吉林省吉林市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

吉林省吉林市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（15分）1．默写（1），切问而近思，仁在其中矣。（《论语》）（2）正是江南好风景，。（《江南逢李龟年》）（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中与张若虚“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意境相似的诗句：，。（4）《次北固山下》中既写出时序更替，又蕴含生活哲理，同时给人以积极向上的鼓舞力量的句子是：，。2．阅读语段，按要求完成题目。祖孙三代，原野散步。走大路走小路，分歧迎刃而解，中华民族尊老敬老的美德完美呈现。秋日北海，感慨纵横。唯期盼，秋菊浓，悲情油然而生。母子生死[甲]（分别、诀别）的情景诠释着浓浓的亲情；牧童的短笛应和①着清风流水，朱自清笔下的春的气息，亘古留香。冬天的济南温和而多情，就连水藻，也毫无保留，把终年zhù②蓄的绿色倾囊相赠，不负济南，不负冬日光阴……在文学的世界里，我们常常会感喟：问渠那得清如许，为有源头活水来。（1）“倾囊相赠”请判断本词中加点词的词性：（2）为文中①处加点字写出拼音，为②处拼音写出汉字。应和zhù蓄（3）请为文中[甲]处选择符合语境的词语填写在横线上。（4）文段中画横线的句子运用的修辞方法是3．下列表述正确的一项是（）A．在“楼上”这个词中，“上”是动词，但是在“上课”这个词中，“上”是名词。B．写清楚是记事的基本要求，一般只要写出事情的起因和经过即可。C．古代有谦辞和敬辞的区别，“垂问”“奉陪”“劳驾”“惠存”属于敬辞，“愚兄”“拙作”“鄙人”“寒舍”属于谦辞。D．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是“四书”之一。“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”“当仁不让”“割席断交”这些成语都出自此书。4．下列各项文学常识中表述有误的一项是（）A．史铁生是一位与病魔坚持抗争的作家，代表作有散文《我与地坛》《合欢树》等。B．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、话剧《茶馆》《龙须沟》等。C．泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。D．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。通过读《朝花夕拾》，我们可以了解到鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。二、阅读（45分）阅读下文，完成问题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。5．解释下列加点词语在文中的意思。与友期行去后乃至6．友人“下车引之”的做法有何用意？__________________________________________________________________________________________7．“元方入门不顾”的行为是否失礼？请说明理由__________________________________________________________________________________________8．古人命名重取义、重内涵。在汉语词典里，“元”有“首、大”的释义；"方”有“方正”“正直”之意，结合选文及链接材料，回答这两位“元方”是否人如其名。【链接材料】__________________________________________________________________________________________陆少保①，字元方，曾于东都②卖一小宅。家人将受直③矣，买者求见，元方因告其人曰：“此宅子甚好，但无出水处耳。”买者闻之，遽辞不买。子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。"——(选自《唐语林》)【注释】①陆少保：字元方，唐朝人，曾任少保(太子的老师)，故又名陆少保。②东都：指洛阳。③直：同“值”。④遽：急忙，立即。阅读下文，完成问题。陈遗至孝陈遗至孝。母好食铛①底焦饭。遗作郡主簿，恒装一囊，每者食，辄贮收焦饭，归以遗母。后值孙恩掠郡，郡守袁山松即日②出征。时遗已聚敛③得数斗焦饭未及归家遂携而从军。与孙恩战，败，军人溃散，遁入山泽，无以为粮，有饥馁④而死者。遗独以焦饭得活，时人以为至孝之报也。

