第2课《周总理你在哪里》练习题 统编版语文九年级上册

第2课周总理，你在哪里积累运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.征途(zhēng)山巅(diān)谷穗(suì)大地轰鸣(mín)B.辽阔(liáo)宿营(sù)外宾(bīng)鞠躬尽瘁(cuì)C.足迹(jì)砍伐(fá)悼念(diào)丰功伟绩(jì)D.缅怀(miǎn)篝火(gōu)沉甸甸(diàn)日理万机(jī)2.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是()诗的世界是真、善、美的世界。诗是在爱的琴弦上出的生命之歌,当人们在诗的世界中徜徉的时候,或感到,或感到躁动,或感到酣畅,或感到震惊……在迷离恍惚之中,被一种巨大的艺术魅力所。

A.弹弄温和征服B.弹弄平和说服C.弹奏平和征服 D.弹奏温和说服3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.他的嗓子从小就嘶哑，你就别勉强他学唱歌了。B.赵锐同学学习成绩优异，体育、文艺方面能力突出，同学们对他的丰功伟绩赞不绝口。C.“鞠躬尽瘁，死而后已”这几个字是对周总理一生最好的评价。D.使用公筷公勺成为潮流，倍受市民推崇，这种“新食尚”成为时下的餐桌文化。4.下列各句中,没有语病的一项是()A.中国哲学自始就关注人,其体系中的学以成人,不仅是成就全面发展的人格,更多的是成就一种技艺。B.《全唐诗》作为一本唐诗合集,编校于清代康熙年间,收录了约二千二百余名诗人的四万八千九百余首诗作。C.研制团队采用了主动悬架设计并开展了内场下陷脱困,通过主动悬架构型的变化,实现了“祝融号”的抬轮和蠕动。D.从面对现实、面向未来的层面出发,中美双方确认了各自政府的优先事项、彼此的红线及可能的合作领域。5.下列句子朗读节奏停顿有误的一项是()A.你永远/居住在/太阳升起的地方B.你/在革命需要的/每一个地方C.伐木工人/正在回忆/他亲切的笑语D.你的人民/世世代代/想念你6.下列各句，没有使用修辞手法的一项是（）A.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的墙角。B.周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？C.宽容，是一种坦荡，是一种豁达。D.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经是桃儿、杏儿、梨儿。7.下列关于诗歌内容的理解分析，有误的一项是()A.本诗构思巧妙，以“呼唤寻找—询问—回答”的形式，表达出周总理鞠躬尽瘁为人民,人民永远热爱他的主题。B.联系上文寻找的内容可知，“我们在天安门前深情地呼唤”中的“深情”,包含有悲痛、敬仰、怀念等情感。C.诗人多次重复“他刚离去,他刚离去”的作用是加强了语气的亲切感,巧妙暗示周总理“虽死犹生”,寄寓了人民的无限哀思。D.诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问,既展现了总理为革命、为人民辛勤工作的生动画面，又深化主题，造成山水有情的动人意境。8.阅读下面一段文字，按要求答题。“少年心事当拿云”，立志应从少年始，正如周恩来十三岁就发了“为中华之崛起而读书”的宏愿。只有从小立志，尽早规划自己的人生，（意气风发/意气用事）朝着既定的目标进发，才会为终身发展奠定良好的基础，而不致使生命的旅程在人生的初始阶段，就迷失在黑漆的荒原。让我们牢固实现远大的志向，以梦为马，不负韶华。（1）在田字格内用正楷字抄写下面的文字。以梦为马不负韶华（2）结合语境，从括号内选择恰当的词语。（3）画线句子有语病，请写出修改意见。9.下面是你班同学搜集的周总理的挽联,请你补充完整。有雄才,有伟略,有奇勋,实在有德;无后裔,无偏心,,。课内阅读阅读《周总理，你在哪里》全文，回答下列问题。10文中的破折号有何作用？诗中在整个世界逡巡一遍，对周总理的寻觅追问回到了哪里？为什么要写这个地方？12、“我们找遍整个世界……到处是你深深的足迹”与前面几节是什么关系？13、“山谷回音”“松涛阵阵”“海浪声声”等运用了什么修辞手法？有什么作用？