PEP三英上全单元教案Unit 1 Hell

Unit1Hello!教案

第一课时(A.Lefslearn&Let,schant)

「区教学导地

1.知识目标:能听、说、认读单词crayon,pencil,eraser和ruler；能熟

练运用句型“Ihavea/an...”介绍自己拥有的物品；会唱Let'schant

教学目标部分的歌谣。

2.能力目标：进一步培养学生的口头表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱学习，爱护文具的习惯。

教学重点能听、说、认读四个单词crayon,pencil,eraser和ruler。

教学难点掌握crayon和eraser两个单词的发音。

教学准备书包、相关文具、录音机、录音带、课件。

乐'教学过程

教学过程批注

Step1Warm-up

>Greeting

(1)T:Hello,boysandgirls.TmMiss...I'myourEnglishteacher.

引导师生

rm...YoucancallmeMiss/Mr...(PPT出示自我介绍)

和生生之

T:Hello,...!间互动，鼓

SI:Hello,Miss/Mr...(帮助学生回应)励开口交

流。

(2)T:Welcomebacktoschool!Let'sayHello/Hieachother.

激发学生

SI:Hello,…(引导学生之间互相打招呼)

学习英语

S2:Hello,...的兴趣和

(3)T:Todaywe'regoingtomeettwofriends!(PPT出示ZoomandZip)愿望。

Let'sayHello/Hitothem.

Ss:（引导学生说）Hello/Hi,Zoom.Hello/Hi,Zip.

>Enjoyasong

教师播放歌曲ABCsongs,引导学生一起欣赏，老师边唱边做打招

呼动作。

Step2Presentation&Practice

>Leadin.（课前引入）通过问题

T：Lookatthepicture.Whatcanyousee?Whafsinthebag?引导学生

观察并讨

（呈现Let'slearn中课本图片）

论图片，培

Ss:Zoom,Zip,bag,ruler...(StudentscananswerinChinese.)

养学生的

T：OK!Lefslearnthenewwords.观察能力。

>Presentation.(单词学习)

1.Lefslearn

(1)教学单词。Teachthenewwords“crayon,pencil,eraser,ruler.”

T:Look!Whafsthis?

Ss:Crayon.(StudentscananswerinChinese.)

结合学生

T:Followme,please.Crayon,crayon,crayon!

生活实际

(课件上分别出示单词

crayon,pencil,eraser,ruler)进行实物

Ss:Crayon,crayon,crayon!教学，强调

(2)教单词书写。Teachthewrittenformoftheword.(注意笔顺)单词书写，

帮助学生

(3)Theteachertakesoutacrayon.

更好学习

T:Look!Acrayon.Ihaveacrayon.Takeoutyourcrayonandfollow

单词。

me,please.Acrayon.Ihaveacrayon.

Ss:Acrayon.Ihaveacrayon.

(4)Theteachertakesoutacrayon,apencil,aneraser,aruler

(课件出示：依次显示单词crayon,pencil,eraser,ruler的相关内容，教

学步骤同上，注意a/an的区别)

>Practice.（单词/句型操练）通过不同

形式的小

1.Lookandmatch

游戏操练

T:Let^lookandmatch.(看图片，选择正确单词选项)单词和句

Ss:A,B,C,D,E...型，让学生

2.Sayhelloandgoodbye在玩中学，

倜动学生

T:Whentherulercomesout,pleasesay“hello,ruler"，whentheruler

的学习积

goesout,pleasesay"goodbye,ruler”.(老师先进行游戏示范)极性,激发

3.Let'splay学生的学

T:Therearesomeschoolthingsundertheletters.Chooseandmakethe习兴趣。

sentence.

Ss:Ihave...

4.Pointandsay

T:Whowantstobealittleteacher?Pointandmakethesentence.

Ss:Ihave...

Step3Consolidation&Extension

1.Lefschant

Nowboysandgirls,let'swatchandsingthechant.(呈现动画视频)

(1)T:Watchthevideo,thenfollowit.(第一遍)创设真实

的情景，让

(2)T:Let'slookandsay.(逐个图片呈现)Ss:Ihave...Metoo!

