三年级上册数学教案-第五单元 整十数、整百整十数除以一位数的口算 青岛版

三年级上册数学教案第五单元整十数、整百整十数除以一位数的口算青岛版教案一、教学内容本节课的教学内容为青岛版三年级上册数学第五单元“整十数、整百整十数除以一位数的口算”。本节课主要通过实例让学生掌握整十数、整百整十数除以一位数的口算方法，提高学生的口算能力。二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握整十数、整百整十数除以一位数的口算方法，提高口算能力。2.过程与方法：通过实例讲解、小组讨论等方式，让学生自主探索整十数、整百整十数除以一位数的口算方法，培养学生的逻辑思维能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学在生活中的运用。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握整十数、整百整十数除以一位数的口算方法。难点：理解整十数、整百整十数除以一位数口算的原理，能够灵活运用口算方法进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入教师出示一些生活中的实例，如购物时找零、计算物品数量等，引导学生发现这些问题都可以通过整十数、整百整十数除以一位数的口算来解决。2.讲解与示范教师通过讲解实例，引导学生发现整十数、整百整十数除以一位数的口算方法。例如，240÷3，可以先将240分解为24个十，再将24个十除以3，得到8个十，即80。3.随堂练习教师出示一些练习题，让学生运用刚刚学到的口算方法进行计算。如：320÷4，250÷5等。4.小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己计算的方法，互相学习和交流。六、板书设计板书题目：240÷3板书内容：240÷380七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.找一些生活中的实例，尝试用所学知识解决问题，并记录下来。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例讲解、小组讨论等方式，让学生掌握了整十数、整百整十数除以一位数的口算方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在练习环节，部分学生对于一些复杂题目仍存在困难，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用所学知识解决问题，如购物时进行价格比较、计算物品数量等。同时，可以布置一些有趣的数学题目，让学生尝试用口算方法进行解答，提高学生的口算能力。重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点需要特别关注，以确保教学效果的有效性和高效性。一、教学内容的选取与编排教学内容的选择是教学成功的关键。在本次教案中，我选择了青岛版三年级上册数学第五单元“整十数、整百整十数除以一位数的口算”作为教学内容。这个知识点是学生从简单的一位数除法到复杂的多位数除法过渡的重要环节，也是培养学生口算能力的关键时期。二、教学难点的突破在本次教案中，我识别出学生可能会遇到的难点：理解整十数、整百整十数除以一位数口算的原理，并能够灵活运用口算方法进行计算。为了解决这个难点，我在讲解与示范环节，通过具体的实例，让学生观察和分析，引导学生发现整十数、整百整十数除以一位数的口算方法。例如，在讲解240÷3时，我将其分解为24个十除以3，得到8个十，即80。这样，学生能够直观地理解口算的原理，从而突破难点。我还组织了小组讨论环节，让学生在小组内分享自己的计算方法，互相学习和交流。这样，学生能够在交流中进一步理解和巩固口算方法，提高解题能力。三、教具与学具的运用在本次教学中，我使用了黑板、粉笔和课件作为教具，练习本和笔作为学具。这些教具和学具的运用，既有助于学生直观地理解教学内容，又能帮助学生进行实际操作，提高口算能力。四、教学过程的把控五、板书设计的重要性板书设计是课堂教学的重要组成部分。在本次教学中，我板书了240÷3的计算过程，让学生直观地看到从整百整十数到整十数再到个位数的分解过程，使得学生能够更加清晰地理解口算的原理和方法。六、作业设计的针对性在作业设计中，我布置了练习本上的相关练习题，让学生在课后巩固所学知识。同时，我还鼓励学生找一些生活中的实例，尝试用所学知识解决问题，并记录下来。这样，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学习的实践性。七、课后反思与拓展延伸在课后，我进行了反思，发现大部分学生能够掌握整十数、整百整十数除以一位数的口算方法，但在解决一些复杂题目时，部分学生仍存在困难。因此，在课后，我将进行个别辅导，帮助这些学生克服困难。同时，我还鼓励学生在日常生活中运用所学知识解决问题，并布置了一些有趣的数学题目，让学生尝试用口算方法进行解答。这样，学生能够在实践中不断提高口算能力，拓展数学思维。本节课程教学技巧和窍门在本次课程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解和示范环节，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，使得讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。我合理分配了时间。在各个环节中，我根据学生的反应和学习情况，灵活调整时间，确保每个环节都能得到充分的时间进行，又不至于拖沓冗长。再次，我积极鼓励课堂提问。在讲解和练习环节，我鼓励学生提出问题，并给予及时的回答和解释。同时，我还通过提问的方式，引导学生思考和探索，提高他们的学习积极性。我注重了情景导入的运用。在课程开始时，我通过一些生活实例，引出本节课的主题，让学生能够直观地理解和感受到数学在生活中的运用，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，我还使用了一些小窍门，如将240÷3分解为24个十除以3，得到8个十，即80。这样的分解方法简单易懂，能够帮助学生更好地理解和记忆口算方法。教案反思在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。在讲解和示范环节，我意识到需要更详细地解释口算方法的原理和步骤，以便学生能够更清晰地理解和掌握。在小组讨论环节，我注意到部分学生参与度不高，下次教学中，我可以尝试更多的互动方式，如小组竞赛、游戏等，以提高学生的参与度和积极性。在作业设计环节，我意识到需要更多地提供实际生活中的实例，让学生能够将所学知识运用到实际中，提高学习的实践性。课后提升1.课后练习题：120÷4360÷6250÷5480÷8（2）找出生活中的实例，尝试用所学知识解决问题，并记录下来。2.答案：（1）计算结果如下：120÷4=30360÷6=60250÷5=50480÷8=60（2）实例：假设你去超市购买了360克的苹果，每克苹果的价格是1元。请问你需要支付多少钱？解答：将360克的苹果