14、本诗采用虚实结合的写法,把怀念周总理和追述周总理一生的不朽业绩巧妙地结合了起来,请写出第2—6节中哪些是实写?哪些是虚写?有什么作用?课外阅读（一）阅读下文，回答问题。足迹王愿坚①拐过那道挂满冰柱的断崖,大雪山的山顶就在眼前了。②路,越来越难走了。风吹起的积雪,夹着大片雪花,劈头盖脸地落下来。指导员曾昭良觉得脑袋仿佛胀大了几倍,眼前迸散起一串串金星,两腿好像被积雪吸住了,足有千斤重,每挪动一步都要积攒浑身的力气。特别难耐的是胸口,好像猛地塞进了大团棉花,透不出气来,心跳得“砰砰”响,似乎一张口那颗热乎乎的心就会一下子从口里跳出来。这时候,要是能够坐下来歇歇,该有多好啊!可是不行,还在接受收容任务的时候,他就听说过,山顶上空气稀薄,在身体衰弱又极度疲劳的情况下,只要一坐下,就再也起不来了。③被搀扶着的病号倚在曾昭良的肩膀上,喘了几口粗气,仰起脸,乞求道:“同志……把……把我扔下……你……”④“瞎说!”曾昭良生气地打断了他的话,像是为了回答,他加快了脚步。⑤一步,两步……尽管走得很慢,雪路却终于一尺一尺地移到身后去了。经过了一个多小时的奋斗,他们终于走完了这段艰难的路。⑥就在登顶的一瞬间,曾昭良被眼前的景象惊住了。只见在这不大的雪坪上,东一个西一个地坐着好几个红军战士,还有几个刚刚赶到的,正摇摇晃晃地寻找着地方,准备坐下来。⑦曾昭良的心像是被谁揪了一把,又紧又疼。他忙扶着病号站好了,指着下山的路,嘱咐几句。然后脚步踉跄地向一个坐着的战士走去。但已经迟了,那个同志的胸口已经冰冷,再也起不来了。他又奔向旁边的一个年轻的司号员,就在他刚刚抓住小司号员的肩膀的时候,那个被他扶上山来的病号却“噗”地坐下了。⑧曾昭良焦急地跺了跺脚:“怎么办?”⑨像是回答他的问话似的,一只手伸了过来,挽住了司号员的另一只胳膊。⑩曾昭良的心头立时松宽些了。他抹去了眼角上的雪水,定睛看了看来人:这人穿一身普通的红军单军衣,只是面容有些特别,连鬓的胡须上挂着冰碴,堆着白雪,浓密的眉上沾满了雪花,看去简直像神话里的老人了。那双眼睛,那么和善、亲切。那人深深地喘息着,显然也在积攒着力气。过了一小会儿,才点头示意:“来,使劲!”两人一齐用力,把小司号员搀了起来。那人爱抚地扬起袖子,掸了掸司号员脸和头上的积雪,然后扭转身,向着山顶上的人们说道:“同志们,革命,需要我们往前走哇!”这话声音不高,却有一种震撼人心的力量。顿时,坐下来的人们都一齐向这人望过来。那一双双眼睛里,都闪出兴奋和喜悦的光彩。人们低声传告着什么,有的在努力往起站,有的已经在同志的帮助下站了起来。人们扛起了枪,挽起了臂膀,结成了一条人的长链,缓缓地向着下山的路移动了。一个警卫员模样的人,扶着一个伤员来到那人身边低声地说道:“走吧,您身体不好……”那人轻轻拂去警卫员伸过来的手,没有应声。他默默地望望山后,又望望曾昭良,突然,他把一只手搭到了曾昭良的肩头上,问道:“是党员吗?”“是。”曾昭良回答。“你累了吧?”曾昭良望着那双亲切的眼睛,点了点头。“是啊,困难!”那人深深地喘了口气,“可是,要是不困难,要你,要我,要我们这些共产党员干什么呢?”他手抚胸前,喘息了几下,又向曾昭良靠近了些,压低的声音里透着关切,“同志!你看见了,这里需要留下一个人!”“是,需要。”曾昭良应了声。那人伸手摸了摸曾昭良的衣服,然后抚摸着自己身上,又打量着周围的人。可是,谁身上又有多余的衣物呢?警卫员显然弄错了首长的意思,连忙打开皮包,把纸和铅笔递过来。那人笑了笑,拿起铅笔,向着手上哈了口热气,然后飞快地写着:“不要停下,继续前进!”然后,那人在命令的后面签上了三个大字——周恩来。曾昭良看着这个整个红军都衷心敬爱着的名字,顿时,浑身的血液都热起来了。“是!周副主席!”曾昭良激动地接过命令,举手敬礼,并且庄严地复诵着:“不要停下,继续前进!”“同志!”周副主席沉重地点了点头,“我们要走的路,还很长很长。这路上,有各种各样的关口,共产党员就要出现在这些关口上!”他紧紧地握住了曾昭良的手,“好,你带走一批之后,把任务再交给下一个同志。”说罢,他搀起了小司号员,向前走去。走了几步,他又回过头来,关切地嘱咐道:“同志,记住!千万不能停下啊!”风雪更紧了。曾昭良紧握着命令,深情地望着长征部队走去的方向。只见敬爱的周副主席,搀扶着战士,迎着弥漫的风雪,在大步走着,走着……在他的身后,在这千年积雪的雪山上,留下了一长串深深的脚印……15.周副主席来到山顶后,做了哪些事或决定?16.赏析第⑦段画线语句的表达效果。17.