浙江省瑞安市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷（含答案）

浙江省瑞安市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、有朋自远方来（21分）1．下面是关于“朋友”的名人名言，请你根据要求写出汉字、辨别读音。友谊之于人心其价值真有如liàn①金术上常常所说的他们的宝石之于人身一样。——培根人的性格也难免有瑕疵棱②（A.léngB.líng）角，朋友便是切cuō③琢磨的利qì④。——朱光潜2．几位同学对“什么是真正的朋友”“与朋友如何交往”等话题进行了讨论，请你将下面的研讨记录补充完整。小莘：“有朋自远方来，不亦说乎？”真正的朋友是志趣相投，思想契合之人。小塍：真正的朋友能于困境中给对方慰藉。春末夏初，李白惊悉好友王昌龄被贬流放，他宽慰友人：①，②。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）小语：对真正的朋友而言，空间的变化，从来不会成为心灵上的距离。《峨眉山月歌》中描写了李白外出远游，夜间乘船，离友人愈远，思念愈甚：③，④。杜甫和李龟年在飘流颠沛中于落花时节重逢，一句“⑤，⑥”，虽黯然而收，但朋友间的懂得，无言也暖。小莘：很多朋友间的友情往往都是从误解开始的。因为当我们遇到一个陌生人时，我们可能会根据外表、言谈举止进行评价。你看右图，鲁迅先生和范爱农的交往便是如此。小塍：是呀，友谊往往起于误会，只有在交流和经历中，彼此相知相交。你的图很直观，但缺了主要事件，我们一起补全吧。小语：我觉得鲁迅先生和藤野先生的交往也是如此，起于误会，合于三观，敬于人品。大家是否赞同我的看法？小塍：⑨小莘：大家讲得真好！随着年龄的增长，也许我们会发现自己的交往范围扩大了，交往内容丰富了；有时候又觉得自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，关系更加密切。下面是关于“朋友称谓”的部分资料，请根据要求进行回答。朋友称谓出处①时衡未满二十，融已五十，重衡才秀，忘年也。张鹭《文士传》车笠之交卿虽乘车我戴笠，后日相逢下车揖。我虽步行卿乘马，他日相逢卿当下。《太平览记》管鲍之交“生我者父母，知我者鲍叔也!”此世称管鲍善交者，小白善用能者。《列子·力命》3．参考表格内容，根据交友特点，将表格①处的朋友称谓补充完整。_________________________________________________________________________________________4．请根据表格内容，从下列选项中，选出“车笠之交”的正确含义（）A．辈分不同，年龄相差较大的朋友。B．不以贵贱而异的朋友。C．心志相通，情投意合的朋友。D．童年时代就要好的朋友。二、阅读理解（17分）《世说新语》塑造了一个个鲜活的少年形象。假如可以穿越时空，你愿意和谁做朋友呢？请按要求完成下面任务。（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。——“方正”篇（乙）张苍梧是张凭之祖，尝语凭父曰：“我不如汝。”凭父未解所以，苍梧曰：“汝有佳儿。”凭时年数岁，敛手曰：“阿翁，讵①宜以子戏父？”——“排调”篇（丙）何晏七岁明惠若神魏武奇爱之。以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。——“夙惠”篇【注解】①讵：岂，怎。5．根据《古汉语常用字词典》提供的部分义项，给下列句子中加点词选择正确的解释。⑴凭父未解所以⑵因欲以为子【所以】①用以；用来②……的原因；……原由③因为④所作；所为【因】①于是；就②依靠；凭借③依照；根据④因为；由于6．用“/”给文中画横线句断句（限断两处）。何晏七岁明慧若神魏武奇爱之7．阅读上面三则短文，结合文中波浪线的句子补全下列对话。（甲）陈元方说：“我父亲等你很久了，你却没到，他已经离开了。”友人听后生气地说：“。”（乙）张凭的祖父对自己儿子说：“我不如你呀，你有个好儿子，我却没有。”张凭却听出了话外之音，说“。”（丙）有人问何晏：“你在地上画了一个方框，自己呆在方框中，你为什么这样做？”何晏便说：“。”8．上述三篇文章中的孩子都言行不凡，你喜欢和谁成为朋友，仿照示例，请结合内容加以说明。【示例】我喜欢和元方成为朋友，我的理由是：他聪明。