【注释】①铛：平底浅锅。②即日：当天，当日。③敛：积攒。④馁：饥饿。（选自《世说新语·德行》）9．解释下列加点词陈遗至孝__________________________________________________________________________________________10．将“时人以为至孝之报也”翻译成现代汉语__________________________________________________________________________________________11．读了这个故事后，你得到了什么启示？__________________________________________________________________________________________阅读下面文章，完成问题。迟来的雪①一个冬天都没有一场雪，不论见到谁大家都在问：什么时候下雪啊？可是，不论人们怎么望眼欲穿，雪迟迟没有来。②快过完腊月，到了年了，人们猜测：俗语说干冬湿年，过年应该下雪了吧？可是，天气预报告诉大家，春节期间是晴好的天气，雪还是没有一丝影子。③很多人已经不抱什么希望了，大家想，也许，这个冬春就没有雪了。④但是，就在这样的时候，在马年刚刚开始行程的第六天，农历的初六，雪静悄悄地飘然而至了。⑤第一场雪都是这个样子的。开始的时候，人们以万分的惊喜欢迎它，多半年没有见到它的身影了，人们像期待着一个老朋友一样盼望着与它重逢。但是，它却总是像捉迷藏似的，很羞赧地躲藏在云层的后面，躲藏在树梢的上面，躲藏在阴冷的屋角里。可是，当你不经意之间，它又铺天盖地而来，飘飘洒洒、迅速弥漫了天地之间。⑥在济南生活了20多年的光景，每年的第一场雪，我是一定不会错过的。而今年城市迎来的第一场雪，又有特别的意义。一个冬天没有下，开春就是一场漫天大雪。雪悄悄地下了一整夜，早晨醒来推开窗子，窗子上、树上，到处是厚厚的积雪。我即刻叫醒妻儿，赶快下楼去赏雪。可是我又想，楼下的这样一点空间，哪里有天地弥漫的雪景啊，雪的壮观，雪的景色，都是在漫无边际的旷野里。⑦没有任何异议，三口人决定开车去城南的旷野，去山坡，去湖边。⑧过了外环路，就是漫无边际的旷野了。我们全然没有了刚刚下楼时的畏缩，眼前白雪皑皑的万千景色，让我们迅速丢掉了所有的矫饰和矜持，冲出车子，在那白色闪光的雪地上来回地奔跑起来。路边、山坡上的树和冬青，都变成一个个蘑菇或雪人。我欣赏着远山那洁白的妩媚，妻儿打起了雪仗，旷野的上空不时传来他们激动的呐喊。⑨然后，我们去湖边，沿着湖岸的公路前行，慢慢欣赏着这里的宁静。在这样的雪天，是一定要看看宁静的湖水的。当四周的山峦都被大雪覆盖，湖水却比往日更加澄澈。这样的时刻，它俨然是一个思考着的哲学家。⑩整整一个上午，我们完全陶醉在银白色的旷野里。当我们返回的时候，街道上的积雪已经打扫干净，城市里的雪景总是短暂的。⑪但是，对于我来说，每年的第一场雪，都是一件大事，是一个充满魅力和惊奇的事件。你在平常的世界里进入梦乡，可是，当你醒来的时候，你却处在完全不同的另一个世界里，这样的神奇，能不让人感到万分震撼吗？而且，这一切都不是在轰轰烈烈中完成的，而是在我们熟睡的时候，无声无息的，一点一点慢慢飘落下来。⑫想到这些，你能够不相信造化的神奇，不折服大自然的鬼斧神工吗？12．请用简练的语言概括作者笔下的济南的雪有着怎样的特点？__________________________________________________________________________________________13．文章主要描写济南的雪，却在文章前三段写“没有雪”，有何用意？