教科版一年级语文下册教案

教科版一年级下册语文教案

第一单元单元备课:

教材分析：

本单元围绕着爱国这一主题，把主体课文《升国旗》《我们的祖国真大》同“快乐读书屋”

《家》、“能说会写”《我所知道的祖国》以及“语文七色光”中的主要活动内容有机地整合起来，

让学生通过参与各类学习活动，了解祖国（首都、国徽、国土、祖国的语言……）,从而激发学

生热爱祖国的思想感情，建议教师在进行教学设计时，把握教材内容之间整合的特点，灵活安

排课程内容，努力让学生在良好的情感体验中学习。

教学目标：

1、学习本单元生字、词语，背诵升国旗、我们的祖国真大两篇课文。

2、培养学生的爱国主义情感。

3、培养学生认真阅读的好习惯。

教学重难点：学习生字，背诵课文，培养学生爱国主义情感。

资源应用：多媒体课件

课时安排：7课时

1、升国旗

第一课时

教学目标：1、能借助拼音正确，流利，有感情的朗读课文。

2、培养学生感受美的能力，感受语言美，使学生乐读，爱读。

3、加强有感情的朗读，做到读中有情，最后达到熟读成诵的目的

教学重点：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：感悟热爱国旗的情感，学生热爱祖国的感情。

教具：多媒体课件

教学过程：•、创设情境，激趣导入。

同学们今天老师给带给大家带来一件礼物，想不想知道是什么？

这高高飘扬的五星红旗在天安门广场冉冉升起的时候非常壮观，让我们一起去感受

一下。

同学们能说说你现在的感受吗？

今天我们也来学习一篇课文。（板书课题）先请一位小朋友拼一拼。

二、初读课文，探究识字。

1、小朋友请看，图上画得是谁？在干什么？请说一说。（出示课文插图）

2、小朋友们说得真好，那课文中是怎样写升国旗的呢？

3、自由把课文读一读，并且把不会的字圈出来。

4、现在同学们小组内互相帮助学习生字，读通读顺课文.

5拼音识字小组赛.

出示标注拼音的生字：“升，旗，起，正，您，敬，礼”，小组“开火车”，哪组又快又准期B组

就可得到优秀奖.

三、书声朗朗，感受语言美。

1、指导看图,引读第一句.

（1）老师今天带来了五星红旗，我们都看见了他是什么样子，对于国旗你还知道些什

么呢？小组交流后全班汇报。

师小结：五星红旗是我们的国旗，代表我们的祖国,我们是多么自豪啊！你能用自豪地

语气读这句话吗?相机板书（自豪）

⑵出示句子:五星红旗，我们的国旗.

（3）指名读

（4）指导朗读第一-句.

2、指导看图,引读第二句.

（1）升国旗时，我们听到了什么？

（2）在国歌声中,五星红旗是怎么升起来的？

（3）出示句子:国歌声中，高高升起.

（4）多媒体演示升国旗.，五星红旗升的多高啊，在祖国的蓝天上随风飘扬，谁来读

这一句。

（5）指导朗读第二句.

3、指导看图,引导第三句.

（1）升国旗时，同学们应该怎样做呢？

（2）我们立正，向您敬礼.

（3）指名读句子，并做动作.

（4）“您”在这儿指谁?”您"一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中

可以用“您”称呼那些人?你能有感情的读出这句话吗?相机板书（尊敬）

（5）指导朗读第三句.

（6）表演朗读第三句.

4、同学们读得真棒，选择你最喜欢的一句话，读给同桌听好吗？

5、这首诗真美，我们的国旗真美，就让我们在国歌声中，以立正、敬礼的姿势诵读

这首诗好吗？

四、课后延伸，感悟国旗美。

1、同学们，你们学了这首诗，看了天安门前的升旗仪式，现在想对国旗说什么？

出示:五星红旗（指名自由说）

升旗仪式结束了，同学们的心情激动吗?让我们一起把这首儿歌背一背,好吗？

听着同学们背的小诗，老师想起一首儿歌《国旗国旗真美丽》让我们一起来唱唱。

五、课后小节。

我们的国旗真美丽，我们的祖国真美丽。小朋友们！我们爱我们的祖国也爱我们的

国旗，回到家里，我们可以画一画升国旗的场面给爸爸妈妈看，也可以收集更多有

关国旗的知识，我希望每一位小朋友，都做一名爱祖国的好少年。

板书设计：

1升国旗

我们的国旗。

国歌声中，

高高升起。

我们立正，

向您敬礼。

后记：课堂气氛浓厚，学生对课文理解较好。背诵较快。

第二课时

教学目标：1、能借助拼音正确，流利，有感情的朗读课文。

2、认识“升，旗”等7个字，学写“升，国”等8个字。理解由生字组成的

词语和由熟字组成的新词。学习偏旁“口、Z欠、未”。

3、加强有感情的朗读，做到读中有情，最后达到熟读成诵的目的。

教学重难点：认识“升，旗”等7个字，学写“升，国”等8个字。

教具：生字卡片

二回顾儿歌内容

背诵这首儿歌。

1、引背什么旗是我们的国旗？五星红旗是怎样升起的？升国旗时，应当怎样？

2、轻声练习背诵，小朋友们一起背。

3、边背诵边表演。

二、愉快识字

1、巩固会认的字。

出示生字卡片读一读。

游戏：找朋友。

一名同学读字音，另一名同学找到标有这个拼音的汉字。

2、学习会写的字。

(1)开火车读一读这些字。

(2)说一说你能用什么方法记住这些字。

(3)用“我们”“国旗”各造一个句子。

3、指导书写。

(1)认识新偏旁，在语言环境中学习，并指导学生书写“口一国、名一红、欠一

歌、木一礼”

(2)渗透识记汉字的方法，也鼓励孩子们使用自己的方法来识记汉字。指导“升，

我，们，立”

(3)巩固识字，通过猜字游戏加深记忆.

