2024年幼儿园教研工作总结参考样本（八篇）

第3页共3页2024年幼儿园教研工作总结参考样本经过全园教职员工的齐心协力与不懈努力，本学期工作已圆满落幕。在此过程中，我们始终紧密围绕新《纲要》的核心精神，结合本园实际情况，积极践行教委办的工作导向，成功组织了一系列富有成效的教研活动。这些活动不仅极大地激发了教师们参与“教”与“研”的热情，还有效促进了其业务能力的显著提升。现对本学期工作进行全面回顾与总结，旨在总结经验、反思不足，为今后的工作奠定坚实基础，推动教师队伍不断学习与成长，实现工作能力与业务水平的持续成熟。一、强化日常教学管理，确保教育质量我们始终将一日活动的各个环节视为提升教育质量的关键，严格遵循《幼儿园一日活动常规》及《幼儿园教学活动常规细则》的要求，致力于为幼儿打造一个健康、和谐、安全、丰富且充满新意的成长环境。在此过程中，我们充分尊重幼儿的主体地位，合理安排其一日活动，深入挖掘生活常规的教育价值，通过常规培养将道德教育融入幼儿日常生活，促进其良好学习、生活习惯的养成，并提升其自理自律能力。二、多措并举，提升教师业务水平1.拓宽学习渠道：我们秉承“开放包容、博采众长”的原则，积极组织教师参加各类观摩研讨活动及培训讲座，累计外出学习人次达____以上。通过参与镇级、市级的语言优质课观摩、实验幼儿园“创造游戏”活动体验、安海镇级开放日观摩等活动，教师们不仅开阔了视野，还汲取了丰富的教育经验。2.加强内部交流：在广泛学习的基础上，我们注重内部经验的分享与传承，通过二次培训将先进的教学理念与成功经验传递给全园教师，共同提升专业水平。三、深化周四教研日制度，促进教学相长我们坚持每周四开展教研活动，不断加大各年龄段教研力度，促进新老教师之间的结对帮扶与共同成长。在教学活动中，结对双方能够深入交流、共同备课、准备教具，实现优势互补与共同进步。同时，我们鼓励新教师独立制定教学计划、设计教案并上公开课，以此加速其专业成长进程。四、倡导勤于笔耕，提升教师写作能力为提升教师队伍的整体写作水平，我们充分利用教师绩效激励机制，并开展针对性的写作培训。通过鼓励教师积极撰写并投稿文章，不仅激发了其写作热情，还显著提高了写作质量。一学年内共投稿____篇且中稿率颇高，展现了教师们从不敢写到敢写再到乐写的可喜变化。五、总结成效与反思不足本学期我们取得了多项优异成绩：如____教师在镇级片段教学及语言优质课堂教学评比中荣获二等奖；我园两位小选手在镇“幼儿讲故事比赛”中分别获得三等奖和优秀奖；另有六名小朋友在“皇家杯”百名幼儿迎新年现场主题画比赛中获奖等。然而，在成绩面前我们也清醒地认识到存在的不足：如教研氛围有待进一步浓厚、教师思维活跃度需提升等。针对这些问题，我们计划在下学期加强教研工作力度、探索更加符合青年教师成长需求的教研培养方案以推动教学质量的全面提升。2024年幼儿园教研工作总结参考样本（二）1、全面开展教学实践，提升教师能力教师积极参与数学活动的组织，确保每位教师的深度参与，以共同提升教学水平。在学期初，我们对新教师进行半日活动组织的全面跟踪，以理解其基本教学概况。学期中期，我们专注于过渡环节和活动区环节的指导，以增强活动的流畅性、有序性和条理性。学期末，我们再次跟踪半日活动，并反馈教师一学期以来的发展情况。2、合理分配任务，发挥资深教师的指导作用幼儿园的持续发展需要领头羊的引领。资深教师，凭借丰富的教学经验，其能力和适应性日益增强。我们适当给予他们压力和任务，以激发其潜力，加速其专业发展。根据班级教师的组合，我们要求资深教师在组织半日活动、制定教学计划、家长工作和环境创设等方面对新教师进行全面指导，以增强指导的随机性和实效性。