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．说说文章结尾段有什么作用？__________________________________________________________________________________________阅读下面文章，完成问题。背影①那天下午，我和妻子漫步在街道上，难得有空闲的时间陪着儿子散步，而我的眼里只有儿子的背影。②儿子还小，刚学会走路。他挣脱我和妻子的手，想自己一个人走。妻子和儿子相处的时间长，倒是很放心，而我却担心得要紧。他每走一步，我的心就扑腾跳一下，生怕他摔倒，哭得像个瓷娃娃。③我总是提前想到会不会发生一些不好的事情，比如儿子万一摔倒了，他的头要是碰到石头或者其他一些尖锐的东西上……那都会让人后悔莫及。所以我总会加快步伐，猫着腰，驼着背，张开双手，伸长胳膊，紧跟在儿子后面，护着他。妻子总说我闲操心，儿子终归要学着一个人长大，磕了碰了很正常，谁还不是这样长大的。我觉得妻子说得很有道理，可就是心里放不下，生怕伤到儿子。④前几天秋雨袭心，让人措手不及。树叶都渐渐变黄了，天渐渐冷了起来。好不容易等到雨过天晴，迎面吹来的风挺欺负人，让人不得不裹紧衣服。这秋说来便来了，一点都不假。妻子用手扶着被风吹乱的长发，捡起一片金黄的银杏叶。她伸长胳膊，盯着手里的银杏叶看着，脸上漾起了笑意。儿子摇摇晃晃地在前面走着，这片银杏叶正好遮住了他的背影。妻子忽然跟我说：“你快看，儿子看起来好弱小啊，还不如一片银杏叶子大呢。”我跟着望过去，银杏叶很单薄，天边的云霞遮掩不了它清晰的脉络。在我的眼里，银杏叶是透明的，我只看到了儿子的背影，感触颇深。⑤儿子走路不稳，脚步很轻，两只胳膊一直腾空伸直着保持平衡。他咿咿呀呀地喊叫着，小小的背影突然让我想到了我的父亲。我用手揉了揉眼角，眼眶瞬间变得温热起来。我想到我小时候，父亲应该也是这样看着我长大的，而我的背影却给父亲带来的不是这般温暖，比秋风更让人心寒。⑥小的时候我和弟弟特别顽劣，总让父亲不省心。记得有一次正月十五的晚上，月亮很圆很亮，像家里的白瓷盆飞到了天上。村上有户人家在他们院子里放烟花，我和弟弟静静地听着烟花清脆的哨音划破夜晚的宁静，看着夜空里突然绽放的火树银花，欢喜地又蹦又跳。⑦第二天早上，天灰蒙蒙的，我和弟弟不约而同地早起，跑到那户人家门口，捡了一个被遗弃的烟花筒，高兴地抱回家里。我们惊喜地发现还有几管烟花并未燃尽，顿时喜上眉梢。于是我自作主张地把烟花平放在家门口，让弟弟燃了一根线香。我战战兢兢地点燃了拆出来的引子线，接着和弟弟跑到不远处，目不转睛地看着。我们既紧张又害怕，心里幻想着昨夜的绚丽景象，希望能再次看到烟花腾空，打破清晨的灰白，听到最悦耳的哨音。⑧世事往往不如我们所料，隔壁邻居家不知道什么时候放了一车金黄的麦草。我们点燃的烟花好像中了魔怔，在地上来回打滚，一股脑钻进了麦草堆，点燃了那一车麦草。火焰瞬间冲天而起，只听到麦草噼里啪啦地响着。我们被眼前突然发生的这一幕吓傻了。我望着弟弟红彤彤的脸，门前的路被火焰张牙舞爪地吞噬着，一股热浪朝着我们袭来，我们接连退了好几步。紧接着邻居家的人出来了，冲着我们叫喊着。父亲也从家里出来了，看着我们木讷地站在原地，就猜到了原因。我和弟弟的第一反应都是落荒而逃，父亲看着我们的背影，愤怒地咆哮着：“你们跑，跑了就再也别想回来了。”我不知道我们逃走的那一刻，小小的背影会给父亲带来什么样的感受。时至今日我才明白，心如刀绞，痛如刀割。⑨想到这，我的眼泪偷偷地顺着脸颊流淌。儿子突然回头，望着我笑。我赶紧眨巴了几下眼睛，吸了吸鼻子，努力地给儿子一个笑脸。我还是要开心，儿子还不懂事。我希望他不要像我一样。我让父亲伤了心，儿子别来伤我的心，即使做错事了，千万别逃跑。