学生在真

(3)T:Let'schanttogether.(第三遍)实的情景

(4)T:Haveapairwork.中操练句

一Ihave...一Metoo!型，培养学

生的综合

2.Exercise

能力。

(1)Matchthewordswiththepictures.

(2)Choose.

Step4Summary&Homework

⑴小结：Ihavea/ancrayon,pencil,eraser和ruler.

(2)作业。

打招呼环节增进了师生之间的Unit1Hello!

教学了解，活跃了课堂气氛，也激板书crayon,pencil,eraser,ruler

反思发了学生学习参与的积极性，设计Ihavea/an...

提高了学习自信心。

Unit1Hello!教案

第二课时(A.Lefstalk&Let,splay)

「区教学导地

1.知识目标：能听懂、会说句型“Hello/Hi,rm…”并能在日常情景中

运用。

教学目标

2.能力目标：能运用所学句型进行口语交际。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

教学重点掌握自我介绍的句型“Hello/Hi,Pm...”。

教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型。

教学准备人物头饰、眼罩、录音机、录音带、课件。

前教学过程

C,=

教学过程批注

Step1Warm-up

>Enjoyasong

教师播放歌曲引导学生一起欣赏，老师和学生边唱边做打招激发学生

学习英语

呼动作。

的兴趣和

>Meetmewfriends愿望。

⑴教师PPT呈现Sarah,John,Mike,andChenJie图片，用不同的声调

和语气对人物进行介绍。

T:Hello,boysandgirls.Todaywe'regoingtomeetsomeotherfriends!

角色引入，

Whoarethey?(提问引起学生好奇心)提前熟悉

T:Hello,TmSarah.课本人物。

Hello,I'mJohn.

Hello,TinMike.

Hello,I'mChenJie.

（2）Let'ssayHello/Hitothem.

Ss:（口出现引导学生说）Hello/Hi,Sarah/John/Mike/ChenJie.

Step2Presentation&Practice

通过创设

>Leadin.（课前引入）

情境自然

T:Thebellrings.Let'sgointotheclassroom.导入到课

（创设情境：上课铃声响，学生进教室上课）文对话学

>Presentation.（对话学习）习。

Lefstalk

（1）展示上课图片，并对人物进行提问。

T:Lookatthepicture,they'rehavingaclass.Whoarethey?

Ss:Sarah...（回答部分）引导学生

带着问题

⑵看视频回答问题。

观看动画，

T:Let'swatchthevideoandanswer.Whoarethey?整体感知

Ss:Sarah,WuBinbinandMissWhite.文本，然后

（3）带领学生听音频点读对话，稍后分角色朗读对话。完成人物

图片与名

T:OK.Let'sfollowandrepeat.

字配对的

（4）结合操练讲解句型。练习，加深

T:Let'slookandsay.（分页呈现MissWhite,WuBinbin和Sarah图片）学生对人

Ss:Hello/Hi,Tm_________.物的记忆。

>Practice.（单词/句型操练）

Let'ssayhellotoeachother

T:Hello,Tm...

Ss:Hello,rm...（老师先和一位学生进行示范）

Step3Consolidation&Extension

1.Lefsplay创设真实

的情景，辅

(1)教师请一名女生上台，给她戴上LiuXin的头饰，师生进行对话。

助利用教

T:Hello,Tm...具，让学生

SI:Hello,TmLiuXin.在真实的

(2)学生两人一组，仿照课本对话进行练习。稍后教师请几组学生上情景中操

练句型，培

台表演对话。对于表现好的小组，教师给予表扬。

养学生的

(3)看视频跟读对话。综合能力。

Step4Summary&Homework

(1)小结:Hello/Hi,Tm...

(2)作业。

歌曲导入，角色扮演，情景引UnitlHello!

教学入，活动游戏设计，激发学生板书Hello/Hi,Tm...