同时，通过园内公开课，发挥骨干教师的示范作用，要求他们每月进行两次公开课，以锻炼其教学设计、说课、教学和教学反思等多方面能力，以此带动其他教师的共同进步。3、以专题研讨为突破口，提升教研工作的实效性教研活动是提升保教质量、提高教师专业素养的关键。本学期，我们关注教师在教学过程中的困惑和问题，将其转化为教研主题，以解决实际问题为导向，增强教研活动的针对性和实效性。我们从调整幼儿常规培养入手，通过观摩活动引导教师发现和解决问题，通过《纲要》的学习和自我反思，教师们对《纲要》的理解加深，找到了改进教学的方法。在评课能力的提升上，我们借助公开观摩活动，通过集体和小组教研，帮助教师明确评课方法，增强对活动目标的整体理解和评价。一学期的工作充满挑战与收获，每项活动的成功都离不开每位教师的辛勤努力。未来，我们将继续强化教师队伍的分层指导，促进整体素质的提升，同时，我们也认识到自身的不足，如在科学活动和课程平衡方面需要进一步改进。这些都要求我们在日后的园本教研中不断调整、完善和提升。2024年幼儿园教研工作总结参考样本（三）在本次教育活动中，我们充分利用了自我学习和集体研讨的方式，深入理解并掌握了幼儿园语言教育的目标、内容和标准。我们严谨地搜集和分析了相关资料，详实记录了理论学习的要点，并致力于将所学应用于实践中。活动期间，我们以中班的《会动的房子》语言故事为教学实例，组织了同课异构的教学活动。李娜老师和王林默老师精心备课、授课和评课，全体教研组成员积极参与，针对两位教师不同的教学理念、切入点和设计策略进行了深入探讨，共同研究适应幼儿园故事教学的结构、技巧和策略。我们采取了观察与讨论相结合的方式，鼓励每位参与者充分表达自己的见解和看法。在讨论中，我们既分享了开课教师的成功经验，也诚实地指出了他们的改进空间。同时，我们也反思了自己的困惑，通过这样的互动，我们在争议中提升了各自的专业能力。然而，我们也意识到自身在教学实践中的一些不足，需要进一步转变教育观念，避免以成人视角主导孩子的学习和发展。无论是在语言活动还是幼儿的日常活动中，我们都应将孩子置于活动的中心位置。回顾这半学期的教研活动，我深感收获良多。我坚信，在未来的工作中，我将持续深化理论学习，积累实践经验，将在此过程中学到的精华融入到教学中，为语言教研活动贡献自己的一份力量。2024年幼儿园教研工作总结参考样本（四）本学期，在全体教师的不懈努力与紧密协作下，以及在幼儿园领导的精心指导与支持下，我们圆满达成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作的总结如下：一、强化学习，提升教师业务能力1.深化教师的思想政治教育与职业道德培养，确保教育方向正确，师德师风优良。2.确立每周四为教研组固定活动时间，由教研组长统筹安排，教师们轮流担任主持人，积极发表见解，深入交流探讨，相互学习借鉴，显著提升了教育教学水平。3.坚持以德育为先，明确幼儿园德育目标，规范教师日常行为，全面提升教师队伍的整体素质。二、加大教研力度，提高教学质量1.深化教研活动，创新课堂教学模式。围绕幼儿发展需求，明确教学目标，依据主题内容，精心策划并实施教育活动。本学期采用“一课大家谈”的形式，集中力量开展教研活动，教师们针对教材内容展开热烈讨论，共同探索最优教学方法，增强了教学活动的针对性和实效性。2.针对我园特色课程——美术与英语，开展了一系列听、讲、评活动。通过自我授课、观摩他人授课、接受他人评价及为他人评价等环节，教师们不仅发现了自身的优点与不足，还明确了未来提升的方向。经过园长、业务园长及教师们的综合评分，本组朱老师荣获一等奖。3.实施多元化幼儿评估体系，全面衡量教学质量。本学期末，我们针对课程活动、识字、古诗拼音等内容进行了全面调研。各班级均取得了优异成绩，总体而言，孩子们的学习成效显著。