父亲需要人陪在身边，我能陪着儿子，可我已经没有机会陪着父亲，连道歉的机会也没有了。⑩我从妻子的手中接过银杏叶，继续堵着湿润的双眼，害怕被妻子发现。透过银杏叶，偶然间看到儿子回头的笑脸，心里的阴霾霎时消散。⑪儿子突然停下来，转过身，步履蹒跚地向我走过来。他用手指着我手里的银杏叶。我心领神会，立即把银杏叶递给他。他开心地拿着银杏叶继续向路的尽头鹅行鸭步地走着。⑫我和妻子盯着他的背影，紧跟其后。不知不觉地，我的眼泪又来了。15．下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（）A．文章以“背影”为题和线索，开篇点题，结尾处呼应开篇，首尾圆合，结构严谨。B．文章通过“我”和妻子对儿子走路时不同态度的对比，表现出“我”对儿子的疼爱。C．文章第⑥至⑧段运用了倒叙，回忆了“我”儿时的经历，使文章结构富于变化，避免平铺直叙。D．第⑧段中加点的“心如刀绞”，既是父亲当时的感受，也是“我”回忆时的感受。16．请分析第④段划线句子的作用。__________________________________________________________________________________________17．体味文中波浪线句子所蕴含的情感，在表格空缺处填入恰当的内容。原文小小的背影突然让我想到了我的父亲，眼眶瞬间变得温热起来想到这，我的眼泪偷偷地顺着脸颊流淌不知不觉地，我的眼泪又来了情感①②感动、慰藉18．“所以我总会加快步伐，猫着腰，驼着背跟在儿子后面。我张开双手，伸长胳膊，跟着他，护着他。”请从用词语运用的角度进行赏析。__________________________________________________________________________________________19．请你阅读小红同学摘抄的片段，帮小红完成读书报告。摘抄笔记1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性文章，并以《旧事重提》为总题陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年集结出版，更名为《朝花夕拾》。《朝花夕拾》的文学体裁是：A是鲁迅先生童年时在三味书屋时的老师，方正，质朴，博学，是鲁迅颇为敬畏之人。在旧时的书塾中，A还是比较开明的。选段中A指的是：（人名）B有着简朴的生活作风，有着正直、热情高尚的思想品德。B诲人不倦，没有民族偏见，有着严肃认真的科学态度和一丝不苟的工作作风。对鲁迅的成长影响极大。选段中B指的是：（人名）20．如果小红要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“温馨的回忆”。下面哪个人物不会被邀请?请说明理由。范爱农阿长衍太太三、综合性学习与写作（60分）21．《礼记》中说“独学而无友，则孤陋而寡闻”。交好友，可以互帮互助，共同成长。你的班级将围绕“交友之道”的主题开展一次综合性学习活动，以下任务请你完成。（1）你知道古人交友的不同称谓吗?请把合适的选项填写在括号中。①年龄、辈分不相当而交情深厚的朋友（）②没有抵触、感情融洽的朋友（）③经历过艰难困苦的朋友（）④平淡如水的朋友（）A.君子之交B.忘年之交C.莫逆之交D.患难之交（2）此次主题班会召开在即，请你引用名言或诗文，帮主持人完成一段开场白。同学们：大家好！下面我宣布：班会现在开始！22．作文：最是动情那一刻作文要求：①有创意地表达真情实感。②文体不限（诗歌除外）。③不少于600字。④文字和标点的书写要规范、整洁。⑤文中不得出现考生姓名及学校名。⑥行款格式：题目居中，分段需另起一行，空两格。

