第二部分 第3讲 高中物理学史及物理思想

第二部分考前必备知识梳理第3讲高中物理学史及物理思想专题科学家国籍主要贡献力和运动亚里士多德古希腊根据日常生活经验得出结论：力是维持物体运动的原因伽利略意大利(1)通过理想斜面实验，说明了物体的运动不需要力来维持．(2)利用实际斜面实验外推出自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动笛卡儿法国补充和完善了伽利略的观点，指出：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向牛顿英国1687年，发表了著作《自然哲学的数学原理》，提出了三条运动定律和万有引力定律，奠定了经典力学的基础第3讲高中物理学史及物理思想万有引力托勒密古希腊提出地心说哥白尼波兰提出日心说第谷丹麦毕生观测天体运动，记录了详实的行星运动数据开普勒德国经过毕生艰苦的计算，于1609和1619年，分别发表了行星运动的三条定律，他被后人称为“天空立法者”牛顿英国1687年，发表万有引力定律卡文迪许英国1798年，巧妙地利用扭秤装置测出了万有引力常量亚当斯、勒维耶英国、法国根据天王星的观测资料，各自独立利用万有引力定律计算出海王星的轨道伽勒德国在勒维耶预言的位置附近发现了海王星机械波惠更斯荷兰确定了计算单摆周期的公式多普勒奥地利发现了多普勒效应第3讲高中物理学史及物理思想电场和电路富兰克林美国1752年，在费城通过风筝实验验证闪电是放电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针；把丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷命名为正电荷，把毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷命名为负电荷库仑法国1785年，巧妙地利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律，并测出了静电力常量k的值，标志着电学的研究从定性走向定量欧姆德国1826年，引入了电流强度、电动势、电阻等概念，并通过实验确定了它们的关系——欧姆定律焦耳英国1841年，发现电流通过导体时产生热效应的焦耳定律密立根美国1913年，通过油滴实验精确测定了元电荷e第3讲高中物理学史及物理思想磁场和电磁感应奥斯特丹麦1820年，发现了电流的磁效应，首先揭示了电与磁的联系安培法国(1)1820年，总结出判断电流产生磁场方向的判断方法，即安培定则，发现同向电流相吸，反向电流排斥．(2)1826年，发现通电导线受到磁场力的规律，即安培力．(3)提出了安培的分子电流假说洛伦兹荷兰1895年，发表磁场对运动电荷的作用力公式，即洛伦兹力阿斯顿英国设计的质谱仪可用来测量带电粒子的质量和分析同位素劳伦兹美国1932年，发明了回旋加速器能在实验室中产生大量的高能粒子法拉第英国(1)1831年，发现了利用磁场产生电流的条件．(2)提出电场和磁场及场线的概念第3讲高中物理学史及物理思想磁场和电磁感应纽曼、韦伯英国、德国提出法拉第电磁感应定律楞次俄国1834年，总结出了感应电流方向的判断方法，即楞次定律亨利美国1835年，发现自感现象(因电流变化而在电路本身引起感应电动势的现象)，日光灯的工作原理即为其应用之一热学布朗英国1827年，发现悬浮在水中的花粉微粒不停地做无规则运动的现象——布朗运动19世纪中叶，由德国医生迈尔、英国物理学家焦耳、德国学者亥姆霍兹最后确定能量守恒定律克劳修斯德国1850年，提出热力学第二定律的定性表述：不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响，称为克劳修斯表述开尔文英国(1)1951年提出热力学第二定律的另一种表述：不可能从单一热源取热，使之完全变为有用的功而不产生其他影响，称为开尔文表述．第3讲高中物理学史及物理思想热学开尔文英国(2)1848年开尔文提出热力学温标，指出绝对零度是温度的下限．指出绝对零度(－273.15℃)是温度的下限．T＝t＋273.15K，热力学第三定律：热力学零度不可达到光学托马斯·杨英国成功的观察到光的干涉现象菲涅尔、泊松法国计算并实验观察到光的圆板衍射——泊松亮斑电磁波麦克斯韦英国1864年，预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础赫兹德国1887年，利用电火花实验证实了电磁波的存在，并测定了电磁波的传播速度等于光速第3讲高中物理学史及物理思想原子物理贝克勒尔法国1896年，发现天然放射现象，该现象说明原子核有内部结构汤姆生英国1897年，发现电子，表明原子是可分的普朗克德国1900年，提出能量子假说：物质发射或吸收能量时，能量不是连续的，而是一份一份的，每一份就是一个最小的能量单位，即能量子．物理学进入了量子世界爱因斯坦美国(1)1905年，提出了狭义相对论，有两条基本原理：①相对性原理——不同的惯性参考系中，一切物理规律都是相同的．②光速不变原理——不同的惯性参考系中，光在真空中的速度一定是c不变．(2)提出光子说，成功地解释了光电效应规律．(3)提出质能方程E＝mc2，为核能利用提出理论基础第3讲高中物理学史及物理思想原子物理康普顿美国1922年在研究石墨对X射线的散射时，发现在散射的X射线中，除了与入射波长相同的成分外，还有波长大于入射波长的成分，称为康普顿效应卢瑟福英国(1)1911年，通过对α粒子散射实验的研究，提出了原子的核式结构模型，计算出原子核直径数量级为10－15m．(2)1919年，用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，发现了质子，并预言存在中子玻尔丹麦1913年，提出原子能级结构假说德布罗意法国1924年，提出实物粒子也具有波动性，每一个运动的粒子都有一种波与之对应，即物质波查德威克英国1932年，用α粒子轰击铍核时发现中子安德森美国1932年，发现了正电子约