元方抓住了客人失信、无礼在先，步步紧逼，把友人逼到了无以言对的狼狈境地，维护了父亲的尊严；他率性。对知错的客人，元方仍“入门不顾”。一个7岁孩子能做到这样，实在令人钦佩。备选的人物：张凭何晏我喜欢，我的理由是：三、重读友人（24分）泰戈尔的散文诗具有一种不可测的魔力，它可以把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界带到美静天真的儿童国里去。为纪念泰戈尔访华99周年，学校将开展“为你读诗”活动。金色花（节选）泰戈尔假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？你要是叫道，“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。玩具泰戈尔孩子，你整天坐在尘土中玩着一根断掉的树枝。我微笑地看着你玩着那根折断的小树枝。我忙着做帐，一个钟头一个钟头地累积着数字。也许你看我一眼，想着：〖A〗“多么愚蠢的游戏，竟把你的早晨给浪费掉了！”孩子，我已遗忘了专心致力于树枝与泥饼的艺术了。我追寻昂贵的玩具，收集大批的金银。〖B〗你用随手所得创造了你欢乐的游戏，而我却耗费我的时间和精力，在我永远也得不到的东西上。我在单薄脆弱的独木舟上挣扎着要渡过欲望之海，而忘却了我也是在游戏。《新月集》9．泰戈尔的儿童诗选择一些典型意象构筑了诗意的理想国。请结合以上诗篇内容及小贴士，将表格补充完整？泰戈尔儿童诗中的主要意象意象类别具体意象儿童意象①成人意象②自然意象山河、日月星辰、阳光、③童话意象国王、公主、宝镜等…………小贴士：意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。如：《天净沙·秋思》中的枯藤、老树、瘦马等意象。10．泰戈尔的诗歌想象丰富，富含意趣。请仿照示例，从〖甲〗〖乙〗选段中摘录一处内容，并提一个能打开想象的问题，再写出由这个问题引发的想象。示例：原文：你到哪里去了，你这坏孩子？问题：妈妈在询问孩子的时候会有怎样的语气和动作呢？想象：妈妈或许会一脸宠溺又嗔怪地捏了捏孩子的脸道：“你到哪里去了，你这坏孩子？”__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．诗歌的秘密藏在声音里！请仿照示例，从语气、语速、重音、节奏等角度，结合诗句的具体情感，对画波浪线的〖A〗〖B〗两个句子谈谈自己的朗读设计。“整天”一词语速稍慢，声音适当拖长，重音要突出些，节奏停顿要分明。这样朗读是为了突出虽然孩子的玩具只是一根断掉的树枝，但孩子却玩得不亦乐乎，长久地沉醉在玩乐的世界，可见孩子世界的天真无邪、纯净简单。12．节目播出后，有网友在评论区引用了这首《答钟弱翁》，认为这首也描写了儿童的天真率性。但也有网友不赞同这一看法。请结果小贴士和诗歌内容进行回复。小贴士：牧童，只是一个化名。钟弱翁，名钟傅，弱翁是他的字，宋朝人，钟弱翁曾因人推荐而做了官，但多次被降职。这首诗是在安慰他，也是在劝勉他。13．在节目最后，小组同学会确定主题进行讨论。本期讨论主题如下：“游戏是儿童的天性”。假如你是一位热心听众，请结合文章与资料夹内容在讨论区谈谈你的理解。我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。……单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”(《朝花夕拾·五猖会》)四、根据要求作文。成长路上，总有一些人，一些事，让我们变成更好的自己。以下是班级感恩墙上的部分便签，请根据要求完成任务。(35分)14．请在①处写上建议，并完成②③处的古诗默写。好苦恼！古诗默写常写错别字，今天我又把“回乐烽前沙似雪”，写成了“回乐峰前沙似雪”。幸亏小伙伴莘莘结合诗歌内容给了我些建议：①▲。感谢我的小莘莘。今天真是开心到飞起！！！老师送我我一本泰戈尔的《飞鸟集》，多谢啦；放学路上差点淋雨，幸亏陌生阿姨和我共擎一把伞。好神奇啊！站在星空下，背诵曹操《观沧海》中的““②▲，若出其中。③▲，若初其里。”一句，顿觉胸襟开阔。感谢经典！……15．请你以“成长路上，感谢有你”为题，写一篇记叙类文章。【写作贴士】以上留言可以帮你打开思路，也可以不限于此。【写作要求】⑴自拟题目。⑵不少于500字。⑶不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

