2024年秋季学期新统编版道德与法治七年级课上册教学件 第一单元 少年有梦 第三课 梦想始于当下 第2课时 学习成就梦想

第一单元

少年有梦

第三课

梦想始于当下第2课时

学习成就梦想一教学目标一、情感、态度与价值观目标

认识到学习的重要性，树立正确的学习观念，更加自觉、主动地学习。二、能力目标

1.逐步掌握科学的学习方法，提高学习效率。

2.培养良好的学习习惯。三、知识目标

1.了解学习的重要性。

2.知道学习与梦想的关系。二教学重难点教学重点：学习的重要意义。教学难点：树立正确的学习观念。三教学过程

师生共同欣赏歌曲《童年》。

这首歌反映了童年时代的快乐生活，歌词中就提到了学习，学习是美好生活的一部分。那么，初中阶段的学习生活是怎样的呢?学习对我们来说有什么重要意义?现在我们就一起进入《学习成就梦想》。教过程思考：学习有哪些重要性?活动一

学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。教过程思考：（1）他们是在学习吗?说说你的理由。

（2）在生活中，你是怎样学习的?和同学一起讨论。活动二：阅读课本第20页“探究与分享”（1）他们是在学习。因为初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。阅读科幻小说能帮助我们了解更多知识，做义工能培养自己的社会责任感，做家务能培养自己的生活能力，调查垃圾分类情况有助于提高我们的社会实践能力。（2）上课认真听讲，按时完成学习任务；参加志愿活动；参加学校的兴趣小组活动等。

学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。生活中的点点滴滴都是学习。教过程学生小组内讨论：学习对我们实现梦想有什么帮助?活动三

学习是我们成就梦想的重要路径，让我们拥有实现梦想的持续力量；梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。教过程结合课本第21页“相关链接”，思考：怎样做到善于学习?活动四

我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。

学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。教过程

通过本节课的学习，我们知道了学习的重要性，了解了学习的内容，懂得了学习对我们实现梦想的帮助。我们要掌握科学的学习方法，努力学习、善于学习，为实现梦想助力。谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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