4、学生独立书写，教师指导。

三、交流汇报

交流国旗知识，

四、布置作业

朗读背诵课文

板书设计：

本课生字

后记：生字较少，学生掌握较好。

2、我们的祖国真大

第一课时：

教学重点、难点：认读本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文是本课的重点；

借助本课的内容，让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。

教具准备：小黑板、生字卡片、课件。

教学流程：

第一课时

学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我会认读本课的生字。

教学重点、难点：借助本课的内容，让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。

教具：多媒体课件

二导入新课

出示中国地图。

这节课，我们就学习第2课《我们的祖国真大》。板书课题，齐读

二、初读诗歌，随文识字

1、自读诗歌。

请同学们借助拼音自由读诗歌，注意读准每一个字的字音，遇到你认为难读的字多

读儿遍，不认识的字做个记号。

2、小组合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。

选一小组汇报读。

3、检查字音和认字情况。

让学生以“开火车”的形式读生字，用生字卡片反复读，要用字组词，选词说话。

4、再读诗歌，加深理解。

边读边想，我们的祖国有多大。

三、教师小结

四、课外作业

搜集祖国各地的图片，下节课交流。

板书设计：

2、我们的祖国真大

北方飘雪花

南方开鲜花

有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜

后记：课文押韵，朗朗上口，学生熟读成诵。

第二课时

教学目标：1、能交流收集到的资料。

2、会书写本课的生字，并能写得很漂亮。

重难点：认读本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、检查上节课学习内容

1、出示生字组成的词语卡片认读。

2、同桌互查读课文，比赛看谁读得好。

二、交流收集的图片

1、在小组内交流，自己收集的是祖国的什么地方。

2、全班交流o

小组推荐一名说得好的同学在全班汇报。

3、编写练习。

4、汇报。学生汇报编写怕一段话。

三、写字练习

1、在黑标田字格是，教师范写“北”，让学生观察笔顺，书空后在练习本上写。

2、讨论其余4个字怎样书写才美。

3、指名说说这儿个字的写法。

4、教师范写，学生练写。

四、课外作业

五、把诗歌读给爸爸、妈妈听，把自己编写的■•段文字整理好，保留起来。

板书设计：

2、我们的祖国真大

真北家开泳

后记：难写字学生掌握不好，详细指导后，已学会。

快乐读书屋：家

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.认识本课2个生字。

3.培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

培养学/热爱家、热爱祖国的思想感情。

教具准备：生字卡片、小黑板。

教学过程：

激趣导入

同学们都有自己的家，那小鸡、小鱼有家吗？它们的家在哪呢？现在就让我们走进

“快乐读书屋”一起去看看吧。

二.

指导阅读：

1.稀有读文，不认识的字可以看拼音。

2.同桌一起读，遇到困难要互相帮助。

3.指名读。

4.评一评。：你觉得他读的怎么样？

朗读感悟：

1.教师范读。

2.指导教师有感情朗读课文，要尊重学生的感受，让学生根据自己的理解去试着读

出感情。

3.采用多种形式，调动学生的朗读积极性，小组赛读，男女生赛读。

4.朗读比赛。

5.尝试背诵。

四.

识字：

17出来“泥、种”的生字卡片，学生认读。

2.你是用什么方法记住他们的？

3.你能用这两个字组词吗？然后用组的词说一句话。

五.拓展延伸：

1.齐读课文。

2.课文中说了哪些内容？你能模仿着再说几句吗？（先在小组内说一说，再全班交

流）

六小结：

把续编的儿歌写下来。（写在笔记本上）

板书设计：

家

蓝

天白云的家

树

林

小鸟的家

河

小

鱼儿的家

土

泥

种子的家

国

祖

我们的家

后

:课文较通顺，学生读得流利通顺。

能说会写：

我所知道的祖国

教学目标：

1.能说出国徽的样子和自己对国徽的认识。

2.通过交流对国徽的了解和认识，提高口语交际能力。

3.激发学生的爱国主义情感。

教学重点：

1.通过交流对国徽的了解和认识，提高口语交际能力。

2.激发血色怀念感的爱国主义情感。

教学难点：

激发学工的爱国主义情感。

教具准备：5分硬币、国徽挂图。

教学过程：

七.