答案解析部分1．【答案】炼；A；磋；器【解析】【分析】此题考查根据拼音写汉字字形的能力。

注意“炼”“磋”的写法。故答案为：炼A磋器【点评】本题考查根据字音正确书写现代常用规范汉字的能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。2．【答案】我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；夜发清溪向三峡；思君不见下渝州；正是江南好风景；落花时节又逢君；同乡会争执(在日本留学时因为徐锡麟的事情)【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：郎、溪、渝州。

故答案为：我寄愁心与明月随君直到夜郎西夜发清溪向三峡思君不见下渝州正是江南好风景落花时节又逢君同乡会争执(在日本留学时因为徐锡麟的事情)【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。【答案】3．往年之交4．B【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

（2）本题考查对词语含义的理解。解答这一类问题，关键在于通过语文学习，培养自己关注、欣赏生活之美的一双“慧眼”，不断提高自己的语文综合素养。3．本题考查文学常识。

根据“时衡未满二十，融已五十，重衡才秀，忘年也”可知①应填：忘年之交。故答案为：往年之交。4．本题考查对词语含义的理解。

“车笠之交”比喻不因为富贵而改变贫贱之交。

故答案为：B。【答案】5．②；①6．何晏七岁/明慧若神/魏武奇爱之7．真不是人啊！和别人相约同行，却丢下我先走了。；爷爷，怎么可以拿儿子来开父亲的玩笑呢！8．示例1：张凭；他机智、幽默。张凭的祖父张苍梧揶揄自己的儿子不如自己的孙子有出息，张凭的父亲居然“未解所以”。但是张凭却听出了话外之音，他用打趣方式对其祖父说不能用儿子来戏弄父亲，不但为其父打抱不平，并且解除了父亲的尴尬。他张凭在和祖父言语交锋中展露出的机智和谐趣，使我为之点赞。示例2：何晏【解析】【点评】（1）此题考查文言词语一词多义。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。

（2）此题考查学生文言文断句的能力。断句方法：①通读文段，弄懂大意。要通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围。②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句。③根据虚词进行断句。④根据固定句式断句。⑤根据句子的结构成分断句。

（3）此题考查学生对文章内容的理解能力。解答时，在通读全文、整体感知，理解文意的基础上，抓住关键词句再做具体分析。

（4）此题考查学生分析人物形象的能力。解答此题，要在通读全文、整体感知的基础上，根据人物的身份、地位、经历，结合具体的故事情节，抓住人物描写的方法（肖像、行动、语言、心理、神态等），分析人物的性格特征或精神品质。

参考译文：

（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

（乙）苍梧太守张镇是张凭的祖父，他曾经对张凭的父亲说：“我比不上你。”张凭的父亲不明白什么原因，张镇说：“你有个出色的儿子。”当时张凭才几岁，恭敬地拱手说：“爷爷，怎么能用儿子来跟父亲开玩笑呢！”

（丙）何晏七岁的时候，聪明过人，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长大，于是曹操想认他做儿子。何晏便在地上画个方框，自己站在里面。别人问他是什么意思，他回答说：“这是何家的房子。”曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。5．此题考查文言词语一词多义。

句意：张凭的父亲不明白什么原因。所以：……的原因。

句意：于是曹操想认他做儿子。因：于是；就

故答案为：②

①6．此题考查学生文言文断句的能力。

该句意思是：何晏七岁的时候，聪明过人，魏武帝曹操特别喜爱他。可划为：何晏七岁/明慧若神/魏武奇爱之。

故答案为：何晏七岁/明慧若神/魏武奇爱之。7．此题考查学生对文章内容的理解能力。翻译文章，①甲文抓住“非人哉！与人期行，相委而去”概括，②乙文抓住“阿翁，讵①宜以子戏父？”概括，③丙文抓住“何氏之庐也。”概括。故答案为：真不是人啊！和别人相约同行，却丢下我先走了。爷爷，怎么可以拿儿子来开父亲的玩笑呢！8．此题考查学生分析人物形象的能力。

抓住任务言行分析，我选择张凭，我的点评：他机智、幽默。张凭的祖父张苍梧揶揄自己的儿子不如自己的孙子有出息，张凭的父亲居然“未解所以”。但是张凭却听出了话外之音，他用打趣方式对其祖父说不能用儿子来戏弄父亲，不但为其父打抱不平，并且解除了父亲的尴尬。他张凭在和祖父言语交锋中展露出的机智和谐趣，使我为之点赞。

