一年级上册数学教案-不进位加法和不退位减法2 西师大版

一年级上册数学教案不进位加法和不退位减法2西师大版今天我们要学习的是不进位加法和不退位减法。同学们，你们还记得我们之前学过的加法和减法吗？加法就是把两个数放在一起，找出它们的总和；减法就是从一个数中拿走一部分，找出剩下的数。今天我们要学习的是不进位加法和不退位减法，也就是两位数相加或相减时，结果的个位和十位数字都不会超过9的情况。教学目标：1.学生能理解不进位加法和不退位减法的概念。2.学生能运用不进位加法和不退位减法解决实际问题。3.学生能通过实际操作，提高自己的数学思维能力。教学难点与重点：1.教学难点：学生对不进位加法和不退位减法的理解。2.教学重点：学生能运用不进位加法和不退位减法解决实际问题。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、PPT。2.学具：每位同学准备一张白纸，一支笔，用于记录和演算。教学过程：一、导入（5分钟）1.老师通过PPT展示一些生活中的实际问题，如购物时找零、制作食物时配料的计算等，引导学生思考如何使用加法和减法解决这些问题。二、新课讲解（15分钟）1.老师通过PPT讲解不进位加法和不退位减法的概念，并举例说明。2.学生跟随老师的讲解，记录重点知识点。三、例题讲解（10分钟）1.老师通过PPT展示一些不进位加法和不退位减法的例题。2.学生跟随老师的讲解，一起解题，理解解题思路。四、随堂练习（10分钟）1.老师通过PPT给出一些不进位加法和不退位减法的练习题。2.学生独立完成练习题，老师巡回指导。2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。板书设计：板书内容：不进位加法和不退位减法板书结构：1.不进位加法和不退位减法的定义2.不进位加法和不退位减法的计算方法作业设计：1.请同学们运用不进位加法和不退位减法解决一些生活中的实际问题，并将解题过程写下来。2.完成课后练习册上的相关练习题。课后反思及拓展延伸：通过今天的学习，我深刻理解了不进位加法和不退位减法的概念，并能够运用它们解决实际问题。我发现，学习数学不仅仅是为了掌握知识，更是为了能够运用知识解决生活中的问题。同时，我也意识到了自己在计算过程中的一些不足，需要在今后的学习中加以改进。我相信，只要我不断努力，一定能够更好地掌握数学知识。重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。对于不进位加法和不退位减法的概念，学生们需要深入理解并能够区分它们。如何运用这些概念解决实际问题，也是我们需要重点关注的部分。学生在计算过程中的错误和困惑，也是我们需要关注的难点。关于不进位加法和不退位减法的概念，我认为学生们需要理解的是，不进位加法指的是两个数相加时，结果的个位和十位数字都不会超过9的情况。例如，当我们计算34+25时，结果是59，个位和十位数字都没有超过9，这就是不进位加法。而不退位减法指的是从一个数中减去另一个数时，结果的个位和十位数字也不会超过9的情况。例如，当我们计算7834时，结果是44，个位和十位数字都没有超过9，这就是不退位减法。如何运用这些概念解决实际问题，也是我们需要重点关注的部分。在实际生活中，我们经常会遇到需要进行加减运算的情况。例如，购物时找零、制作食物时配料的计算等。通过学习不进位加法和不退位减法，学生们能够更加准确和快速地解决这些问题。在教学过程中，我会通过举例和实际操作，让学生们能够将这些概念运用到实际问题中，提高他们的数学思维能力。学生在计算过程中的错误和困惑，也是我们需要关注的难点。在计算不进位加法和不退位减法时，学生们可能会出现一些错误，例如将数字写错、计算顺序错误等。在教学过程中，我会通过例题讲解和随堂练习，帮助学生们纠正这些错误，并提供正确的解题思路。同时，我也会鼓励学生们互相交流和讨论，共同解决问题，提高他们的学习效果。我认为不进位加法和不退位减法的概念理解、实际问题的解决以及计算过程中的错误和困惑是我们需要重点关注的细节。通过深入理解和运用这些概念，学生们能够更好地解决实际问题，提高他们的数学思维能力。同时，通过例题讲解和随堂练习，我们可以帮助学生们解决计算过程中的错误和困惑，提高他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用简单明了的语言，让学生们能够更容易理解和接受。在讲解概念时，我注重语调的起伏和停顿，以引起学生的注意，并帮助他们更好地记忆和理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解概念和例题时，我给予了足够的时间让学生们思考和提问，以提高他们的参与度和理解程度。3.课堂提问：我积极鼓励学生们参与课堂提问，通过提问激发他们的思考和兴趣。我注重提问的多样性和层次性，让学生们能够从不同角度理解和运用知识。4.情景导入：我通过展示一些生活中的实际问题，引发学生们的兴趣和思考，使他们能够更好地理解和运用所学知识。通过情景导入，学生们能够更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到在讲解概念时，需要更加清晰和简洁，避免使用复杂的语言和术语，以便学生们更好地理解和记忆。我认识到在时间分配上，需要更加灵活和合理，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要给予学生们足够的思考和提问时间。我还需要更加注重课堂提问的多样性和层次性，激发学生们的思考和兴趣。在今后的教学中，我将进一步完善和调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习效果。我会继续注重语言的简明扼要，清晰讲解概念，同时也会更加注重时间分配和课堂提问的技巧，激发学生们的学习兴趣和参与度。我相信，通过不断努力和改进，我能够更好地教授学生们数学知识，培养他们的数学思维能力。课后提升：1.购物找零问题：小明去商店买了一支铅笔花了3元5角，他给了店员10元，请问他应该找回多少零钱？2.厨房配料问题：妈妈在做蛋糕，需要2个鸡蛋和3勺糖。小红帮妈妈找到了3个鸡蛋和2勺糖，请问还需要多少鸡蛋和糖才能完成蛋糕的制作？3.数字填空问题：请在下面的算式中填入合适的数字，使等式成立：__+__=______=__4.看图列式问题：请看下面的图片，图片中有3个苹果，然后又加入了2个苹果，请问现在一共有多少个苹果？（请用不进位加法计算）5.看图减法问题：请看下面的图片，图片中有5个橘子，然后拿走了3个橘子，请问还剩下多少个橘子？（请用不退位减法计算）答案：1.小明应该找回6元5角。2.还需要1个鸡蛋和