创设情境导入

1.请同学们拿出准备好的硬币，观察一下它的背面是什么？

2.请同学们再仔细观察一下国徽上都有什么图案，把你观察到的在小组内说一说。

3.指名汇报、评议。

4.国徽是我们国家的象征，你都在那些地方看见过国徽？学生汇报，自由发言。

5.学生汇报课前搜集有关国徽的有内容。

6.作为一名少先队员，怎样做才能为“国徽”增光添彩。

7.朗诵与国徽有关的诗。

8.请同学们结合自己说一说：我们应该怎样做？（小组或同桌互说）指名汇报。

9.小结：

对国徽的尊敬与热爱表现在生活中的每一件小事中，希望同学们多用自己的实际行

动为国徽增光。

后记：学生通过读写，增强了爱国主义情感。

语文七色光一

教学目标：

1、能按顺序背诵汉语拼音字母表，能分清大小写

2.知道中国的世界之最，积累一些描写祖国的词语，培养热爱祖国的情感

3、通过我是中国娃，知道说普通话的重要性

教学重点：抓握汉语拼音字母表，培养爱国之情

教学难点：区分汉语字母表的大小写

教具准备：自制智慧果树、汉语拼音字母表、词语黑板

教学过程：

一、谈话导入

1、师：今天老师和同学们一起到语文七色光的乐园里去看一看，那里有许多知识

的果实，等着我们去摘取呢！你们愿意去吗？（愿意）（板书课题）

2、师：要想摘到知识的果实，可不是那么的容易，你们必须要闯过关才能获得，

有信心吗？

生：有

二、第一关：读读背背

1、师：老师给你们带来一些老朋友，你能叫出名字吗？（出示《汉语拼音字母表》）

2、师：在它们身边的就是大写字母，谁愿意领着大家来读一读

3、师：有哪些大小写字母完全一样？（CcOoPpSsVvXxZz）

4、师：仔细看，有哪些大小写字母相近：（FfKkMmNnTtUuYyO

5、师：记一记，哪些大小写字母差别大？（AaBbDdEeGgHhLIQqRr）

6、放《字母歌》，教学生唱歌，帮助记忆字母顺序

7、游戏巩固，找朋友

8、师：小朋友真厉害顺利的闯过了第一关。

第二关：记一记

1、师：你知道我们的祖国多伟大吗？

2、师：（出示词语）请你们小组合作来读一读这些词语，比一比谁认的最多，记得

最快

3、请小朋友来领大家读一读，再齐读

四、第四关、说一说

师：小组合作读知识窗，和组员交流一下，读后你知道了什么？（全班交流）

师：你还知道哪些世界之最

五、第五关我会说

师：介绍这个中国娃，你知道他说的是什么话吗？（普通话）

师：象别人介绍自己时应该怎样说？

生：名字、年龄、自身特征

师：谁能试着说一说？指名说，给予评价

师：说给同桌听一听

六、总结：

同学们可真厉害，顺利的闯过了四关，摘到了你们的智慧果，你们高兴吗？老师相

信你们以后会摘到更多更大的果实，请大家继续努力吧！

板书设计：

丰富的物产辽阔的土地悠久的历史美丽的城市勤劳的人民智

慧的民族

后记：拼音大小写掌握不好，还应该多写多练。

第一单元测试题

班别：_______姓名：________考号：_______评分:

我会读准音节再写字。(12分)

shudhuapengyouhuacaoyeye

()()()()

qlnrenchunfengnimenjieri

()()()()

luyebuxnngjisuizhanggao

()()()()

我会比一比，再组词。(16分)

白（）门（)早（)有（)

百（）们（)草（)友（)

明（）口（)万（)节（)

朋（）古（)方（)爷（)

我会连线找朋友。（8分）

雷树雨玩苏软儿村

梢滴雨醒童耍居和

我会把诗句补充完整。（12分）

夜来（）（）（），花落（)()()O

2、（）（）莺飞（）（）（），拂堤杨柳醉（）烟。

五

、我会读一读，连一连。（10分）

树

梢

wdnshuasashui颜色

梳

洗

shuxiydnse题目

植

树

shushoohuanle洒水

玩

耍

zhishutimu轿车

栽

树

zaishujiaoche欢乐

我会找朋友。（10分）

一月一日儿童节开心地站

笑

六月一日教师节笔直地

移

三月十二日国庆节小心地

说

九月十日元旦仔细地

看

十月一日植树节大声地

七、根据课文内容填空。（4分）

小燕子说：“春雨是（）色的。”麻雀说:“春雨是（）色的。”

小黄莺说：“春雨是（）色的。"我们说：“春雨是（）色的。”

根据

5分

春风

跟柳树说话了。

孩子

给柳树洗澡了。

春雷

给柳树梳头了。

春燕

跟柳树捉迷藏了

春雨

跟柳树玩耍了。

照样子，连一连，写一写。（8分）

小鸟来了

1舞懒P领北

马儿飞了小鸟飞了。

鲜花叫了

'姨铝

大门开了

老师关了

照样子，写一句话。（2+2+3分）

例如：春天来了，桃花开了，梨花也开了

1、小红在写字，（）也在写字。

2、我喜欢吃西瓜，（）也喜欢吃西瓜。

3、小明在画画，（）。

十一、春天是美丽的，请你画一画心中的春天，并用几句话写下来。（4+4分）

第二单元单元备课

教学目标

1、认读35个生字，会写21个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。

3、通过学习使学生在快乐的活动中感受生活的幸福与美好。

4、让学生在生活中学会交际，掌握一定的交际沟通手段。

5、学会写简单的话。

教学重难点：

1、要求会认的字：植、迎、春、迈、破、能、让、落、色、工、厂、今、诗、首、

妈、童、散、归、早、忙、纸、店、追、黄、菜、船、推、美、丽、功、谁、幸、

福、轻、吹。

2、要求会写的字：走、亲、河、让、户、工、厂、老、多、今、村、春、童、学、

归、早、东、放、纸、花、入。

3、掌握要求会写字的基本笔画结构和笔顺。

4、进行字词句的综合练习、日积月累、知识窗、听说训练和综合实践活动。

资源应用：多媒体课件

教学时间：本单元教学9课时左右

3.我们去植树

第一课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、会认“植、迎、春”等12个生字，学习偏旁“立”及“老”字的笔顺，会写10