反思学习参与积极性，提高学习自设计

信心。

Unit1Hello!教案

第三课时(A.Lefssing&Let'sfindout)

「区教学导地

1.知识目标：会唱Lettsing部分的歌曲；会认读26个英文字母。

2.能力目标：培养学生对应于字母的认知能力和辨别能力。

教学目标

3.情感目标：培养学生敢于开口、乐于开口说英语的勇气，激发学生

的学习兴趣。

教学重点会认读26个英文字母。

教学难点会唱英文字母歌。

教学准备录音机、录音带、课件。

前教学过程

C,=

教学过程批注

Step1Warm-up激发学生

>Review学习英语

的兴趣和

Driveatrain

愿望。

Ss:Hello/Hi,Fm__________.

>Enjoyasong

教师播放歌曲He//。，引导学生一起欣赏，老师和学生边唱边做打招

呼动作。

Step2Presentation&Practice

>Leadin.(课前引入)

(1)展示26个英文字母图片，并进行提问。

T：Lookatthepicture.HowmanyEnglishlettersarethereinEnglish?

Lefscount.

Ss:26

T：Canyoureadthem?

>Presentation.(字母学习)

1.Lefssing

(1)在四线三格中展示26个英文字母，讲授字母书写。(大小写区分、

字母占格以及笔顺)

T:Lookattheletters,whatcanyoufind?

Ss:...(StudentscananswerinChinese.)通过游戏

T:Lookatme,howtowritetheletters.操练及歌

曲跟唱，活

(2)火眼金睛(Sharpeyes)□

跃课堂气

T:Boysandgirls,openyourbigeyes.Ifyouknow,standupandsay氛，调动学

themloudly.生的学习

Ss:A、B、C、D、E、F、G...X、Y、Z.积极性，激

发学生的

(3)快速反应(Quickresponse)

学习兴趣。

T:Readthelettersquicklyandloudly.

(4)教师播放"ABCsong”，让学生初步感受歌曲的旋律。

1)T:Openyourbooks.Listentothetape,thenfollowit.(第一遍，老师

领唱，学生跟唱)

2)T:Listenagain,thenfollowit.(第二遍，学生独立唱)

3)T:Letsclapyourhandsandsingtogether.(第三遍,跟随节奏边拍手

边唱歌)

>Practice.(字母操练)

找出生活中的字母(Lettersinourlife)

T:Wecanseemanylettersinourlife.(PPT呈现生活中字母缩写)

Canyoufindoutmore?

Step3Consolidation&Extension

>Consolidation.

Lefsfindout

⑴教师PPT呈现图片，请学生观察图片。

T:Whafsthis?(Circlethedoor)

S1:Ifsadoor.(StudentscananswerinChinese.)

T:Whichletterdoesitlooklike?

S2:“n”.

(2)教师请学生圈出该部分图中隐藏的字母。立足于课

(3)请学生指向图中相应的位置并大声说出找到的字母。本，又从课

本回归到

(4)教师利用课件呈现答案，师生核对答案。

生活，培养

>Extension.学生的综

(1)教师PPT依次呈现两幅字母画作。合运用能

T:Lookatthepicture,whatletterscanyousee?力

Ss:Icansee...(教师引导学生回答)

(2)学生绘字母画。(Let'sdraw)

T:Drawapicturewithsomehiddenletters.Thenshareitwiththeclass.

>Exercise.

(1)1canfill.

(2)Let,schant.

Step4Summary&Homework

(1)小结：A-Z

(2)作业。

Unit1Hello!

本课时学唱英文字母歌，旨在AaBbCcDdEeFfGg,

教学让学生对26个英文字母有一个板书HhliJjKkLIMmNn,

反思基本了解(字母顺序、书写等)，设计OoPpQq,RrSsTt,

培养学生对字母的兴趣。UuVvWwXxYyZz.

