汉语拼音2《i u ü 》(教学设计)一年级语文上册同步高效课堂系列(统编版2024秋)_第1页
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文档简介

课题2.iuü统编版一年级上册第一单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.正确认读单韵母i、u、ü,读准音,认清形。2.学习汉语拼音的四个声调,认识声调符号,正确认读i、u、ü的四声。3.认识四线格,能在四线格里正确书写i、u、ü。学习重难点正确认读单韵母i、u、ü,认识四线格,能在四线格里正确书写i、u、ü。学情分析本课是拼音单元第二课,学生对拼音的学习比较感兴趣,教材图文并茂,根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点,教师运用丰富多彩的教具创设情境,把学习拼音字母寓于故事情境之中,激发学生学习拼音的浓厚兴趣。学生在轻松的氛围中学习单韵母i、u、ü,教师帮助学生学习,化难为易。并在多种形式读的课堂中识记本课知识,用游戏巩固所学,营造趣味课堂,学生兴趣盎然,在学习过程中始终处于主动参与、积极活动的状态,从而提高学习效果。教学辅助多媒体课件教学过程学习任务一:复习导入,揭示新课(设计意图:出示课件复习单韵母ɑ、o、e及它们的四声,既有利于学生对单韵母的巩固,更有利于本节课新内容学习,学生在已有知识的基础上学习新知,符合学生的年龄特点。)同学们,我们已经认识了aoe三个拼音字母朋友,他们三个有一个共同的名字,就叫单韵母。今天他们戴着小帽子出门了,我们一起来跟他们打个招呼,读一读吧(出示课件)。单韵母除了a、o、e之外还有三个好朋友呢。今天我们继续到拼音王国里去认识新的好朋友。学习任务二:观察图片,认读识记(设计意图:引导学生看图,寻找图形与字形,用孩子的语言,用贴近生活的情景引入教学,激发学生学习的兴趣,,激发学生的求知欲望。学生能够把握学习规律,通过游戏获得学习的成就感,在愉快的氛围中识记了单韵母、声母和整体认读音节。)1.出示课本中情境图,请学生观察,并说一说。教师引导:东东家住在美丽的小山村,那里有红色屋顶的房子,有住着乌鸦的大树,更有清清的小河。一天,东东洗完自己的衣服,在河边玩耍,发现小鱼和乌龟在比赛呢!2.(出示课件)观察情景图,出示i、u、ü卡片,引导学生从图中把单韵母找出来。i就藏在晾晒的衬衣上,乌龟壳就是u的形状,小鱼跳出水面吐出两个泡泡就是小ü的形状。(设计意图:教学拼音字母时,教师根据图和字母的结合展开趣味教学,还根据主题图让学生练习说话,创编儿歌,把拼音学习和对学生进行语言训练结合起来。激发学生学习汉语拼音的兴趣,培养学生的创新思维和创新能力。)3.教学单韵母i(1)学生观察,看图说话:图上画的是什么?(2)谈话引入:“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。(3)听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(学生观察)师生共同编顺口溜:牙齿对齐iii。(齐读,开火车读)教师讲解:嘴巴微微地张开呈扇形,上下牙齿对齐,舌位抬高,声音从牙缝之间发出。i的发音要清楚,要响亮,要读重一些,嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。(4)记忆字形:i像什么呢?(像一根蜡烛、带橡皮的铅笔。)(5)教学i的四声。①师:i和a、o、e一样,可以戴上四顶帽子。仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:īíǐì)学生观察比较。②(出示课件)教师引导:(儿歌)小i有礼貌,标调就摘帽。③学生分组练习朗读i的四声。教师范读:ī我有新衣服。í咦,我的橡皮呢?ǐ拿把椅子请您坐。ì你的意思我明白。4.教学单韵母u(1)出示课文插图,学生观察,看图说话:图上画着什么?(2)学生看插图说话,教师引出u:一只小乌龟在河里玩耍。“乌龟”的“乌”的读音里面就有u。(3)教师示范发音,学生听音,看口形。教师讲解:发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。学生练习读单韵母u,师生共同编顺口溜:嘴巴突出uuu。(教师领读,学生集体读,教师指学生领读。)(4)教师引导学生记字形:图上哪个地方像u?(这只小乌龟像u形。)(5)教学u的四声。多媒体课件出示:ūúǔù。ū第一顶帽子平平的,ūūū火车呜呜开过去。。ú第二顶帽子上山坡,úúú无数小鸟唧唧叫。ǔ第三顶帽子转个弯,ǔǔǔ五只小老虎五。ù第四顶帽子下山坡,ùùù我爱小动物。5.教学单韵母ü(1)学生观察,看图说话:图上画着什么?(2)学生看图说话,教师引出ü:一条大鱼在水里吹泡泡。(3)教师示范发音,学生看口形。教师讲解:ü的发音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变。口形像在吹笛子。(4)记字形:u和ü的字形有点相同,又有点不同,谁来说说有什么不一样?教顺口溜:u上加点üüü,小鱼吐泡üüü。(5)练习u的四声。(出示课件)ü也戴上了帽子。荷塘淤泥,ǖǖǖ。大鱼小鱼,ǘǘǘ。刮风下雨,ǚǚǚ。一块美玉,ǜǜǜ。6.学习声调(1)出示i、u、ü的四声,仔细观察:单韵母i戴上帽子后和原来有什么不同?(明确:i标上声调时,上面不写小圆点。)(2)读儿歌,巩固i标调要去点的规则:小i标调要注意,先摘圆帽再标调,īíǐì。(3)打乱顺序指读i、u、ü的四声,重点指读第二声和第三声。学习任务三:学习书写1.复习书写儿歌。2.先观察单韵母iuü在四线三格中的占格,再学习书写。i占中上格,u占中格,ü占中上格。学习i的书写。(1)i的基本笔画:竖和点。书写提示:占上中格,两笔写成。先写竖“l”,写在中格,上下顶格;再写点“·”写在上格靠近第二线的地方。(2)教师边范写边说笔顺:先在中格写小竖,然后在上格中间写点。占中格和上格。书写时要注意圆点不要点得过大。写后请同学们说i的笔顺。4.学习u的书写。(1)u的笔顺:先在中格写一个竖右弯,再写一竖。注意无论是竖右弯,还是竖,竖一定要写直。(2)书写提示:两笔写成,占中格。注意从中格的中间起笔,往下行笔,再写成半圆。5.学习ü的书写。(1)教师引导学生看书上ü的笔顺,启发学生思考,先写什么,再写什么?观察两个“点”的位置。书写提示:占上中格,四笔写成。先写u,再写“··”,写在上格靠近第二线的地方,四笔写成。(2)教师范写,强调两个“点”稍靠近一点,点写在靠下一点,在上格的下面。学生练习书写,教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。6.学生端正坐姿,在课本上描红,再练写;教师指导、评价,学生改正。学习任务四:课堂小练习(设计意图:联系语境,认读四声,联系熟悉的字词的发音,认读声调,增加学习趣味,提高学习效益。)1.借助儿歌巩固拼音字母。牙齿对齐iii,我们自己来穿衣。一只乌龟uuu,像只茶杯uuu。金鱼吐泡üüü,u上加点变成ü。2.借助课件认读单韵母i、u、ü,以及它们的四声。3.根据图片写出拼音字母。4.

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