个生字，理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,

教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

教学难点：在朗读品味诗歌中，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国、改造自然

的决心，增强环保意识。

教学准备：识字卡片若干。

教学过程：

谈话导入，引出课题

同学们，你们知道植树节是哪一天吗？在这一天里你想做什么？让我们一起去植树,

（板书课题）齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文。（看着拼音读准字音）

2、同桌互读。（拼音、汉字对照读，检查是否读的正确）

3、指名分节读。（思考:每节都写了什么？）

三、再读课文，深入理解

1、学生齐读。

2、选自己喜欢的一节读给小组同学听，说说为什么喜欢。

3、学生边读边汇报。

四、巩固练习：齐读一遍课文。

五、布置作业：读两遍课文。

六、总结：这节课你有什么收获？

板书设计

3我们去植树

后记：课文较押韵，学生朗读较熟练。

第二课时

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、会认12个生字，会写10个生字。

3、知道植树的好处，增强环保意识。

教学重点：认记生字，知道植树的好处，增强环保意识。

教学难点：了解植树的作用。

教学准备：课件

二回顾全文，导入新课

1、请大家快速读-遍课文，看看课文中哪儿节是在向我介绍植树的好处。

学生读后汇报，说说自己读懂了什么，应怎么读。

（1）、说道第二节时.，师问：通过这一节你知道了什么？如果我们在这些地方都栽上

树，会是什么样的？（学生想象、体会）

（2）读第三节时可让学生结合自己的生活经验说说植树还有哪些好处。

3、齐读课文，边读边想象祖国美丽的景象。

4、背诵课文。

二、指导写字：

1、学习“立”字旁，注意立字旁在上边时要写得扁一些。

2、指导“老”字的笔顺。

3、注意“今”与“令”的区别。

4、把自己喜欢的词语填在自选词语的小车上。

三、巩固练习：听写生字。

四、布置作业：背诵课文。

五、小结：同学们这节课你们表现的可真棒不但会背课文，还会写生字了，课后，

看一看还有哪些地方可以栽树种花。

板书设计

3我们去植树

走亲河让户

工厂老多金

后记：生字较简单，学生书写较工整。

4、古诗两首

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课4个生字，两个绿线内的一个字只识不写，理解由

生字组成的词语。

3、能联系课文内容理解诗句的意思，口述两首诗所描绘的情

景。领悟《宿新市徐公店》所描绘的情景。

4、借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生

活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年生活的美好感情。

教学重难点：指导学生通过朗读、背诵，感受诗篇的语言美和情

境美，帮助学生积累丰富的语言材料，是本课教学的重点。

教学准备：小黑板。

教学过程：

一、旧知导入，揭示课题

1、回忆读过的哪些描写春天的诗歌，指名背给大家听一听。

2、今天，我们又要学习两首描写春天的诗。

二、初读全诗，读准读通（出示小黑板）

村居

（清）高鼎

I蔻锯。莉簇/

草长/莺飞〃二月/天，

拂堤/杨柳〃醉/春烟。

儿童/散学〃归来/早，

忙趁/东风//放/纸莺。

1、释题、简介作者。

2、自读全诗，要求读准生字的音，读通句子。

3、读后检查。

⑴、出示生字，指名认读。

⑵、指导学生书写生字。

⑶、指名朗读，正音。

三、自学全诗，解词释句

1、在小组内讨论诗歌中写的是哪个季节的景色？

2、分小组讨论，弄懂相关词语的意思。

I菽锚

草长：野草旺盛的生长

醉：陶醉

纸莺：风筝

3、全班汇报。你已理解了哪些词语。

4、诗句的意思知道吗？小组互相讨论后集体交流。

早春二月，地面草儿旺盛生长，空中黄莺自由飞翔，堤边杨柳飘拂摇

曳，陶醉在迷人的春光之中。儿童庆幸散学尚早，抓紧时间放飞风筝。

5、带着自己对这首诗的理解再次朗读全诗，读出感情。

四、巩固深化理解

1、读一读这首诗，边读边想，在头脑中再现诗句描绘的画面，

再用自己的话说一说。

2、作者写出了我们童年生活的乐趣，你喜欢这首诗吗，练习

背诵。

3、同学们，你是否有过这样的经历？当时你是怎么做的，心情

怎样？请说一说。

五、作业：背诵、默写古诗。

六、小结：同学们，这节课你们表现的都很棒，不但课堂纪律好，回答问题声音也

很洪亮，老师期待着我们下节课有更好的表现！

板书设计4古诗两首

村居

草长莺飞儿童散学

醉春烟

杨柳拂堤早春竞放纸莺

（景）（人）

后记：多数学生能够理解诗意并背诵。

第二课时

教学目标

1、学会本课生字，了解生字组成词语的大意。

2、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能联系课文内容理解诗句的大意，在朗读、感悟中想像诗中描绘的情景。