Unit1Hello!教案

第四课时(B.Lefslearn&Let'sdo)

「区教学导地

1.知识目标:能听、说、认读bag,book,pencilbox和pen四个表示文

具的新词；能听懂Let'sdo部分的指令并做出相应动作。

教学目标2.能力目标：训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力。

3.情感目标：让学生进一步感受英语学习的乐趣，培养学生主动与他

人合作的意识。

教学重点熟练掌握Let'slearn部分的四个新词。

教学难点能听懂Let'sdo部分的指令并做出相应动作。

教学准备书包、相关文具、录音机、录音带、课件。

乐'教学过程

教学过程批注

Step1Warm-up

>Greeting

师生之间打招呼(SayhellototheSs)引导师生

T:Hello,boysandgirls!和生生之

间互动，鼓

S:Hello/Hi,teacher!

励开口交

>Review

流。

(1)教师播放26个英文字母视频(Saythelettersloudly)激发学生

学习英语

(2)教师播放Lefschant部分视频动画(Theteacherplaysthevideo)

的兴趣和

T:Let'schanttogether.愿望。

Ss:Ihave...

Step2Presentation&Practice

>Leadin.(课前引入)通过问题

⑴教师呈现Let'slearn中课本图片引导学生

观察并讨

T：Lookatthepicture.Whatcanyousee?WhathappenstoZoom?

论图片，培

Ss:...(StudentscananswerinChinese.)

养学生的

T：OK!Let'slookandfind.观察能力。

>Presentation.

1.Lefslearn(单词/对话学习)

(1)教师拿出提前准备的教具，进行实物教学。

Theteachertakesoutabagandpointstoit.

T:Look!Ihaveabag!Doyouhaveabag?

Ss:Yes!

结合学生

大小声游戏。u

(2)Teachtheword"bag"bythegameHighandlow生活实际

voice”.进行游戏

T:Ihaveabag./b/-/ae/-/g/,/baeg/.Mybag!和实物教

学，调动学

(3)实物指读。

生学习积

Pointtoastudent'sbagandsay,“Yourbag!”极性,强调

(4)边拍手边读。单词书写，

Leadstudentstoclaphandsandchant:Bag,/bag,\mybag,/your帮助学生

更好学习

bag.\

单词。

(5)板书单词书写。Writedowntheword"bag"ontheblackboard.

(课件出示:依次显示字母bag,pen,pencilbox,book的相关内容,教

学步骤同上)

(6)四个单词学完之后，整体进行单词复习。

T:Whafsmissing?

Ss:bag,pen,pencilbox,book,ruler,eraser,pencil,crayon.

(7)教师再次呈现Let'slearn中课本图片。

T:Lookandsay.

(8)教师呈现课文动画。

Theteacherplaysthevideo.Letstudentsreadaftertherecordingand

payattentiontothepronunciationandtheintonation.

Leadthestudentstrytoread.

>Practice.(单词/句型操练)

1.Lefsmatch

T:Let'slookandmatch.(看图片，选择正确单词选项)

Step3Consolidation&Extension

1.Lefsdo创设真实

Nowboysandgirls,let'swatchanddo.(呈现动画视频)的情景，让

(1)T:Watchthevideo,thenfollowit.(第一遍)学生在真

实的情景

(2)T:Let'slearnbybodylanguage.(逐个图片呈现)

中操练句

(3)T:Lookandmatch.型。

(4)T:Let'splay.Isay,youdo.

2.Exercise

(1)Lookandfill.

Step4Summary&Homework

⑴小结:bag,book,pencilbox和pen.

(2)作业。

Unit1Hello!

对于新词pencilbox,字母1和

教学板书-Yourbag/book/pencilbox/pen

X学生发音不够准确，还需多予

反思设计-Oh,no!

以指导，鼓励学生多听多模仿。

Unit1Hello!教案

第五课时(B.Lefstalk&Let'splay)

「区教学导地

1.知识目标：能听、说单词your；熟练掌握句型“一Whafsyourname?

一Myname's..."；会用"Goodbye!”"Bye!”同他人道别。

教学目标

2.能力目标：培养学生与他人的交流能力。

3.情感目标：了解同学，增进友谊。

教学重点掌握问答他人姓名的句型

教学难点对于他人的询问“Whatsyourname?”能作出正确的回答。

教学准备录音机、录音带、课件。

前教学过程

C,=

教学过程批注

Step1Warm-up

>Greeting日常打招

呼，形成课

(1)师生之间打招呼(SayhellototheSs)

堂口语交

T:Hello,boysandgirls!际习惯。

S:Hello/Hi,teacher!

