苏教版唐诗宋词传承经典的选择目录

苏教版唐诗宋词传承经典的选择目录一、教学内容本节课我们学习的是苏教版唐诗宋词传承经典的选择目录。教材包括唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》、杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》以及宋代词人苏轼的《水调歌头·明月几时有》。二、教学目标1.学生能够理解并背诵《赋得古原草送别》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和《水调歌头·明月几时有》这三首诗词；2.学生能够分析并欣赏唐诗宋词的独特魅力，了解其历史背景和文化内涵；3.学生能够通过诗词的学习，培养对传统文化的热爱和传承意识。三、教学难点与重点1.教学难点：理解并背诵诗词，分析诗词中的意象和修辞手法；2.教学重点：了解唐诗宋词的历史背景和文化内涵，培养对传统文化的热爱和传承意识。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、白板、粉笔；2.学具：学生课本、笔记本、笔。五、教学过程1.引入：通过展示一幅古代山水画，引导学生思考古代文人墨客对自然景物的赞美之情，引出本节课的学习内容。2.讲解：分别讲解《赋得古原草送别》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和《水调歌头·明月几时有》这三首诗词的创作背景、意象分析和修辞手法。3.解析：通过例题讲解，引导学生理解诗词中的意象和修辞手法，如白居易的《赋得古原草送别》中的“离离原上草，一岁一枯荣”形象地描绘了草木的生命循环。4.随堂练习：学生自主阅读教材中的诗词，尝试分析其中的意象和修辞手法，并进行小组讨论。六、板书设计1.《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。3.《水调歌头·明月几时有》：明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。七、作业设计1.作业题目：《赋得古原草送别》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和《水调歌头·明月几时有》的背诵和理解；2.答案：学生根据自己的课本和课堂笔记，完成诗词的背诵和理解。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：回顾本节课的教学效果，检查学生对诗词的理解和背诵情况，对教学方法和内容进行调整和改进；2.拓展延伸：鼓励学生阅读其他唐诗宋词作品，参加相关的文学社团和活动，培养对传统文化的热爱和传承意识。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.教材章节：本节课学习的是苏教版唐诗宋词传承经典的选择目录，包括唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》、杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》以及宋代词人苏轼的《水调歌头·明月几时有》。这些诗词是中国传统文化的经典之作，具有深远的历史和文化价值。2.诗词内容：在教学过程中，重点关注诗词的意象、修辞手法和情感表达。例如，白居易的《赋得古原草送别》通过描绘草木的生命循环，表达了对人生无常和离别的感慨；杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》通过描绘夜晚的景色，表达了对时光流转和人生短暂的思考；苏轼的《水调歌头·明月几时有》通过描绘明月和星星，表达了对人生意义和宇宙奥秘的探索。二、教学难点与重点细节重点关注1.理解并背诵诗词：学生需要理解诗词的意象、修辞手法和情感表达，并能够背诵下来。这对于学生来说是一个挑战，因为需要他们对文字有深入的理解和记忆能力。2.分析诗词：学生需要通过分析诗词中的意象和修辞手法，理解诗人的创作背景和情感表达。这需要学生具备一定的文学鉴赏能力和思维分析能力。三、教学过程细节重点关注1.引入：通过展示一幅古代山水画，引导学生思考古代文人墨客对自然景物的赞美之情，引出本节课的学习内容。这样的引入方式可以激发学生的兴趣和想象力，使他们更容易进入学习状态。2.讲解：分别讲解《赋得古原草送别》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和《水调歌头·明月几时有》这三首诗词的创作背景、意象分析和修辞手法。在讲解过程中，可以通过举例和解读，帮助学生更好地理解和欣赏诗词的美。3.解析：通过例题讲解，引导学生理解诗词中的意象和修辞手法。例如，可以选取一些经典的诗句，让学生分析其中的意象和修辞手法，并解释其意义和效果。4.随堂练习：学生自主阅读教材中的诗词，尝试分析其中的意象和修辞手法，并进行小组讨论。这样的练习可以培养学生的独立思考能力和合作意识。四、作业设计细节重点关注1.作业题目：《赋得古原草送别》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和《水调歌头·明月几时有》的背诵和理解。作业的目的是让学生通过背诵和理解诗词，加深对诗词的印象和理解。2.答案：学生根据自己的课本和课堂笔记，完成诗词的背诵和理解。在作业中，学生需要写出自己对诗词的理解和感悟，可以结合自己的生活经验和情感来阐述。五、课后反思及拓展延伸细节重点关注1.课后反思：回顾本节课的教学效果，检查学生对诗词的理解和背诵情况，对教学方法和内容进行调整和改进。教师可以通过与学生的交流和反馈，了解他们的学习情况和困惑，以便更好地指导他们。2.拓展延伸：鼓励学生阅读其他唐诗宋词作品，参加相关的文学社团和活动，培养对传统文化的热爱和传承意识。教师可以推荐一些经典的唐诗宋词作品，并提供相关的学习资源和活动信息，帮助学生更深入地了解和欣赏传统文化。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗词时，使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。对于描绘自然景物的诗句，可以使用柔和的语调，营造宁静的氛围；对于表达人生哲理的诗句，可以使用深沉的语调，传达深刻的思考。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生主动思考和参与讨论。可以设置一些开放性问题，鼓励学生表达自己的观点和感悟，以激发他们的学习兴趣。4.情景导入：在引入新课时，可以通过展示相关的古代画作、音乐或场景图片等，创设情境，引发学生的好奇心和想象力。例如，在讲解《赋得古原草送别》时，可以展示一幅描绘草原的画作，让学生感受到诗人笔下的自然景物。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要充分考虑学生的兴趣和认知水平，确保他们能够理解和欣赏诗词的美。可以适当引入一些与学生生活经验相关的诗词，以增加他们的共鸣。2.教学方法：在教学过程中，要灵活运用多种教学方法，如讲解、分析、讨论等，以激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。3.教学难点和重点：在讲解过程中，要突出教学难点和重点，通过例题讲解和练习，帮助学生理解和掌握关键知识点。可以设置一些思考题或练习题，让学生在课堂上进行思考和讨论。4.教学评价：在课后，要及时进行教学评价，了解学生对诗词的理解和背诵情况