三、优化教学管理，提升科学管理效能着重强化教师间的调研活动——评课。要求每位教师每两周至少听取一节其他教师的课程，详细记录教学过程，课后进行深入评析，并将听课记录提交。通过评课活动，教师们加深了对各活动设计意图的理解，掌握了活动设计的规律，明确了成功与失败的原因，实现了优势互补、共同提高的教学目的。总之，本学期我们在教研工作中取得了显著成绩，但仍需在多个方面继续努力。新学期里，我们将以更加饱满的热情和更加务实的态度，推动我园教研工作迈上新台阶。2024年幼儿园教研工作总结参考样本（五）在深入领会并贯彻《____镇____年秋季幼儿园教科研活动月方案》文件精神的基础上，本幼儿园结合实际情况，围绕素质教育核心，以教师与幼儿共同发展为导向，全面激活教研工作效能，构建多向互动研究机制，确保保教质量持续优化提升。特此制定以下计划：一、活动筹备1.成立园长领衔的教研组，确保全体教师积极参与，共同研讨教研月的具体内容与时间安排。二、活动目标1.聚焦保教活动实效，优化教学活动组织流程，强化理论学习引领，促进教师吸收新知、深化反思，实现专业素养的整体跃升。同时，合理编排一日常规，丰富并优化区域活动与游戏形式。2.深入贯彻《纲要》与《指南》精神，强化家园共育纽带作用，营造和谐一致的教育环境。重视幼儿个性发展，推动幼儿全面成长。三、活动内容1.每周固定时间组织全体教师进行理论学习，鼓励教师将所学知识应用于实践，通过验证与调整提升教学效果。2.举办教师听评课竞赛活动。鉴于听评课在提升教学质量中的重要作用，我园定于____月____日举行园内听评课竞赛，并选拔优秀选手代表幼儿园参加镇级比赛，以《指南》为指导，探索并改进教学实践中的问题。3.开展幼儿早操评比活动。鉴于早操在幼儿一日活动中的重要性，我园将科学编排并不断创新早操内容，定于____月____日举行园所早操比赛，以增强幼儿体质，促进其全面发展。4.组织新教师教学能力评比活动。为深入贯彻《指南》精神，推动教学改革，我园定于____月____日举办新教师教学能力评比活动，旨在提升教师教育教学组织能力，促进教师专业化成长。5.举办亲子活动。为增进亲子关系，我园结合家长开放月活动，定于____月____日按年龄段开展亲子活动及家长讲座，搭建亲子沟通桥梁。6.组织环境创设评比活动。通过环境创设评比活动，激发教师创新思维，营造更加适宜幼儿成长的教育环境。2024年幼儿园教研工作总结参考样本（六）本学期，教科研部门以东胜教育的特定发展规划与《特定年龄儿童学习与发展指南》为指导核心，遵循幼儿园的整体工作思路和目标，坚持以深化园本研究为工作重心，以提升教师专业发展为目标。教科研活动秉持着发现、解决和优化问题的持续改进理念，旨在提升教师的实践能力，增强教师的专业素养，确保教科研活动的实效性。在领导的支持以及三位年级组教研组长和全体教师的共同努力下，教科研工作得以有序进行。一、强化教科研管理机制我们已对教科研资源进行系统的分类和整理，依据预设的资源框架，将其全面纳入幼儿园的资源库中。二、完善课程资源库建设学期初，我们强调了资源库的重要性和使用方法，同时强调了资源库建设的紧迫性。在学期末，我们要求各年级组各班选择并优化一个主题，收集相关资料，对主题资源包进行修订，以增强其实用性。最后，由教研组长和保教主任进行资源整合，完成第三轮课程资源包的创建。三、实施大小教研联动策略本学期，大小教研活动持续聚焦于《幼儿园语言区材料投放的有效性研究》，教科研部门据此制定了切实可行的教科研计划，并按计划有序开展。四、改革教研机制，提高教研质量1.我们调整了年级组长和小教研组长的角色，由一线优秀教师接任，以解决以往常规教研活动服务教学不足的问题。2.实行大小教研交替进行的模式。