答案解析部分1．【答案】（1）博学而笃志（2）落花时节又逢君（3）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西（4）海日生残夜；江春入旧年【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：笃、郎、残。故答案为：（1）博学而笃志（2）落花时节又逢君（3）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（4）海日生残夜江春入旧年

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。2．【答案】（1）动词（2）hè；贮蓄（3）诀别（4）拟人【解析】【分析】⑴本题考查词性。

倾囊相赠：比喻尽全部力量帮助别人。倾囊：解衣出资，指全部拿出。形容对人极其信任，把自己的钱财物品都拿出来给人使用。

赠：动词。

⑵本题考查学生正确识记汉字字音、字形的能力。

本题注意应和的“和”的读音“hè”；“贮蓄”的“贮”的写法。

⑶本题主要让我们辨析近义词语的区别能力。

诀别：告别；离别（多指不易再见面的）。

分别：分界；离别；区别；分辨。

⑷本题考查学生辨析修辞手法的能力。

“冬天的济南温和而多情，就连水藻，也毫无保留，把终年贮蓄的绿色倾囊相赠，不负济南，不负冬日光阴……”拟人手法，把“冬天的济南”当作人，“温和而多情”“倾囊相赠”“不负济南，不负冬日光阴”。故答案为：⑴动词

⑵hè贮蓄

⑶诀别

⑷拟人【点评】⑴本题考查词性。动词，和名词是人类语言中最早出现的、不可或缺的两个基本词类。从原则上说，任何语法范畴都可以通过名词与动词的结合得到表达。

⑵本题考查学生正确识记汉字字音、字形的能力。要做到正确读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

⑶本题主要让我们辨析近义词语的区别能力。做这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进行辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。

⑷本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。3．【答案】C【解析】【分析】本题考查的是文学常识。

A.有误，在“楼上”这个词中，“上”是名词，但是在“上课”这个词中，“上”是动词。

B.有误，写清楚是记事的基本要求，一般要写出事情的起因、经过和结果。

C.正确。

D.有误，“割席断交”出自《世说新语》。故答案为：C【点评】本题考查的是文学常识。判断词性的方法：根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断；如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。4．【答案】D【解析】【分析】本题考查文学常识。

D.有误，《朝花夕拾》是散文集。故答案为：D。【点评】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。【答案】5．约定；才6．说明友人意识到自己错了(知错能改)，想博得元方的好感。7．【示例1】元方式失礼的，因为客人已经知错了，他作为晚辈对长辈的客人应有基本的礼貌。【示例2】元方不失礼，客人不仅失信迟到，还对着自己骂父亲，这很失礼。且元方年纪小，个性天真率直，可以理解。8．陈元方小小年纪就懂得“诚信”的重要，维护父亲与自己的尊严，辩驳有理有据；陆元方宁愿房宅卖不出去，也绝不骗人，可见陆元方的为人正直、诚实。由此可见这两个人都可以说是人如其名。【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。

（2）本题考查对内容的理解。解答此题，要先理解文章内容，在此基础上进行分析。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（3）本题考查对文言文内容的理解。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（4）本题考查鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析。

参考译文：

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久，您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

陆少保，字元方，（陆少保）曾经要在洛阳城卖一栋房子，家里人正要把房子卖了换钱，买（房子）的人要求拜见。于是元方告诉那人说：“这房子非常好，只是没有排水的地方罢了。”买（房子）的人听到（他说的话）后，立刻决定不买了。子侄们埋怨了他几句，陆元方说：“不这样，就是欺骗对方了。”5．本题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。句意：相约同行。期：约定。

句意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。故答案为：约定才。6．本题考查对内容的理解。

由“友人惭”可知，友人“下车引之”的用意是向元方表示歉意。对元方“入门不顾”做法的评价不唯一，如果赞同元方做法，要从友人“无信”“无理”的角度分析元方做得正确；如果不赞同，要从“友人惭”，“下车引之”以示歉意方面进行分析。故答案为：说明友人意识到自己错了(知错能改)，想博得元方的好感。7．本题考查对文言文内容的理解。

解答此题要注意文中提示的句子。结合前一句“友人惭”可知，他下车来拉元方，是对自己的行为表示歉意；再结合元方反驳他的语言来看，也可理解为是他对元方的语言、智慧表示赞美与认可。故答案为：【示例1】元方式失礼的，因为客人已经知错了，他作为晚辈对长辈的客人应有基本的礼貌。【示例2】元方不失礼，客人不仅失信迟到，还对着自己骂父亲，这很失礼。且元方年纪小，个性天真率直，可以理解。8．本题考查对文章内容的理解。

