外研版（2019）必修第二册Unit 3 On the move Developing idea Running into a better life 教案

外研版（2019）必修第二册Unit3OnthemoveDevelopingideaRunningintoabetterlife教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课为外研版（2019）必修第二册Unit3Onthemove，主题是Developingidea:Runningintoabetterlife。本单元主要围绕出行和交通方式展开，通过描述不同人的出行经历，引导学生讨论交通给生活带来的影响。本节课通过介绍不同交通方式，让学生了解出行工具的发展变化，并从中思考如何选择合适的出行方式。通过学习本节课，学生能够掌握有关交通出行的词汇，描述不同的交通方式，并讨论出行工具的发展对生活的影响。

本节课的教学对象为高一年级学生，他们已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重培养学生的口语表达能力和思维能力。在教学内容的处理上，要注重与学生的生活实际相结合，让学生能够通过所学内容，更好地理解和应用英语。

本节课的教学内容主要包括两个部分：Part1的阅读理解和Part2的听力练习。在阅读理解部分，学生需要通过阅读文章，了解不同人的出行方式和对交通出行的看法。在听力练习部分，学生需要听懂关于出行方式的对话，并能够进行相关的听力练习。

在教学过程中，教师应充分利用教材资源，结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，教师还应注重培养学生的合作意识和创新精神，让学生在完成任务的过程中，提高自己的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过阅读和听力练习，提高学生的词汇量和口语表达能力。在文化意识方面，通过学习关于不同交通方式和文化背景的知识，让学生了解并尊重不同的文化差异。在思维品质方面，通过讨论交通出行对生活的影响，培养学生的批判思维和问题解决能力。在学习能力方面，通过自主学习和合作学习，培养学生的学习策略和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述交通出行方式，理解不同文化背景下的出行习惯，并思考出行方式对生活的影响。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了必修第一册的相关单元，掌握了基本的日常交流用语，能够运用英语进行简单的自我介绍和日常对话。此外，学生还学习了一些与日常生活相关的话题，如家庭、学校生活等。在语言技能方面，学生已经掌握了基本的听、说、读、写技能，能够理解和运用简单的英语句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与日常生活相关的话题普遍感兴趣，尤其是那些能够引起他们共鸣的内容。在学习能力方面，大部分学生具备一定的自学能力和团队合作能力。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到一些新的词汇和表达方式，如与交通出行相关的词汇。此外，在听力部分，学生可能需要适应不同的口音和语速。对于一些学生来说，理解文章深层含义和作者观点可能也具有一定的挑战性。在口语表达方面，学生可能需要注意时态、语态的正确运用，以及如何表达自己的观点和看法。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统；学生每人一台计算机或平板设备，用于查看教学材料和参与在线互动。

2.课程平台：学校提供的在线学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard，用于发布教学材料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：外研版（2019）必修第二册教材、电子教案、在线词典和翻译工具、相关交通出行的图片和视频资料、在线阅读材料和新闻报道。

4.教学手段：互动讨论、小组合作、角色扮演、听力练习、阅读理解、口头报告、写作练习、在线论坛交流、任务驱动学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括相关PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“出行和交通方式”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解出行和交通方式的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解出行和交通方式的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同交通方式的视频案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解出行和交通方式的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述交通方式的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述交通方式的语言技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解出行和交通方式的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述交通方式的语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解出行和交通方式的知识点，掌握描述交通方式的语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与出行和交通方式相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的出行和交通方式的知识点和语言技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和表达方式，如描述不同的交通方式、表达出行计划等。他们能够听懂并准确理解关于交通出行的对话，提高听力技能。同时，学生通过参与课堂讨论和口语练习，增强了自己的口头表达能力。

2.文化意识：学生了解了不同文化背景下人们的出行习惯和交通方式，提高了对文化差异的敏感性和理解能力。他们能够更好地理解和尊重不同文化中出行方式的选择，培养跨文化交流的能力。

3.思维品质：学生通过讨论交通出行对生活的影响，培养了自己的批判思维和问题解决能力。他们能够分析不同的交通方式优缺点，并结合实际情况做出合理的出行决策。

4.学习能力：学生在本节课的学习过程中，培养了自主学习能力和合作学习能力。他们通过自主阅读预习资料、参与课堂活动和完成课后作业，提高了自己的学习策略和自主学习能力。同时，通过小组讨论和合作完成任务，学生学会了与他人合作、分享和交流，提高了团队合作意识和沟通能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于不同国家交通出行的文章，如《TheFutureofTransportation:InnovationsinMobility》等，了解全球交通出行的最新发展趋势。

-视频资源：建议学生观看关于交通出行的纪录片或TED演讲，如《TheCityoftheFuture》等，感受未来城市交通的变革。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解交通出行领域的前沿技术和创新理念。

-思考问题：要求学生针对阅读材料和视频资源，提出自己的观点和思考，如交通出行的挑战和解决方案等。

-完成作业：布置相关的课后作业，如撰写关于交通出行的文章或制作PPT展示，巩固所学知识。

-反馈交流：鼓励学生在课后通过在线平台或班级微信群与同学分享自己的学习成果和思考，促进交流和讨论。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师通过评估小组讨论的成果，了解学生对课程内容的掌握程度。关注小组讨论的活跃度、成员之间的合作以及讨论的深度和广度。

3.随堂测试：教师通过设计随堂测试，了解学生对课程内容的掌握程度。测试内容应包括词汇、语法、听力理解、阅读理解等方面，以评估学生的语言能力和理解能力。

4.作业完成情况：教师通过批改学生的课后作业，了解学生对课程内容的应用能力。重点关注作业的准确性、语言表达的流畅性和逻辑性。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，进行综合评价。通过面对面交流、在线平台或课堂反馈，给予学生具体的评价和指导，指出学生的优点和不足，鼓励学生的进步，并提出改进的建议。内容逻辑关系①交通出行方式：本节课的重点知识点包括不同交通出行方式，如步行、骑自行车、乘坐公交车、自驾车等。学生需要掌握这些交通方式的词汇，并能够用英语描述它们的特点和使用情况。

②交通出行对生活的影响：本节课要求学生理解交通出行方式对个人和社会生活的影响，包括出行效率、环境污染、交