【我对“双减”政策的理解综述2000字】

我对“双减”政策的理解综述在教育制度改革与发展中，逐渐转变为家庭教育与学校教育相结合的教育方向。儿童的成长，不能仅仅依靠学校和教师的一面之力，而是要在家庭与学校之间营造一个和谐的环境。家庭与学校是儿童成长的重要环境基础，在儿童的教育与成长中起着举足轻重的作用。“双减”政策的提出更加体现了素质教育的发展的重要性，而素质教育也需要家庭教育的配合，才能共同发挥作用。良好的家庭教育不但对子女的学业有影响，对子女的品德也有一定的影响，并且体现在日常行为习惯上。正如谚语所言：父母是子女的首位教师，也是一生的教师。一个人能否顺利地成长，家庭教育是其根本和先决条件，而学校教育可以作为一种推动学生成长和指导学生学习的平台，引导儿童成长，值得注意的是，社会教育又对个人的成长有很大的影响。孩子们通常会把父母都作为最崇敬的榜样，所以我们应该更加重视家庭教育。一、我对“双减”政策的理解我认为“双减”是一项针对我们义务教育阶段的学生实行的减负政策，指的是国家通过制定政策和督促监察的方式让我们学生减轻在学校内的作业负担和课外补习带来的压力。它是国家对学生健康成长作出的一项重要决策。双减作为一项重要的教育政策，将使学生能以更好的状态面对校园生活，更加健康向上的成长。对那些正在长大的孩子们，太重的学习压力像一座压在身上的大山。有的学生会不吃饭，抓紧时间完成学校或者补习班布置的作业，也有的学生很晚了还在一些校外培训机构或者网课平台上上课，得不到充足的睡眠。这些都会让学生的身体成长受到不良影响。因此“双减”就是把这种大山从学生身上挪开，让学生能健康成长。二、“双减”背景下我的家庭教育观念我的孩子现在正处在小学阶段，正是树立个性，自主意识增强的年纪。这个阶段的孩子，开始有了自己的想法，所以会有逆反心理、抗拒心理。随之，这个时期的教育，更是尤为重要，需要每位家长认真呵护，帮助孩子塑造好的个性。良好的家庭教育不仅仅会影响孩子的学习，更会影响孩子的道德品质，并且体现在日常行为习惯上。在我看来，在家庭教育的实施过程中，作为家长，首先是要了解孩子，了解孩子想要什么，需要什么，然后在根据这个为基准，去引导去教育孩子。其次，我们的一言一行极大地影响着这个时期的孩子，所以营造良好的家庭氛围，也很重要。在这个过程中，我们还需引导孩子提高自身素养，其次家庭教育中，家长首当其冲的，理应以“成人”为教育目标去代替以往的知识教育。自古就有：有才有德为最好，有才无德为最坏的说法，比起成材，教育的结果更多是培育孩子长大成人。归根到底，知识是享用一生的智慧，是贯穿人生始终，每个时期都需要进行的。而品德教育，在孩子个性或是自主意识长成的那刻开始，就已失去挽回的机会。三、“双减”背景下教育现状教育公平以及对于未来教育的展望在教育不断内卷化、学生学业负担和家庭经济负担不断加重、教育焦虑持续增加、阶层固化日益严重的背景下，“双减”政策对学校教育的地位、优质教育资源的供给渠道和学校课后服务格局进行了重新定位，隐含在这种调整背后的一个深层逻辑就是引导基础教育回归公共性，维护教育公平。校外培训是学生在学校教育之外的一个重要学习途径，而由于不同社会经济背景的学生参与校外培训的机会存在差别，校外培训已经在某种程度上成为了拉开不同社会经济背景学生之间学习成绩差距的一个媒介，造成了教育不公平。双减政策对校外培训做出了一系列规范，并同时部署加强学校教育，开展课后服务，保障学生在学校“学好”、“学足”，这有利于为不同社会经济背景的学生提供一个良好的、公平的竞争环境，是维护教育公平的一大重要举措。但实施“双减”政策的初期，由于社会的复杂性和其他诸多原因，在促进教育公平方面的作用并未取得理想的效果。北京大学国家发展研究院教授雷晓燕指出，这次的减负政策，在2018年开始执行，影响不同人群家庭教育的开支，缩短学生的学习时间。“减负后富裕家庭教育支出增加，贫穷家庭教育支出减少；富裕家庭学习时间延长，特别是休息日。”其还认为，“减负，并没有减少负担，同时还导致了不均衡的现象发生，加大了不同家庭的教育差距。未来十年劳动年龄人口的受教育程度，并不会达到预期的目标。”在她看来，富人开始要求私教，穷人是没有办法把孩子送出去参加学习培训的。雷晓燕的研究结果表明，“双减”政策的实施中，一些高收入群体父母开始雇佣私教。但是，低收入群体的父母也许做不到这一点，教育差距在不知不觉中扩大了。解决这一问题，最基本、最行之有效的办法，就是要努力使每个孩子起跑线相同，包括多校划片、市民同摇、名额到校、优质教师的强制流动等，均应加以运用，旨在淘汰所谓“差校”、削弱“学区”，从而平衡教育资源的配置。2021年8月25日，北京公布新学期开始大范