教学重点：指导学生通过朗读感受诗篇的语言美，情景美，达到熟读成诵，积累丰

富的语言材料。

教学准备：生字卡片、课件

一、复习导入

1、背诵《村居》。

2、说说这首诗的意思。

Off'N

0

[

二、学习《宿新市徐公店》（小黑板出示古诗）

宿新市徐公店

（宋）杨万里

篱落/疏疏//一径/深，

树头/花落〃未/成阴。

儿童/急走〃追/黄蝶，

飞入/菜痴/无处/寻。

1、揭示课题，简介作者。

2、题目是什么意思，同坐讨论。

1、自读，要求读准字音，读顺句子。指名读诗并正音。

2、逐句边读边想：哪些词的意思自己理解了，还有哪些不懂

的词语？分别做上记号。

3、分小组交流。

四、全班汇报、评议

1、指名读。说说读的好在哪里，还有什么不足。

2、交流自己理解了哪些词语。3、谁能说说句子的意思？

4、看图连起来说一说这首诗的意思。

五、深化理解

1、轻声读全诗，想想诗人写的是什么季节的景色，你是从哪

个地方看出来的。

2、为什么黄蝶飞入菜花中就无处可寻了呢？

3、读了这首诗，你还体会到了什么？4、指导朗读，背诵。

六、指导写字：

1、小组讨论，写每个字时都应注意什么？（如：左右结构

的字，写的要紧凑些……）

2、小组其他同学补充。

3、生写字，师巡视，个别字板书指导（如入和人、八的区

别……）o

七、作业：朗读，背诵古诗。

八、总结：师生共同总结全诗内容。

板书设计

宿新市徐公店

fi笆笆客胜

篱笆稀疏小路深长黄蝶飞舞儿童急走

树头花落叶未成阴融入菜花无处寻觅

静动

后记：学生能够理解诗意并背诵。

“快乐读书屋二”《让我们荡起双桨》

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。

2、认识本课10个生字。

3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福的生活。

教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点：懂得珍惜幸福的生活。

教学准备：歌曲录音。

教学过程：

激趣导入，引入快乐读书屋

同学们，老师这节课给大家带来一首歌，你们想听吗？会唱的同学可以一起唱。（放

歌曲）这首歌美吗？这节课我们就来学一学。

指导阅读

1、请同学们自由读课文，尽量看汉字读，不认识的字可以看拼音读。

2、小组互读,读后说一说记住了文中的哪些字？都用了什么方法？并说--说通过读，

你读懂了什么？

3、朗读感悟。指导有感情的朗读，要尊重学生的感受，让学生根据自己的理解去试

着读出感情。

4、可以运用多种形式，调动学生朗读的积极性，采用小组比赛，

推选出读得最好的学生在全班读。

三、巩固延伸：不会唱这首歌的同学，学习唱歌。

四、布置作业：背诵课文。

五、总结：表扬本节课学生的学习状态，鼓励继续保持。

板书设计

让我们荡起双桨

后记：个别学生不能流利朗读。

“能说会写”《到同学家去》

教学目标：

1、让学生懂得在社会交际中，与人打交道，态度要亲切、自然、有礼貌，要说普通

话。

让学生体验交际的过程，体会交际的必要性，并提高交际

能力，初步学会文明的进行人际沟通与社会交往。

3、让学生在评价中学会评价，学会辨析与欣赏。

教学重点：用礼貌用语，讲普通话。

教学难点：体验交际的过程，学会文明的进行人际沟通与社

会交往0

一、创设教学情境，渐入交际话题。

同学们，小熊生病了，小鹿、小猴和小兔带着礼物看望它。

小狐狸因为有事不能去，委托小兔代他问候小熊，那么请你想一想，

见到小熊大家会说些什么？小兔是怎么说的呢？小熊又是怎么答谢

的呢？

二、图文创造情境，深入交际主题。

1、请同学们把书打开到21页，仔细观察，你看到了什么？

2、给这两个小朋友各起个名字。

3、小组讨论图中他们都是怎么想的，说了什么？你更喜欢谁？

三、指导表演

1、让学生先分小组进行练习，引导表演时注意加入对话。要借助手势表演，语气

等再现人物的内心活动，个性和品质等特点。

2、选出儿个在组里表演最好的同学重新组合，代表小组在全班表演。

3、互相评议（要求：语句通顺，把要说的话表达完整），学会评议。学会欣

赏与鼓励。

四、布置作业：让口语交际回归生活，根据今天的练习写一篇日记。

五、总结：以表扬为主。

板书设计：到同学家去

后记：学生学会了应该懂礼貌。

“能说会写”《有趣的游戏》

教学目标：

1、通过本次写话，引导学生学习感受丰富多彩的生活，尝试在课外科学合理的安排

自己的生活。

2、培养学生写话兴趣，鼓励学生写自己想说的话，表达真实的感情。

3、鼓励学生在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语，并根据需要尝试使用标点

符号。

教学重难点：

培养学生写话兴趣，鼓励学生写自己想说的话，表达真实的感情。

教学时间：一课时

教学过程：

1、创设情境，引入新课。

同学们，在课堂之外你们都做些什么呢？你有那些有趣的课外游戏呢？这节课我们

就来学习《有趣的游戏》，板书课题。

2、启发谈话，互相交流。

(1)回家后写完作业你会做什么？怎么做？

(2)节假日你会安排那些课外活动(五一十一春节六一。。。。。。)

(3)在小组内互相练说。

(4)评议。

3、指导写话。

(1)明确写话内容。

(2)把内容尽量写完整，语句要通顺，尽量能使用学过的词语。

(3)注意使用逗号、句号等标点符号。

(4)教师巡视，指导。

4、指导评议(要求：语句是否通顺，标点符号使用是否正确)，学生补充修改。

5、总结：同学们，这节课我们不但写得很认真，而且都能表达出自己的真情实感。

6、布置作业：读给家长听。

板书设计：有趣的游戏

后记：学生想象力非常丰富，想到了各种不同的游戏。

语文七色光二

教学目标：

1、给不同位置的“口”字添上儿笔，组成新字。

2、读一组词语，了解丰富的课外活动。

3、通过知识窗，知道看电视不要离电视机太近。

4、制作卡通片，并讲故事。

教学重点：给不同位置的“口”字添上儿笔，组成新字。

教学难点：制作卡通片，并讲故事。

一、谈话导入：

同学们，这节课让我们一起走进语文七色光二，学些知识，做些游戏好吗？

二、练习1

1、同学们，我们猜个谜语好吗？一张大嘴四方方，里面空空无家当。（对了，

谜底是“口”）

2、在我们学过的汉字中带有口的字可多了，师生共同举例子。生读题后独立

填写带口字旁的字。

3、小组竞赛，看看哪组写得多。

4、交流后，请把记住的字写在积累木上，看谁写得漂亮记得又多。

三、日积月累：

1、借助拼音读，熟读，认识它们。

2、指名读。

3、你的课外活动还有哪些？你最喜欢哪项？

4、写一写，不会的字用拼音。

四、游戏：把相关的运动写在卡片上，每组派代表做动作，其他同学猜一猜他做的

是什么运动？看一分钟内哪个组猜得多，哪组获胜。

五、总结：对表现好的学生给予表扬。

六、导入新课：背诵日积月累。

七、知识窗：每个知识窗都教给我们知识，看看今天的小白兔又教给我们什么道理

了。

1、借助拼音读文。

2、指名读文。

3、读后你想到了什么？

4、你以后要怎么做？

八、大家一起来

1、借助拼音读要求。

2、与同学交流自己的想法，明确自己想怎么做。

3、画一个卡通人物。

4、展示并讲一-讲相关的小故事。

5、比一比谁讲的精彩。

九、巩固新知：看电视时都应注意什么？

十、总结：同学们，希望我们能在以后的学习中、生活中保护好自己的眼睛。

六、作业：把你喜欢的故事讲给家长听，可以是自己讲的，也可以是同学讲过

的。

板书设计语文七色光二

看电视时不能离得太近。

后记：日积月累背诵不够扎实。

第二单元测试卷

班别：姓名：座号：—评分:

