三年级上册数学教案 三位数的减法（被减数中间有0）及验算示范教学方案 人教版

三年级上册数学教案三位数的减法（被减数中间有0）及验算示范教学方案人教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现一份三年级上册数学教案——三位数的减法（被减数中间有0）及验算示范教学方案。一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级上册数学教材第43页，主要讲述三位数的减法（被减数中间有0）及验算的方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生们能够掌握三位数的减法（被减数中间有0）的计算方法，并能够进行验算。三、教学难点与重点教学难点：被减数中间有0时，如何进行减法计算。教学重点：三位数的减法（被减数中间有0）的计算方法及验算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、算盘。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有1230元，他买了一本书花了230元，请问他还剩下多少钱？2.例题讲解：以小明的问题为例，讲解三位数的减法（被减数中间有0）的计算方法。将两个数写成加减式的形式：1230230_____然后，从个位数开始相减，如果被减数的某一位小于减数的对应位，则需要向前一位借位。3.随堂练习：（1）34501230=（2）60202340=4.验算示范：以第一个练习题为例，进行验算。34501230=2220将计算结果2220与原题中的差进行对比，验证计算是否正确。六、板书设计板书内容如下：被减数减数差345012302220七、作业设计（1）78903210=（2）45601020=答案：（1）78903210=4680（2）45601020=3540八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了三位数的减法（被减数中间有0）的计算方法和验算方法。在教学过程中，学生们积极参与，练习题完成情况良好。但在练习过程中，发现部分学生对于借位的情况处理不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：请同学们思考，如果减数中间有0，该如何进行减法计算？重点和难点解析：1.被减数中间有0的减法计算方法。2.验算的方法和步骤。3.学生在借位处理上的不足。对于第一个重点，被减数中间有0的减法计算方法，这是本节课的核心内容。在讲解时，我采用了小明的问题作为实例，引导学生从个位数开始相减，如果被减数的某一位小于减数的对应位，则需要向前一位借位。我强调了借位的操作步骤，并提醒学生在计算过程中要注意借位的情况。对于第二个重点，验算的方法和步骤，我通过示范的方式向学生展示了如何进行验算。我选择了第一个练习题作为例子，将计算结果与原题中的差进行对比，验证计算是否正确。我告诉学生们，验算是为了确保我们的计算结果是准确的，是我们在学习数学过程中不可忽视的重要环节。对于第三个重点，我在课后反思及拓展延伸环节提到了学生们在借位处理上的不足。我认识到，这个问题是需要我们在课后进行加强练习的。我建议学生们多做一些类似的练习题，以提高他们在借位处理上的熟练度。总的来说，我认为这三个细节是本节课的重点和难点，是需要我们关注和解决的。我希望通过我的讲解和引导，学生们能够掌握这些知识点，并在课后继续加强练习，以提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我让学生们跟着我一起读题，一起思考，以激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保学生们有足够的时间来理解和学习新知识。在讲解完一个知识点后，我会留出一些时间让学生们进行随堂练习，以巩固所学。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，让学生们参与到课堂讨论中来。我会请一些同学来回答问题，或者分享他们的解题思路，以促进学生们之间的交流和学习。4.情景导入：我以小明的问题作为情景导入，让学生们直观地感受到三位数的减法（被减数中间有0）的实际应用。这样不仅能引起学生们的兴趣，还能帮助他们更好地理解抽象的数学概念。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认识到有些地方还可以改进：1.对于被减数中间有0的减法计算方法，我可以再进行更深入的讲解，以便学生们更好地理解。2.在讲解验算的方法和步骤时，我可以更具体地说明验算的目的和意义，以加深学生们对验算的认识。3.对于学生在借位处理上的不足，我可以在课后布置一些相关的练习题，以帮助学生们巩固借位处理的技巧。4.在时间分配上，我可以适当增加学生们自主练习的时间，以提高他们的动手能力。总的来说，我相信通过不断的实践和改进，我能够更好地进行教学工作，帮助学生们掌握数学知识。课后提升：（1）45601230=（2）78903210=（3）60202340=2.请解释为什么在减法运算中，当被减数的某一位小于减数的对应位时，我们需要进行借位？答案：1.（1）45601230=3330（2）78903210=4680（3）60202340=36802.我们需要进行借位，是因为在减法运算中，我们要从被减数的最高位开始相减，如果被减数的某一位小于减数的对应位，那么我们就需要从被减数的下一位借位过来，以保证减法的顺利进行。3.三位数的减法（被减数中间有0）的