极观念，接受新的、正确的思想，消除不适应情绪反应。四认知疗法一、理性情绪疗法1．理论基础激发性事件A－对于这些事件的信念B，尤其是非理性信念－情绪或行为的后果C，包括功能不良外显行为和情绪反应。非理性信念的特征要求的绝对化过分的概括化糟糕透顶3．适应症：包括抑郁症、焦虑症、社交恐怖症。二、贝克的认知疗法五森田疗法一、森田神经质森田认为神经症是具有特殊素质的人的一种特殊心理反应。这种特殊素质是一种表现为内向型的、强烈的自我意识，过度的追求尽善尽美及过分渴望生活完美的神经质即森田神经质。五森田疗法二、精神交互作用具有森田神经质的人，往往求生、求全的欲望强，内省力也强，常为自己的健康担心，把一般人在某种场合下可能产生的感觉（如用脑时间过长引起的头昏）误认为是病。因而恐惧、紧张、注意集中在这些感觉上。这样会使该感觉处于一种敏锐状态，越发觉得头昏。这种感觉的敏锐性又会使注意力越发集中，并使注意固定在这种感觉上，这种感觉和注意相结合的交互作用，就越发增大其