3.强调教研活动的“三每”原则：每次活动前的集体备课，计划和总结的及时性，以及活动前的预习和任务明确，提升了教研效率。4.每次活动开始前，进行《指南》中语言领域内容的普通话朗读，以促进推普活动的持续开展，并为教研活动做好准备。五、有效推进课题实施与验证我们鼓励教师参与各类教育教学研究活动，及时发布参赛信息，鼓励教师积累优秀成果，推荐优质资源参与评选。本学期共发表论文____篇，确保了云平台上传任务的顺利完成，以及各部室临时任务的及时完成。六、反思与改进1.尽管大小教研已形成联动，但时效性需提升。由于各类活动繁多，教师的思考和活动开展深度受到影响。改进措施：整合教研、学习和课题，集中精力每年或每学期解决一个关键问题，以期达到举一反三的效果。2.教研活动的管理要求和材料整理需加强。改进措施：要求年级组长确保每次活动有计划、总结和过程资料，教科研部门将加强提醒和梳理工作。七、下学期工作规划1.通过讨论和交流，规范新一年度的大小教研活动，提升教科研管理质量。2.继续以课题驱动教研，以教研促进科研的深入发展。3.持续完善课程资源库，提高资源的丰富度和适用性。2024年幼儿园教研工作总结参考样本（七）时间的流逝如同疾驰的箭矢，转瞬间，本学期已接近尾声。回顾本学期的教研活动，我们深感其重要性与影响，现对本学期的教研工作进行如下总结：一、学期初家长研讨会开学初期，组织家长会是教师面临的重要任务，对于经验有限的年轻教师来说，如何有效地开展家长会是一项挑战。因此，我们决定在学期初举办家长会研讨活动，旨在为教师明确家长会的实施路径，使教师能更有目标性地准备各班的家长会，有效减少了盲目摸索的情况。二、主题墙评选活动在教育的持续发展中，幼儿园的主题墙饰作为对幼儿发展至关重要的“环境”组成部分，始终占据着重要地位。它在物质环境层面，通过线条、形状、色彩、构图等因素为幼儿提供感官刺激；在心理环境层面，它带给幼儿情感上的愉悦。鉴于此，我们计划在本月底举行主题墙评选活动，主要由副班教师负责。此次活动旨在让副班教师学习主题墙的创设方法，同时为他们提供展示自我才华的平台。三、班级区域环境评价随着教育改革的深入，区角活动在促进幼儿个性发展中的作用日益凸显。为了强化对区角活动的重视，确保各班级教育教学活动的有序开展，我们决定对全园各班级区域的创建进行评价，具体如下：1.评价内容包括：区角设置的适宜性、材料投放的层次性和可操作性、区域管理等。2.评分标准涉及：区角设置符合各年龄段特点，材料丰富且层次分明，符合安全卫生标准，能激发幼儿操作兴趣，区角标志及进区卡设计合理易懂等。通过此次活动，我们对区域环境的布置、材料的投放和活动的开展有了更深入的理解。我们认识到，区域活动应以幼儿的认知、兴趣和发展为导向，同时注重内容、环境和过程的整合。1.选择内容是核心，需与主题活动相融合，结合地方特色，匹配幼儿兴趣。2.环境创设是基础，需考虑适宜性、趣味性，材料投放要注重层次性和操作性，墙面创设应具有提示性和展示性。3.把握过程是关键，要严格控制进区过程，注重观察指导，深入进行讲评。总之，提升区域活动的有效性是一个持续的过程，要求教师在环境、内容、过程三个方面下功夫，同时需要不断实践和反思。2024年幼儿园教研工作总结参考样本（八）本学期，我们幼儿园在教育教学方面进行了多项重要举措，旨在促进教师专业成长，提升教学质量，并丰富幼儿的学习体验。一、深化师徒结对机制，强化教学交流与反思本学期，我们进一步推进了师徒双向选择制度，并创新性地推出了“师傅上示范课，徒弟上模仿课”活动。通过同课同台竞技的形式，师徒双方能够直观感受到同一教学活动在不同实施方式下的不同效果，从而在交流反思中共同进步。二、发挥骨干教师引领作用，树立行业标杆骨干教