选文中“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，陈元方小小年纪就懂得“诚信”的重要，维护父亲与自己的尊严，辩驳有理有据。链接材料中“元方因告其人日此宅子甚好但无出水处耳”，宁愿房宅卖不出去，陆元方也绝不骗人，可见他为人正直。由此可见这两个人都可以说是人如其名。故答案为：陈元方小小年纪就懂得“诚信”的重要，维护父亲与自己的尊严，辩驳有理有据；陆元方宁愿房宅卖不出去，也绝不骗人，可见陆元方的为人正直、诚实。由此可见这两个人都可以说是人如其名。【答案】9．很，非常10．当时人们都认为这是对最孝顺的人的报答。11．做人要有孝心；要尊重老人的喜好；好人有好报。【解析】【点评】（1）本题考查学生理解常见文言词语意思的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、一词多义、古今异义词、词性活用等。

（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言句子要注意以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，注意判断句、省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。

（3）本题考查对文章内容的理解和综合运用能力。解答时，理解文章内容，结合锅巴和孝心，用有文采的语言阐述自己的感悟。文章主要写了陈遗对母亲十分孝顺，总是把锅巴收集起来留给母亲食用，后来在战乱时居然靠锅巴得以幸存的故事。【附参考译文】陈遗，在家里非常孝顺。他母亲喜欢吃锅巴。陈遗在郡里做郡守的属官的时候，总是收拾好一个口袋，每逢煮饭，就把锅巴存储起来，等到回家，就带给母亲。后来遇上孙恩贼兵侵入吴郡，内史袁山松马上要出兵征讨。这时陈遗已经积攒到了几斗锅巴，来不及回家，便带着随军出征。与孙恩开战，结果(袁山松)被打败了，军队溃散，都逃跑到山林沼泽地带，没有粮食吃，多数人饿死了，唯独陈遗靠锅巴活了下来。当时人们认为这是对他纯厚的孝心的报答。9．本题考查学生理解常见文言词语意思的能力。句意：陈遗，在家里非常孝顺。至：很，非常。

故答案为：很，非常。10．本题考查学生对文言句子的翻译能力。时人：当时人们；至：最；报：报答。故答案为：当时人们都认为这是对最孝顺的人的报答。11．本题考查对文章内容的理解和综合运用能力。

解答时，理解文章内容，结合锅巴和孝心，用有文采的语言阐述自己的感悟。文章写了陈遗对母亲十分孝顺，总是把锅巴收集起来留给母亲食用，后来在战乱时居然靠锅巴得以幸存的故事。锅巴虽小，但感人至深。在谈启示时可以围绕百善孝为先，孝敬父母，善待老人等方面去谈。如：孝顺父母要落实到具体的行动上，并持之以恒。

故答案为：做人要有孝心；要尊重老人的喜好；好人有好报。【答案】12．壮观、银白、妩媚13．写出了人们心情的焦急，对下雪的渴望，为下文雪的到来奠定情感基础(铺垫、蓄势都可以)14．内容上突出强调大自然的神奇，深化主题，抒发了对大自然鬼斧神工的赞叹之情。结构上，收束全文，使文章结构完整。【解析】【点评】（1）本题考查筛选概括信息的能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（2）本题考查写作手法的运用及作用。通读文章，理解文意，从内容和结构分析作用。一般文章首段作用有交代故事的开端，交代人物活动的社会环境，为后面的情节发展作铺垫。

（3）本题考查段落作用的分析。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。12．本题考查筛选概括信息的能力。

由“雪的壮观，雪的景色，都是在漫无边际的旷野里”、“眼前白雪皑皑的万千景色”、“我欣赏着远山那洁白的妩媚”等句子，即可概括出雪的特点。故答案为：壮观、银白、妩媚。13．本题考查写作手法的运用及作用。

