第6课《藤野先生》课件语文八年级上册2

《藤野先生》鲁

迅字词检测驿站（）教诲（）芦荟（）瞥见（）畸形（）匿名（）诘责（）绯红（）不逊（）解剖（）挟（）

深恶痛疾（）杳无消息（）

发髻（

）油光可鉴（）

斥责（

）

叮嘱（

）

抑扬顿挫（）

正人君子（

）yìhuìhuìpiējīnìjiéfēixùnpōuxiéwùyǎojiànyìyángdùncùojìchìdīnɡzhǔzhèng字词检测绯红：宛如：标致：掌故：不逊：匿名：诘责：鲜红。好像。漂亮，这里是反语，用来讽刺。傲慢无礼。逊，谦逊。不具名或不署真实姓名，匿，隐藏。责问。文中指学校里过去发生的一些事情。字词检测斥责：托辞：适值：瞥见：杳无消息：深恶痛疾：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。找借口。恰好遇到。一眼看见。一直得不到一点消息。杳，远得看不见踪影。厌恶、痛恨到了极点，常写作“深恶痛绝”。作者简介鲁迅（1881—1936）原名（

），字豫才，浙江绍兴人，伟大的（

）革命家。代表作品：散文集（

）；小说集（

）；散文诗集（

）；杂文集（

）等。1918年首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说（

），奠定了新文化运动的基石。《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《故事新编》《坟》《热风》《三闲集》《而已集》《狂人日记》周树人文学家、思想家《野草》背景链接为了寻求救国救民的道路，1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。1906年弃医从文到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。1909年8月，从日本回国。整体感知按照地点划分文章层次，并概括文章中的事件，为每件事拟一个小标题。在仙台在东京离开仙台1.东京见闻，离开东京缘由（①-③）2.仙台求学受优待（④-⑤）3.初识藤野先生（⑥-⑩）4.添改讲义（⑪-⑮）5.修改解剖图（⑯-⑲）6.关心解剖实习（⑳-㉒）7.了解中国女人裹脚（㉓）8.匿名信事件（㉔-㉘）9.看电影事件（㉙-㉛）10.惜别先生（㉜-㉟）11.怀念先生（㊱-㊳）直接写藤野先生未写先生未写先生离开先生，怀念感激。导入他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道:“读书!”——《从百草园到三味书屋》寿镜吾先生初识先生黑瘦、八字须、戴着眼镜挟着一叠大大小小的书缓慢而很有顿挫找到关于藤野先生形象的语句。白描穿衣服太模糊，有时竟会忘记带领结，旧外套，寒颤颤的，被疑心他是扒手侧面描写生活简朴、不修边幅——外貌——举止——声调再识先生梳理出“我”与藤野先生之间发生的事情，并为每件事拟一个小标题。1.⑪-⑮——添改讲义2.⑯-⑲——修改解剖图3.⑳-㉒——关心解剖实习4.㉓——了解中国女人裹脚5.㉜-㉟——与“我”惜别再识先生再读这五件事，思考：这是一位怎样的藤野先生？他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。再识先生再读这五件事，思考：这是一位怎样的藤野先生？他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。......将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。......将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。再识先生再读这五件事，思考：这是一位怎样的藤野先生？1.添改讲义2.修改解剖图3.关心解剖实习4.了解女人裹脚5.与“我”惜别

珍惜友谊，重视感情

认真负责，一丝不苟严谨耐心，和蔼可亲尊重热情，真诚关怀认真求实，严谨治学

怀先生离开仙台后，“我”有哪些具体行动来怀念藤野先生？装订讲义悬挂先生照片多写文章，把怀念之情化为斗争和力量。怀先生离开仙台后，“我”对藤野先生又是有着怎样的情感？但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。资料链接

周君来的时候是中日战争之后，又过了相当的年数，很可悲的是，当时日本人还骂中国人作猪头三。在有这恶骂风气的时候，所以同级生之中也有这样的一群，动不动就对周君加以白眼，另眼看待。

我少年的时候，曾承福井藩校出身的姓野坂的先生教过汉文，因此一方面尊重中国的先贤，同时总存着应该看重中国人的心情，这在周君就以为是特别亲切和难得了吧。如果周君因此而在小说里和友人之间把我当作恩师谈着，我要是早读到该有多好啊！既然他至死还想知道我的消息，倘早通了音信，他本人也该多么喜欢啊！

——摘自藤野严九郎《谨忆周树人君》怀先生离开仙台后，“我”对藤野先生又是有着怎样的情感？但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心关心、鼓励、真诚帮助来自“弱国”的“我”。总结从生活上看：他是一个

的人；从学术上看：他是一个

的人；从工作上看，他是一个

的人；从为人上看，他是一个

的人。生活简朴、不拘小节博学求实、治学严谨一丝不苟、认真负责正直热忱，没有民族偏见感爱国之情梳理出文中未写藤野先生的事情，并为每件事拟一个小标题。1.①-③

——

东京见闻，离开东京缘由2.④-⑤——

仙台求学受优待3.㉔-㉘——

匿名信事件4.㉙-㉛——

看电影事件感爱国之情“我”在东京有何所见，所感？东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。背景链接1.《狗·猫·鼠》2.《阿长与<山海经>》3.《二十四孝图》4.《五猖会》5.《无常》6.《从百草园到三味书屋》7.《父亲的病》8.《琐记》9.《藤野先生》10.《范爱农》《朝花夕拾》“爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是‘上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见’了。所余的还只有一条路：到外国去。”——《琐记》“我的梦想很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误诊的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进国人对于维新的信仰。”——《呐喊自序》感爱国之情“我”在东京有何所见，所感？东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。不学无术，不务正业，风气不正。

鄙夷和反感。感爱国之情“我”在东京有何所见，所感？不学无术

不务正业

风气不正白天

赏樱花

油光可鉴

夜晚

学跳舞

烟尘斗乱留学生所见

——所感

——厌恶至极，不屑与之为伍。促使鲁迅去到仙台，与藤野先生相遇。爱国有志青年，格格不入。失望、痛苦、厌恶、悲愤。感爱国之情“我”为何唯独记得“日暮里”“水户”两地？触发思家忧国之情。“日暮乡关何处是？”爱国志士朱舜水客死之地。水户：辛酸，爱国。日暮里：仙台受优待在仙台收到优待的“我”有何所感？“大概是物以希为贵罢。”“大概”表推测。在这幽默的自嘲中，饱含着一个弱国国民的辛酸和隐痛，也反映出作者强烈的民族自尊心。匿名信事件用自己的话，概述匿名信事件。一群日本“爱国青年”认为中国是弱国，中国人便是低能儿，于是认为“我”没有落第是因为藤野先生漏题给“我”。学生会干事便前来翻检讲义，并留下了一封“你改悔罢”为开头的匿名信。最终，流言被消灭，信被退回。匿名信事件“中国是弱国”和“中国人当然是低能儿”之间没有因果关系，作者却在两者之间加“所以”，并用“当然”来强调，作者这是用反语来突出这种逻辑的荒谬。“也无怪他们疑惑”，正话反说，表达了作者遭受屈辱后强烈的愤懑和辛酸。“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”看电影事件“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！”写出了作为弱国国民的中国人特殊的悲惨境地。作者的思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤。而面对健壮国民的麻木，作者更是悲愤、无奈、震动。“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的