>Review

(1)教师播放歌曲Hello,老师和学生边唱边做打招呼动作。

复习上节

(2)教师创设上课铃声响的情景，并出示学生进教室上课的图片，复

课内容，为

习ALet'stalk部分内容。(Theteacherplaysthevideo)新课学习

T:Let'sreadtogether.做铺垫。

Ss:Hello/Hi,Tm...

Step2Presentation&Practice

>Leadin.(课前引入)

从上节课

教师呈现人物图片和对应名称，让学生进行自我介绍后对句型进行

内容衔接

总结。导入到课

T:WhowantstobeSarah/ChenJie/WuBinbin/Mike?文对话学

Ss:Hello/Hi,Tm...习。

T:Whenyouwanttointroduceyourself,

youcansay“Hello/Hi,I'm_______Youcanalsosay"My

name's...”

>Presentation.(对话学习)

Lefstalk

(1)教师分别单独呈现Sarah和WuBinbin图片。

T:Hello,nowI'mSarah.Icanalsosay...

Ss:“Myname，sSarah.^^(引导学生表达)

学生带着

T:Look,nowI'mJohn.Icanalsosay...

问题观看

Ss:"Myname'sJohn.^^动画，整体

(2)看视频回答问题。感知文本，

T:Boysandgirls.Pleaselookcarefully.Whoarethey?Andwhatare然后具体

学习两段

theytalkingabout?

对话内容，

Ss:Mike,John,MissWhite...帮助学生

Ss:...理解对话

T:Let'swatchthevideo.含义。

(3)看图学习对话内容。

ListentotherecordingaboutPicture1.

T:OneboyisMike,andtheotherisJohn.Ifyouwanttoknow

somebody'sname,youcanask,"What'syourname?,,He/Shecananswer,

“Myname^s...^^Letstudentsreadaftertherecording.

ListentotherecordingaboutPicture2.

Letstudentsanswerthefollowingquestions:

①Whoarethey?②Whatdoesthewomansaytotheboys?

③Whatdotheboyssaytothewoman?

SI:TheyareMike,JohnandMissWhite.

S2:MissWhitesays,“Goodbye!”

S3:Theboyssay,“Bye,MissWhite."

(4)看视频跟读课文内容并讲解句型。

>Practice.(单词/句型操练)

看图完成对话内容。

Showthepictureof“Mainscene”,thenaskstudentstocompletethe

dialogue.

Step3Consolidation&Extension

1.Lefsplay

(1)让学生用白纸卡片制作自己的个人姓名卡，将英文名写在卡片上。

(2)看视频跟读对话。

(3)转盘游戏。

-What'syourname?

-Myname's...

Step4Summary&Homework

(1)小结：-What'syourname?-Myname's.../I'm...

Goodbye!/Bye!

(2)作业。

UnitlHello!

歌曲导入，角色扮演，情景引

-What'syourname?

教学入，活动游戏设计，激发学生板书

-Myname's.../I'm...

反思学习参与积极性，提高学习自设计

信心。Goodbye!/Bye!

Unit1Hello!教案

第六课时(B.Starttoread&C.Storytime)

「区教学导地

1.知识目标：熟练掌握本单元的文具词汇；能识别26个英文字母；

能独立完成Starttoread和Let'scheck部分的练习。

教学目标

2.能力目标：培养学生良好的听音习惯。

3.情感目标：教育学生要热爱学习，要爱惜自己的学习用品。

教学重点能听说认读本单元的文具词汇。

教学难点能通过字母的形状识别英文字母。

教学准备录音机、录音带、课件。

前教学过程

"......=

教教学学过过程程批注

Step1Warm-up&Review

>Enjoyasong

教师播放"ABCsong”，让学生随着旋律跟唱。

>Review

(1)看图复习单词和句型。复习巩固

本单元重

T:Hello,boysandgirls.Whatcany