故答案为：张凭他机智、幽默。张凭的祖父张苍梧揶揄自己的儿子不如自己的孙子有出息，张凭的父亲居然“未解所以”。但是张凭却听出了话外之音，他用打趣方式对其祖父说不能用儿子来戏弄父亲，不但为其父打抱不平，并且解除了父亲的尴尬。他张凭在和祖父言语交锋中展露出的机智和谐趣，使我为之点赞。【答案】9．孩子；妈妈或我；金色花或树枝10．示例1：原文：我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。问题：当“我”在匿笑时，心里在想着什么呢?想象：嘿嘿，这可真是个好地方，找不到我找不到我。示例2：原文：孩子，你整天坐在尘土中玩着一根断掉的树枝。问题：妈妈在看着我玩了一整天的树枝时会是什么要的神态，有怎样的动作呢？想象：妈妈面带微信，用手指关节轻敲这孩子的额头，说道：“孩子，你整天坐在尘土中玩着一根断掉的树枝不厌倦吗？11．〖A〗示例：“多么愚蠢的游戏，竟把你的早晨给浪费掉了！”这句话中，“多么愚蠢”朗读时语速要稍放慢，语气要深切些，重音要突出些。这样处理，可以强调在孩子的眼里，大人们在做一些无聊无趣没意义的事情，竟忘了享受游戏的快乐。〖B〗示例：“随手所得”一词朗读时要突出强调，语速稍快，语调稍高些，读得快乐些；“而我却耗费我的时间和精力”这一句朗读时，语速稍慢，语调低沉些，这样处理与前者形成鲜明的对比，突出成人“我”的玩具与孩子的玩具不同，更突出孩子简单地发自内心的真正欢乐和“我”永不知足的欲望。12．示例1：我不认同该诗描写儿童天真率性的看法。全诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：原野、绿草、笛声、牧童、蓑衣和明月。\\这生动的一幕，不仅让读者感到了生活的安然与恬静，也让读者感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。然而此时的钟弱翁屡次被降职，诗人借此诗以委婉劝说钟傅趁早离开那尔虞我诈、角名竞利的官场，回归田园，过牧童那样无欲无求的生活。因此，在此诗中，牧童即是以智者的化身出现为迷失在宦途中的钟傅指路，而其人未必真是牧童，诗人借此形象寄托自己了担忧、宽慰、劝勉之意。示例2：我认同该诗描写儿童天真率性的看法。全诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：原野、绿草、笛声、牧童、蓑衣和明月。\\这生动的一幕，不仅让读者感到了生活的安然与恬静，也让读者感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。13．一切教育都是从对儿童天性的理解开始的，游戏是儿童的正当行为，是天性使然。⑴《金色花》中“我”把自己想象成金色花，悄然绽放花瓣，只为看母亲工作和母亲嬉戏。⑵《玩具》中孩子整天玩着一根断掉的树枝，这断掉的树枝包揽了孩子整天的快乐，他单纯而容易满足，澄澈而一尘不染，孩子那份天真无邪、纯粹简单的天性在游戏中展露无遗。⑶鲁迅的百草园虽然荒僻，但在那时却是他的乐园，百草园里的生活无忧无虑，按斑蝥，采覆盆子，听长妈妈讲美女蛇的故事，雪天捕鸟……在与自然的亲密接触间孩子的天性得到充分的释放。\\⑷但是在《五猖会》中父亲让“我”在看赛会前，强制要求我背《鉴略》，“我”死记硬背后虽然勉强背下，但却丧失了学习的兴趣，也没有去看赛会的兴致，鲁迅委婉道出了那个旧时代封建教育对儿童天性的压制。【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗词中意象及其作用的能力。意象是承载诗词反映的思想感情的客观事物，它可能是现实的也可能是作者想象的。

（2）此题考查学生仿用句式的能力。所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。

（3）

（4）此题考查把握诗词内容的能力。借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌，联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。

（5）本题考查个性化阅读能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。9．本题考查学生鉴赏诗词中意象的能力。

“假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上”

“孩子，你在哪里呀？”

“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”

据此作答。

故答案为：孩子；妈妈或我；金色花或树枝10．此题考查学生仿用句式的能力。

需要先找句子，再提问题，最后由这个问题引发的想象，通过联想想象，把原诗句弄清楚。

比如“孩子，你整天坐在尘土中玩着一根断掉的树枝”。

故答案为：示例1：原文：我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。

问题：当“我”在匿笑时，心里在想着什么呢?