、我会看拼音，写汉字。（13分）

fumuxiewdnqudnjiaxiguanxin

dasaorenzhenzhongwugaoxingnainai

kaihuitianqiyueliangzaoshang

二、比一比，再组词。(20分)

看

全

大

去\

7()

着

合

太

会\

)

z()

画

草

高

女\

)

z()

话

早

亮

父\

)

z()

三、写出下面的反义词。（6分）

晚——（）假——（）短——（）

来——（）矮——（）前——（）

四、选择正确的汉字填在括号里。（6分）

①今天的天（）真好，爸爸开着（）车带我去公园

玩。（气、汽）

②我把今天的（）业都（）完了。（做、作）

③阳光（）在小朋友的脸上，小朋友露［坨］出了两

个浅浅的（）窝。（酒、洒）

所

、我会连。。

教室

悄

悄

合

绿

哈

眼睛

收

胖

哈

乎

棉被

洗

乎

红

神

由

的艮

写

蒯

功弄

扫

笑

昭

喜生摆变事精八、、奇

气动爱彩情化妙顾

六、我会选。（5分）

mu(V)ZUO()shao()母

错扫

wij()CUO()SQO)

zh

zhang()deng()sou()

张等收

zang()den()shou()

七、(4分)

八、连词成句。（6分）

①阳台上阳光洒在

②窗户离开了月亮悄悄地

选择正确的字音在下面画“一”。（5分）

背

（beibei）书包教（jiaojiao）室着（zhdozhe）急

胖

（pangpan）乎乎音乐（yuele）取得（dedei）

十

说说写写。（6分）

<1>棉鞋里有好多阳光呢！

天上有好多呢！

<2>我替爸爸拿报纸。

我给妈妈O

我帮老师O

我为大家O

十一、看图写话。（12分）

［写作提示：图上画的是什么时候？谁在干什么?

他们之间可能会说些什么？］

第三单元单元备课

一、教材分析

本单元以“助人为乐，关爱他人”为主题，编选了两篇主体课文《送阳乐》、《做

什么事最快乐》，两篇：“快乐读书屋”的阅读材料《荷叶姐姐》《小乌龟笑了》

使学生懂得助人为乐是一种良好的品德，关心他人，做对人有益的事才是最快乐的。

在“能说会写板块中，编写了《看望生病的小伙伴》《我们一起来洗澡》这两部部

分内容是看图说话写话，在锻炼学生口语交际能力和书面表达能力的同时教育他们

要关心、帮助别人。本单元的选文包括故事、童话、诗歌等体裁，趣味性强，适合

儿童特点。根据单元主题，“语文七色光”板块中设计了字词训练，日积月累，知

识窗，听主训练等练习。

二、教学目标：

1、学会60个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文；感知课文，使学生懂得助人为乐是一种良好的

