六年级下册数学教案－第2单元 第1课时　折扣｜人教新课标

六年级下册数学教案－第2单元第1课时折扣｜人教新课标教案：六年级下册数学教案－第2单元第1课时折扣｜人教新课标一、教学内容1.理解折扣的概念：折扣是商品价格的一种优惠形式，表示实际支付的价格与原价之间的比例关系。2.学习折扣的计算方法：折扣=实际支付价格/原价，折扣率=折扣/10。3.了解折扣在实际生活中的应用，学会运用折扣进行购物预算和优惠判断。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法，并能够将折扣运用到实际生活中，提高学生的数学应用能力和生活实践能力。三、教学难点与重点1.教学难点：折扣的计算方法和折扣在实际生活中的应用。2.教学重点：使学生能够理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法，并能够将折扣运用到实际生活中。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学PPT。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：情境一：商场进行打折促销，一款原价为200元的商品，打8折出售，求实际支付的价格。情境二：超市进行满减促销，一款原价为150元的商品，满100元减30元，求实际支付的价格。2.概念讲解：折扣是商品价格的一种优惠形式，表示实际支付的价格与原价之间的比例关系。折扣的计算方法为：折扣=实际支付价格/原价，折扣率=折扣/10。3.例题讲解：例题1：一款原价为100元的商品，打7折出售，求实际支付的价格。解题思路：根据折扣的计算方法，折扣=实际支付价格/原价，代入数据得：7=实际支付价格/100，解得实际支付价格=70元。例题2：一款原价为120元的商品，满100元减30元，求实际支付的价格。解题思路：先判断是否满减，120元满足条件，实际支付价格=原价满减金额，代入数据得：实际支付价格=120元30元=90元。4.随堂练习：5.折扣在实际生活中的应用：通过讲解折扣在实际生活中的应用，使学生学会运用折扣进行购物预算和优惠判断。六、板书设计板书内容主要包括折扣的概念、折扣的计算方法和折扣在实际生活中的应用。具体如下：1.折扣的概念：折扣是商品价格的一种优惠形式，表示实际支付的价格与原价之间的比例关系。2.折扣的计算方法：折扣=实际支付价格/原价，折扣率=折扣/10。3.折扣在实际生活中的应用：学会运用折扣进行购物预算和优惠判断。七、作业设计1.题目：一款原价为80元的商品，打9折出售，求实际支付的价格。答案：实际支付价格=80元×0.9=72元。2.题目：一款原价为180元的商品，满150元减50元，求实际支付的价格。答案：实际支付价格=180元50元=130元。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生能够联系实际生活，理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法。在教学过程中，通过例题讲解和随堂练习，让学生充分巩固折扣的计算方法。同时，通过讲解折扣在实际生活中的应用，提高学生的数学应用能力和生活实践能力。拓展延伸：邀请学生分享自己在生活中遇到的折扣问题，以及如何运用折扣进行购物预算和优惠判断，进一步加深学生对折扣的理解和运用。重点和难点解析折扣在实际生活中的应用也是一个重点。学生需要学会如何运用折扣进行购物预算和优惠判断。例如，如果学生在商场看到一款原价为200元的商品，打8折出售，他们需要能够计算出实际支付的价格是160元。这样，他们就可以根据自己的预算和需求，决定是否购买该商品。例题讲解和随堂练习是帮助学生巩固折扣计算方法的重要环节。通过解决实际问题，学生可以更好地理解折扣的概念和计算方法。例如，例题1中，学生需要计算一款原价为100元的商品，打7折出售后的实际支付价格。他们可以通过将7乘以100，得到70元。这样的例题可以帮助学生将理论知识应用到实际情境中。在教学过程中，我还会使用板书设计来辅助教学。板书内容主要包括折扣的概念、折扣的计算方法和折扣在实际生活中的应用。通过板书的展示，学生可以更加清晰地理解和记忆折扣的相关知识。对于作业设计，我会布置一些实际问题，让学生回家后独立解决。这样，他们可以在实际情境中运用所学的折扣知识，并巩固和加深对折扣的理解。例如，作业中的题目要求学生计算一款原价为80元的商品，打9折出售后的实际支付价格。学生可以通过将80乘以0.9，得到72元。这样的作业可以让学生在实际应用中提高他们的数学能力。在课后反思及拓展延伸环节，我会邀请学生分享自己在生活中遇到的折扣问题，以及如何运用折扣进行购物预算和优惠判断。通过这样的讨论，学生可以进一步加深对折扣的理解和运用，并从中获得一些实用的购物技巧。总的来说，折扣的概念和计算方法，折扣在实际生活中的应用，例题讲解和随堂练习，板书设计，作业设计以及课后反思及拓展延伸都是本节课的重点和难点。通过关注这些细节，我相信学生可以更好地理解和掌握折扣的知识，并能够将其运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、亲切的语言与学生交流，语调轻松愉快，充满激情。在讲解折扣的概念和计算方法时，我尽量使用简单明了的语言，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解折扣的概念和计算方法时，我给予学生充分的时间进行思考和练习，确保他们能够充分掌握。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。例如，在讲解折扣的计算方法时，我会提问学生：“你们谁能告诉我，如何计算折扣呢？”这样可以激发学生的思维，加深他们对知识的理解。4.情景导入：我通过实践情景引入新课，让学生联系实际生活，更好地理解折扣的概念。例如，我会在课堂上展示商场打折促销的情境，引发学生的兴趣和好奇心。课后提升1.题目：一款原价为150元的商品，打8折出售，求实际支付的价格。答案：实际支付价格=150元×0.8=120元。2.题目：一款原价为200元的商品，满300元减50元，求实际支付的价格。答案：实际支付价格=200元50元=150元。3.题目：一款原价为180元的商品，满100元减20元，求实际支付的价格。答案：实际支付价格=180元20元=160元。4.题目：一款原价为120元的商品，打6折出售，求实际支付的价格。答案：实际支付价格=120元×0.6=72元。5.题目：一款原价为100元的商品，满150元减30元，求实际支付的价格。答案：实际支付价格=100元30元=70元。6.题目：小华在商场购物，有A商品原价200元，打8折；B商品原价300元，满200元减50元。小华有500元预算，请问小华最多能购买多少商品？答案：小华可以购买A商品和B商品。A商品的实际支付价格为200元×0.8=