《十几减9》（教案）-一年级下册数学苏教版

《十几减9》（教案）一年级下册数学苏教版在教学《十几减9》这一课时，我以教材一年级下册数学苏教版为依据，教学内容主要涉及第三章的第一节，即十几减9的计算方法。我的教学目标是使学生能够理解十几减9的计算原理，并能运用该原理解决实际问题。在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。其中，难点是如何引导学生理解十几减9的计算过程，重点是让学生掌握十几减9的计算方法，并能够熟练运用。为了更好地进行教学，我准备了相应的教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、练习本等。然后，我会讲解十几减9的计算方法，例如：13减9，可以先从13中减去一个1，变成12，再减去8，最终得到答案4。在讲解之后，我会安排一些随堂练习，让学生通过实际计算来巩固所学内容。例如：14减9，15减9等。在板书设计上，我会将十几减9的计算过程清晰地展示给学生，以便他们更好地理解和记忆。在课后反思及拓展延伸环节，我鼓励学生思考：还有没有其他方法可以计算十几减9呢？并鼓励他们在课堂上分享自己的思考成果。通过这一节课的教学，我希望学生能够掌握十几减9的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。重点和难点解析：在教学《十几减9》这一课时，我发现了几个需要重点关注的细节。如何引导学生理解十几减9的计算过程是本节课的一大难点。对于一年级的学生来说，他们刚开始接触减法运算，对于十几减9这种稍微复杂一点的计算，可能会感到困惑。因此，我需要通过生动的讲解和具体的例题，让学生能够清晰地理解十几减9的计算过程。让学生掌握十几减9的计算方法，并能够熟练运用，是本节课的重点。通过讲解和练习，我希望学生能够掌握十几减9的计算技巧，并能够灵活运用到实际问题中。我通过一个实践情景引入课题，例如：“小明的生日快到了，他想要买一本故事书，这本书的价格是13元，他已经有10元了，他还差多少钱才能买到这本书呢？”这样的实践情景能够让学生更好地理解和关注十几减9的计算过程。然后，我讲解了十几减9的计算方法。例如，13减9，可以先从13中减去一个1，变成12，再减去8，最终得到答案4。我通过具体的例题和步骤，让学生能够清晰地理解十几减9的计算过程。在讲解之后，我安排了一些随堂练习，让学生通过实际计算来巩固所学内容。例如：14减9，15减9等。这些练习能够帮助学生熟练掌握十几减9的计算方法。在板书设计上，我将十几减9的计算过程清晰地展示给学生，以便他们更好地理解和记忆。在课后反思及拓展延伸环节，我鼓励学生思考：还有没有其他方法可以计算十几减9呢？并鼓励他们在课堂上分享自己的思考成果。这样的反思和拓展延伸能够激发学生的思维，培养他们的创新意识。总的来说，对于教学《十几减9》这一课时，我注重了引导学生理解计算过程、讲解计算方法、安排练习和板书设计等方面，希望能够帮助学生掌握十几减9的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。同时，我也注重了学生的课后反思和拓展延伸，希望能够培养他们的思维能力和创新意识。本节课程教学技巧和窍门：在讲解《十几减9》这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重了语言语调的运用。在讲解计算方法时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我合理分配了时间。在讲解计算方法时，我给予了足够的时间让学生理解并进行随堂练习，以确保他们能够熟练掌握十几减9的计算方法。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题，并耐心解答他们的疑问，以确保他们能够清晰地理解十几减9的计算过程。另外，我通过一个实践情景导入课题。我向学生讲述了一个小明的例子，让他们思考并回答问题，以引起学生对十几减9计算的兴趣和关注。在教学过程中，我还分享了一些小窍门。例如，我告诉学生可以将十几减9的计算过程分解为两个步骤：先减去一个1，再减去剩下的数字。这样的小窍门能够帮助学生简化计算过程，并提高计算速度。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思。我认为在讲解十几减9的计算方法时，我讲解得比较清晰明了，能够让学生理解和掌握。我在时间分配上也比较合理，给予了学生足够的时间进行理解和练习。然而，我也意识到了一些需要改进的地方。例如，在课堂提问环节，我可以更加鼓励学生积极提问，并给予更多的时间进行解答。在情景导入环节，我可以更加生动有趣地讲述例子，以引起学生的兴趣和关注。总的来说，本节课的教学过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续改进和完善，以更好地满足学生的学习需求，并提高他们的数学能力。课后提升：1.12减92.15减93.18减9答案1：1.12减9的结果是3。2.15减9的结果是6。3.18减9的结果是9。题目2：应用题。小华有20元，他买了一支铅笔花了3元，他还剩下多少钱？答案2：小华买了一支铅笔花了3元，所以他还剩下的钱是20元减去3元，即17元。题目3：填空题。1.13减9的结果是______。2.14减9的结果是______。3.16减9的结果是______。答案3：1.13减9的结果