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文档简介
如何让学生在课堂上享受探究的乐趣
——以我校的科技小发明活动课为例
余新镇中心小学2007.6.22
科技小发明课--------一门拓展学生思维，鼓励学生探索的活动课。我们的实践：帮助学生习得创新的窍门，形成创新的金点子。《洗荸荠机》的发明
小章同学提出来的问题：“看到爸妈费时又费力地洗荸荠，便想发明一台洗荸荠机来代替这样繁重的活儿。”全体同学设计所有可能的办法或方案。
整个发明过程中，老师和同学们经历
：学生发现课题→老师筛选课题→集体论证方案→制成发明作品→参加评比展示。我们的改进之一：让学生经历探究的过程
如何让全体同学都能体验探究的过程,享受探究的乐趣呢?活动一：比谁想得多看到这个图形你能想到它像什么?茶杯除了装茶水还有什么用途?伸缩拉杆在不同物体上的不同用途
活动二：自行车上的发明活动三：设计方案交流会活动一：比谁想得多活动二：自行车上的发明给学生一种方法，传递创新的信息给学生一个载体，掌握创新的窍门给学生一个平台，提供交流的机会我们的新问题：如何提高创新点子的可操作性?
1、要注意引导，突出小发明的三性特征。2、要引导学生关注生活。3、既鼓励大胆想像，又指导小心求证。我们的改进之二：学生的探究需要教师的适时介入与引领
我们的收获和体会：1、发挥讨论会的作用，优化探究过程。
2、既鼓励学生异想天
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