说说你对第段画线句的理解。我们要走的路,还很长很长。这路上,有各种各样的关口,共产党员就要出现在这些关口上!曾昭良和周副主席两个主要人物,哪一个是小说的主人公?请简要说说你的理由。（二）阅读下文，回答问题。从西花厅海棠花忆起春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。你不是喜爱海棠花吗？解放初期你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住，你住了整整二十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了。海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱。它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前，十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的，但是，偶尔我感到是漫长漫长的。海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗》里说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花，你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花，在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。每当我遥想过去，浮想联翩，好像又回到我们的青年时代，并肩战斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平静。我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务。同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。我写的这一篇，既不是诗，又不是散文，就作为一篇纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。（摘自《周恩来邓颖超通信选集》，有删改）19.文章反复描绘“西花厅海棠花”，这与周总理有什么关系？20.作者对周总理的深情体现在哪些地方？结合文章内容加以概括。21.从语言表达角度赏析下面的语句。它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。22.作者引用龚自珍《己亥杂诗》里的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，意在表达什么？作者以《从西花厅海棠花忆起》作为文章题目，有何深意？答案D2.C3.B4.D5.A6.C7.A8、（1）略（2）意气风发（3）将“实现”改为“树立”9、无享受真正无私10、破折号起到了声音延长的作用。11、回到了祖国的心脏——中南海。因为这里是周总理工作的岗位，他活在自己的工作岗位上，也活在全国人民的心坎上。12、这节文字和前面几节是都是写呼唤寻找周总理，前面几节写的是具体的“点”，是分述，这节文字是“面”的概括，是总写。13、拟人：①以雄壮的事物衬托总理伟大的形象，他与天地共存，日月同在；②它们是周总理革命一生的见证人；③寄托了亿万人民对总理的怀念。14、周总理在革命征途上大踏步前进、与农民一起劳动、与伐木工人谈笑、为海防战士披上大衣是实写;山谷回音、大地轰鸣、松涛阵阵、海浪声声是诗人的想象,是虚写。作用:实写部分真实追述了周总理一生的不朽业绩,表现了周总理一心为党为人民的崇高品质;虚写部分表达了诗人和亿万人民对周总理的怀念与热爱之情,给读者留下想象的空间。虚实结合,更充分地表达了诗人的情感,突出了主题,也使诗歌产生了震撼人心的动人力量。15、①帮助曾昭良搀起了小司号员;②鼓励战士们“革命,需要我们往前走”;③决定山顶的雪坪上需要留人;④写下命令并签名,要求共产党员要出现在关口;⑤搀扶战士,继续前行。16、“揪”“紧”“疼”生动形象地写出了曾昭良看到雪坪上坐着的以及“正摇摇晃晃地寻找着地方,准备坐下来”的红军战士的震惊和紧张,以及对战士们的心疼,表现了曾昭良作