品德，关爱他人，做对人有益的事才是最快乐的。

3、培养口语交际能力。

4、看图写话。

三、教学重、难点：

1、写字教学必须加强笔画的指导，注意笔顺和结构。

2、使学生懂得助人为乐是一种良好的品德，关心他人，做对人有益的事才是最快乐

的。

四、教学措施

教学时，老师要用大量时间进行读书指导，引导学生采用多种方式的读来体会、感

悟，以读为本，以读代讲，在教学过程中，还要注意强化阅读教学的多功能，使阅

读教学的过程成为学生学知识、长本领、身心发展，潜能开发的过程。两篇主题课

文和能说会写中的两篇短文，提高学生口语交际能力和书面表达能力的同时教育他

们要关心、帮助别人。

五、教学时间：

本单元教学用10课时左右。

5、送阳光

第一课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、能够根据文中内容，回答课后思考题。

3、学习苗苗关心、帮助他人的品质，养成关心他人，乐于助人的良好习惯。

教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点：体会奶奶说的话。

教具准备：图片。

教学过程：

一、激情导入

同学们，你们有生病的经历吧！你们生病的时候家里人是怎么照顾你们的？要是有

一天你们的爸爸妈妈或者爷爷奶奶也生病了，你会怎么做呢？

有个4岁的小女孩，叫苗苗，她在奶奶生病的时候却想到要着送奶奶阳光，你们想知

道是怎么回事吗？让我们一起来学习第11课《送阳光》

二、初读感知

1、请同学们轻轻把书翻到26页看着汉字读课文，遇到不认识的字去看拼音争取

把句子读通顺，争取不丢字不添字。

2、同学们读的可真认真，请同学们再读一遍课文，读时，要一边读一边想，课文共

有儿个自然段，写了一件什么事。

3、指名读课文，正音。

三、细读感悟

1、苗苗为什么要着送阳光给奶奶呢？“念叨”是什么意思？“天天念叨”说明了什

么？你能试着把奶奶的话读一读吗？

2、听了奶奶的话，苗苗去寻找阳光，她找到了吗？阳光是什么样的？你觉得阳光美

吗？配上好听的歌曲就是更好听了。（合作回答）阳光这么美，你能读出喜爱、赞

美的语气吗？

3、见到奶奶苗苗的心情怎样？怎样读苗苗的话呢？奶奶收到苗苗的礼物了吗？为什

么呢？包得的怎么会丢呢？“严严实实”是什么意思？为什么要包得严严实实？你

会象这样说一个词吗？老师给你一点提示：屏幕出示“干净”“整齐”指导学生扩

词。

自读课文，想一想苗苗把阳光丢了，心情怎么样啊？又该怎么样读呢？奶奶怎么说

的？包的严严实实的阳光没有了，可奶奶却说没有丢，你知道奶奶为什么这样说吗？

怎样读奶奶的话呢？

这“阳光”指的是什么？

四、拓展延伸

1、一个四岁的小女孩把关心帮助他人的爱心播进了自己幼小的心田，你从她的身上

学到了什么？

2、你以后也会给别人送阳光吗？能举个例子说明吗？

五、总结

只有我们的心中有阳光，才能给别人阳光，希望同学们能做个爱心的人，把阳光撒

满世界，让这个世界充满爱。

板书：

送阳光

苗苗------------奶奶

道隆傻X苗舔---------6奶登

送阳光想阳光

(苗苗爱奶奶)

后记：学生对课文理解透彻。

第二课时

教学内容：学会生字。

教学目标：

1、认识10个认读生字，会正确书写9个生字，认识新偏旁“心、王”。

2、正确流利地朗读课文。

教学重难点：

1、认、读、写生字，并用生字组词。

2、正确流利的朗读课文，感悟课文意思。

教具准备：生字卡片。

教学流程：

-、复习导入

二、学习字词

1、认字。

(1)出示本课要求会认的10个生字，学生自主识记生字，比一比，看谁记得快

又准。

(2)学生交流记字方法。

2、写字

(1)出示本课要求会写的9个生字，分小组讨论汇报：字音；记字形的方法；书

写时注意什么。

(2)学生汇报，大家补充，老师点拔指导。

(3)指导观察课本田字格中的范字仿写。

3、选自己喜欢的词语，填在“自选词语”的空白处。

三、再读课文，注意生字词。

四、总结。

板书：5送阳光

送岁她腿屋沐浴坐裙门严心

后记：生字较多，课后还应多写多读。

6、做什么事最快乐

第一课时

教学内容：正确流利地读课文；整体感知。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。

2、能认识到做对别人有用的事快乐，学会关心别人。

教学重点：理解课文内容。

教学难点：理解妈妈的话。

教具准备：图片。

教学过程：

一、激情导入

1、老师看你们个个都做得这么精神，老师此时的心情可以用这样的一句词来形容(快

乐)

2、同学们，你们什么时候感到最快乐呢？

3、“你们看，这儿有一只小青蛙，也在想着这样一个问题，做什么事最快乐呢？”

出示课题。“让我们跟着小青蛙一起去找答案吧！”