想象：嘿嘿，这可真是个好地方，找不到我找不到我。

示例2：

原文：孩子，你整天坐在尘土中玩着一根断掉的树枝。

问题：妈妈在看着我玩了一整天的树枝时会是什么要的神态，有怎样的动作呢？

想象：妈妈面带微信，用手指关节轻敲这孩子的额头，说道：“孩子，你整天坐在尘土中玩着一根断掉的树枝不厌倦吗？11．故答案为：〖A〗示例：“多么愚蠢的游戏，竟把你的早晨给浪费掉了！”这句话中，“多么愚蠢”朗读时语速要稍放慢，语气要深切些，重音要突出些。这样处理，可以强调在孩子的眼里，大人们在做一些无聊无趣没意义的事情，竟忘了享受游戏的快乐。〖B〗示例：“随手所得”一词朗读时要突出强调，语速稍快，语调稍高些，读得快乐些；“而我却耗费我的时间和精力”这一句朗读时，语速稍慢，语调低沉些，这样处理与前者形成鲜明的对比，突出成人“我”的玩具与孩子的玩具不同，更突出孩子简单地发自内心的真正欢乐和“我”永不知足的欲望。12．《答钟弱翁》是唐朝诗人吕岩创作的一首七言绝句。这首诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，反映了牧童生活的恬静与闲适。表达了诗人内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往。

钟傅原本是一个书生，因李宪推荐做了兰州推官，但是仕途不顺，多次被降职。钟傅在镇守平凉（今甘肃省平凉县）的时候，曾经与一位道士闲游，看见一个牧童牵着一头大黄牛来到院子里。道人说此牧童会作诗，钟傅不信。牧童应道人之请，即兴作下此诗。

《牧童》一诗，不仅让读者感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让读者感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。该诗反映了诗人心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。诗中尽道牧童生活的闲逸与舒适。此诗委婉劝说钟傅趁早离开那尔虞我诈、角名竞利的官场，回归田园，过牧童那样无欲无求的生活。在此诗中，牧童即是以智者的化身出现为迷失在宦途中的钟傅指路，而其人未必真是牧童。本诗语言朴直清新，明白如话，表现出一种“由工入微，不犯痕迹”的精湛功夫。

故答案为：示例1：我不认同该诗描写儿童天真率性的看法。全诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：原野、绿草、笛声、牧童、蓑衣和明月。\\这生动的一幕，不仅让读者感到了生活的安然与恬静，也让读者感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。然而此时的钟弱翁屡次被降职，诗人借此诗以委婉劝说钟傅趁早离开那尔虞我诈、角名竞利的官场，回归田园，过牧童那样无欲无求的生活。因此，在此诗中，牧童即是以智者的化身出现为迷失在宦途中的钟傅指路，而其人未必真是牧童，诗人借此形象寄托自己了担忧、宽慰、劝勉之意。示例2：我认同该诗描写儿童天真率性的看法。全诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：原野、绿草、笛声、牧童、蓑衣和明月。\\这生动的一幕，不仅让读者感到了生活的安然与恬静，也让读者感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。13．本题考查个性化阅读能力。本题观点“游戏是孩子的天性”，确实，孩子在玩的过程中，能体验到愉悦。这种愉悦情绪，能激发和调动他们大脑神经的高度活动能力。心理学家认为，游戏是孩子对于未来生活的预演，是学习未来生活技能的必要途径，是他们今后生活、工作的必修课。游戏有助于提高他们的探索力、观察力和创造力。

可结合文章与资料夹内容谈自己理解。

故答案为：一切教育都是从对儿童天性的理解开始的，游戏是儿童的正当行为，是天性使然。⑴《金色花》中“我”把自己想象成金色花，悄然绽放花瓣，只为看母亲工作和母亲嬉戏。

⑵《玩具》中孩子整天玩着一根断掉的树枝，这断掉的树枝包揽了孩子整天的快乐，他单纯而容易满足，澄澈而一尘不染，孩子那份天真无邪、纯粹简单的天性在游戏中展露无遗。

⑶鲁迅的百草园虽然荒僻，但在那时却是他的乐园，百草园里的生活无忧无虑，按斑蝥，采覆盆子，听长妈妈讲美女蛇的故事，雪天捕鸟……在与自然的亲密接触间孩子的天性得到充分的释放。\\

⑷但是在《五猖会》中父亲让“我”在看赛会前，强制要求我背《鉴略》，“我”死记硬背后虽然勉强背下，但却丧失了学习的兴趣，也没有去看赛会的兴致，鲁迅委婉道出了那个旧时代封建教育对儿童天性的压制。14．【答案】可以先理解诗句的意思再背诵。“回乐烽前沙似雪”的“烽”是烽火台的意思，这句诗说的是烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。“峰”是“山峰”，和诗句的意思不符合。

日月之行；

星汉灿烂【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：烽、灿烂。故答案为：可以先理解诗句的意思再背诵。“回乐烽前沙似雪”的“烽”是烽火台的意思，这句诗说的是烽火台下是一片无垠的沙漠，