文章前三段写“没有雪”，写出了好久没有下雪，人们焦急的等待，急切的盼望，为下文下了一场大雪做铺垫，更突出人们对雪的喜爱。故答案为：写出了人们心情的焦急，对下雪的渴望，为下文雪的到来奠定情感基础(铺垫、蓄势都可以)14．本题考查段落作用的分析。

从结构上看，结尾段就是为了总结全文，并在篇末点题。从内容上看，内容上突出强调大自然的神奇，抒发了对大自然鬼斧神工的赞叹之情。故答案为：内容上突出强调大自然的神奇，深化主题，抒发了对大自然鬼斧神工的赞叹之情。结构上，收束全文，使文章结构完整。【答案】15．C16．景物描写，渲染了秋天阴冷的气氛，烘托了“我”悲伤、难过的心理，推动情节发展。17．思念、感激；难过、愧疚18．运用“猫”“驼”“张开”“伸长”等一系列动词，生动形象地写出了“我”小心翼翼保护儿子的行为，表现出“我”对儿子的担心和疼爱。【解析】【点评】（1）此题考查对文章的综合理解和分析能力。一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。

（2）此题考查理解重要句子作用的能力。句子在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，从结构上考虑，涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念，就从其管辖的区域，应联系上下文，结合文学概念进行解答。

（3）本题考查探究文章思想情感的能力。解答此类试题，作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。

（4）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。15．本题考查文章内容理解分析。C.有误，文章第⑥至⑧段运用了插叙。故答案为：C。16．本题考查句子作用分析。

“树叶都渐渐变黄了，天渐渐冷了起来”是景物描写，秋雨过后天变冷，渲染了阴冷的气氛，烘托了“我”悲伤、难过的心理，推动故事情节发展，引出下文儿时的经历。故答案为：景物描写，渲染了秋天阴冷的气氛，烘托了“我”悲伤、难过的心理，推动情节发展。17．本题考查人物情感分析。

结合“小小的背影突然让我想到了我的父亲，眼眶瞬间变得温热起来”分析，表达了“我”对父亲的思念和感激；结合“想到这，我的眼泪偷偷地顺着脸颊流淌”表达了“我”难过、愧疚的心理。故答案为：思念、感激

难过、愧疚18．本题考查句子赏析。

“所以我总会加快步伐，猫着腰，驼着背跟在儿子后面。我张开双手，伸长胳膊，跟着他，护着他”运用动作描写，“猫”“驼”“张开”“伸长”等一系列动词，生动形象地写出了“我”小心翼翼保护儿子的行为，表现出“我”对儿子的担心和疼爱。故答案为：运用“猫”“驼”“张开”“伸长”等一系列动词，生动形象地写出了“我”小心翼翼保护儿子的行为，表现出“我”对儿子的担心和疼爱。19．【答案】散文集；寿镜吾；藤野先生【解析】【分析】此题考查文学常识的识记能力。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，1928年由北京未名社出版，现编入《鲁迅全集》第2卷。

鲁迅十一岁时到三味书屋跟随寿镜吾先生读书。三味的意思，按寿镜吾先生的儿子寿洙邻后来的解释是：经书之味，史书之味，子书之味。鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中曾提到在三味书屋中读书的情况，持批判的态度。这主要是对当时的教育方法而言的，而对寿镜吾先生在字里行间还是流露出尊敬的心情，认为他是“本城中极方正，质朴，博学的人”，是很慈祥的老师。有些人把寿镜吾先生描写成迂腐的秀才，那是不真实的。寿镜吾先生在当时的社会里是一个比较好的老师。

《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅于1926年在厦门大学时创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。

故答案为：散文集；寿镜吾；藤野先生

【点评】此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。20．【答案】衍太太。衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或者不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。【解析】【分析】本题考查对名著人物的把握。

《琐记》中，衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