二、初读感知

1、打开书自由读课文，遇到不认识的字词圈出来借助拼音多读几遍。

2、把圈出来的字读给同桌听。

三、流利地读课文

1、细读课文第一自然段

想想小青蛙有什么疑惑？他都问了谁？对方怎么回答的？

2、分角色朗读课文

3、戴头饰分角色表演课文内容。

4、小组讨论：为什么做对别人有用的事就会觉得快乐呢？

四、扩展延伸

还有哪些动物在做对别人有益的事？

板书：

6做什么事最快乐

小青蛙问一水牛耕地快乐

\蜜蜂采蜜/

后记：课文朗读流利，内容理解透彻。

第二课时

教学内容：学会生字。

教学目标：

1、学习本课6个生字“做”“快”“乐”“丛”“为”“别”。两条绿线内的3个字

只识不写。认识1个编旁“。认识1个多音字“觉”(jue)o理解由生字组成

的词语。

2、能正确认读课后新字，理解由生字组成的词语。

教学重点：学习生字新词。

教具准备：字卡。

教学过程：

一、复习导入

指名读课文，让同学评价。找出课文中的生字。

二、识字写字指导

1、指人领读

2、开火车认读生字词

3、帮助生字卡片认读生字词

4、游戏戏认字组词

三、写字

1、出示本课要求会写的8个生字，引导学生按结构分类，观察每个字在田字格中

的位置和书写时应注意什么。

2、指导学生在田字格中写生字。

3、把喜欢的词写写。

四、读课文，再看看生字宝宝。

五、总结

板书设计：

做什么事最快乐

最啄叔给耕丛妹采呀其就

后记：学生对生字掌握较好。

“快乐读书屋三”《荷叶姐姐》

教材分析：这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事，赞扬了她乐

于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文，体现为语言的优美，画面的优美，

情感的优美和精神的优美。

教学目标：

1、认识本课8个生字。

2、正确、流利有感情的朗读课文。

3、通过阅读，学习荷叶乐于助人的精神品质。

教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。

教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品格

教具准备：图片

课时按排：一课时

教学过程：

一、看图想像，激发兴趣

课件出示小鱼、蜻蜓、青蛙在雨中的荷叶下快乐交谈的图片。请同学们仔细观察这

幅图，看看图中都有谁？你们从图中发现了什么？在根据自己的想像想一想，她们

之间在说些什么？现在请同学和老师一起走入“快乐读书屋”。

二、初读感知，读书悟理

1、借助拼音用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不指读，把文后要求会认

的字圈出来，多读儿遍。

2、小组内交流：你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？

3、导朗读，读中抒情

指导朗读第四自然段“荷叶姐姐给别人遮了雨，自己却在雨里淋着“引导学生读出

心疼表情的语气。来体会荷叶舍已为人的品格。

第六自然段中“荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨着眼睛笑呢？“引

导学生读出高兴幸福的语气，体会荷叶姐姐帮助别人后的快乐心情。

三、拓展延伸

说说生活中听到、看到的或者亲身经历的助人为乐的事。

板书：

荷叶姐姐

/小鱼

荷叶姐姐为一蜻蜒遮雨

'青蛙

后记：学生对课文内容理解较好。

“快乐读书屋三”《小乌龟笑了》

教学目标：

1、认识本课9个生字

2、正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文。读出对话的不同语气。

3、通过阅读、领悟课文的主要内容，从中学习做人的道理。

教学重点：认识9个生字，领会课文的主要内容。

教学难点：体会小乌龟为什么笑了。

教具准备：图片、头饰

课时按排：一课时

教学过程：

一、题目质疑，激发兴趣

出示图片，请同学们看看图中都有谁？发生了什么事？小乌龟为什么笑了？让我

们一起走入“快乐读书屋”看看。

二、初读感知，自悟解题。

1、自由读课文，圈画生字。

2、小组同学合作识字。

3、默读课文，说■说小羊、小公鸡和小猴为什么不理小乌龟了？

4、小组内交流，小乌龟为什么笑了？小乌龟是怎条一个人？（全班汇报）

5、说说你从课文中学到了什么？

三、分角色朗读、表演，体会人物个性特点。

1、同桌对话练习。

在全班分角色读。（学生体会叹号所表述的语气，例如：小乌龟难过说：“唉，我

爬得太慢了！”引导学生用低且缓的声音读出小乌龟的自责。又如：小公鸡感谢地

说：“谢谢！”“谢谢！”用急切、感动的语气来表现小公鸡的感受激之情。）

2、学生戴头饰分角色表演，大家评价。

四、拓展延伸

小乌龟被人误解了，该怎么办？说说你在生活中听到的，看到的或者是亲身经历的

别人误解你的事，你会怎么办？能说会写

板书：

小乌龟笑了

小公鸡

误解小山羊道歉

小猴

后记：学生从课文中体会到了为人处世的道理。

“能说会写”《看望生病的小伙伴》

教学目标：

1、让学生懂得在社会交际中，与人打交道态度要亲切，有礼貌，要说普通话。

2、让学生体验交际的过程，体会交际的必要性，并提高交际技能，初步学会文明

地进行人际沟通与社会交往。

3、让学生在评价中学会评价，学会辨析与欣赏。

教学重点：用礼貌用语，讲普通话。

教学难点：体验交际的过程，学会文明的进行人际沟通与社会交往。

教具准备：挂图

课时按排：一课时

教学过程：

-、创设教学情境，渐入交际话题。

同学们，今天小熊生病了，小鹿、小猴和小兔带着礼物看望它。小狐狸因为有事不

能去，委托小兔代他问候小熊，那么请你想一想，见到小熊大家会说些什么？小兔

是怎么说的呢？小熊又是怎么答谢的呢？

其实，在我们的学习和生活中，经常会发生这样的事，怎样与人打交道，这些也都

是有学问的，你们想学吗？那么，这节课我们就以《看望生病的小伙伴》为题进行

练习。（板书课题）

二、图文创造情境，深入交际主题。

1、出示挂图，仔细观察，你看到了什么？

2、组讨论图中小熊、小兔、小猴、小羊都是怎么想的，说了什么？

三、指导表演

1、让学生先分小组进行练习，引导表演时注意加入对话。要借助手势表演，语气

等再现人物的内心活动，个性和品质等特点。

2、选出几个在组里表演最好的同学重新组合，代表小组在全班表演。

3、互相评议，学会评议。学会欣赏与鼓励。

四、推荐作业：让口语交际回归生活

根据今天的练习写一篇日记。能说会写

后记：通过多种形式，加深了学生对本节课内容的理解。

“能说会写”《我们一起来洗澡》

教学目标：

1、培养学生仔细观察，积极动脑的好习惯。

2、培养学生能用普通话正确，流利有感情地讲述故事的能力。

教学重点：培养学生的观察能力。

教学难点：培养学生用普通话正确讲述故事的能力。

教具准备：挂图。

课时按排：一课时。

教学过程：

二谈话导入

出示挂图，今天老师给同学们带来了四幅有趣的漫画，看看图中他们在干什么？

二、逐图观察，展开像想

1、引导学生把这四幅图连起来看一看，说说这四幅图讲了一件什么事？

2、同桌互说

（1）根据第一幅图中叔叔的动作及表情，加上时间和地点说一说整幅图意。

（2）仔细观察第二幅图，想像大象是怎么想的。

（3）仔细观察第三幅图中大象及叔叔的动作，想像他们会说些什么？

（4）认真观察第四幅图，体会人物的心情，想像他们的对话。

3、在说的基础上，让学生把图意写下来，不会写的字可以用拼音代替。指导

学生把语句写通顺，意思表达清楚，能正确使用标点符号。

三、延伸

以后向你的父母讲一讲《我们一起来洗澡》这幅有趣的漫画。

后记：学生在学习中体会到了乐趣。

语文七色光三

教学目标：

1、学会正确使用人称代词。通过反复朗读诗歌的韵律美和意境美。

2、培养学生的听记能力、想象力和表达能力。

3、记住儿个特殊的节日，培养学生对亲人的关爱之情和对家人的责任感。

教学重点：朗诵诗歌，体会意境美。

教学难点：培养学生的想象力和表达能力。

教具准备：学生收集的资料

教学过程：

第一课时

一、导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这

里学到许多新知识，增长见识。

二、选字填空

1、学生读题，明确要求。

2、让学生多读例句，然后小组里讨论。

3、结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用方法。

三、日积月累

1、自由读小诗

2、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。

3、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。

四、总结

第二课时

二导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继

续努力。

二、知识窗

1、自由读，读时不认识的字看拼音，然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了

什么？

2、补充提问：你知道你父母的生日是哪一天吗？你给自己的父母过过生日吗？今年

的父亲节，母亲节，老人节分别是哪一天？你想在父亲节，母亲节，老人节或他们

的生日的时候为他们做点什么呢？

3、说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？

三、“胖胖的小手”

1、先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像