统编版语文三年级上册习作《这儿真美》精美课件

习作：这儿真美三年级上册﹒人教版新课导入

本单元，我们一起欣赏了几处美丽风光，让我们再次领略它们的美吧！《富饶的西沙群岛》《海滨小镇》《美丽的小兴安岭》

你们觉得这些地方的风光美在哪儿？作者又是怎么描写这些美的呢？请你们进行小组讨论，选择自己印象最深的一处，谈一谈自己的看法。小组讨论我们周围也有许多美丽的地方，你发现了吗？向大家介绍一下你身边美丽的地方吧。提示：1.这个地方在哪儿？2.美丽的景物有哪些？是什么样子的？3.你看了这些景物后有什么感受？这儿真美习作习作内容仔细观察，把身边的美景介绍给别人。习作要求1.仔细观察自己周围美丽的地方，把发现的美景写下来。2.试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写，并主动运用平时积累的描写景物的词语。3.写好后自读习作，改正错别字，然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。习作指导1.仔细观察，发现景物特点。

习作前，先从身边找出一处美丽的地方，再按一定的顺序进行观察，看看这个地方美丽的景物有哪些，是什么样子的。2.借鉴写法，有序表达。

习作时，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写，即先用一句话概括出景物的整体特点，再从不同的方面进行详细的描写。此外，在具体描写时，还可以用上这学期新学的词语，学以致用，灵活贯通。《富饶的西沙群岛》：海面——海底——海岛《海滨小城》：海滨(海上、海滩)——小城(庭院、公园、街道)《美丽的小兴安岭》：春——夏——秋——冬有序表达盛开

飞舞

狂欢

闪闪发光漂亮

优美

明朗

静悄悄粗壮

香甜

清凉

亮晶晶可以用上这学期新学的词语3.展开想象，巧用修辞。

为了让笔下的景物生动形象，可以展开想象去描绘肉眼所不能观察到的景物特点，还可以运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞手法对景物展开细致生动的描写。《海滨小城》：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。（比喻）《美丽的小兴安岭》：松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。（拟人）巧用修辞4.认真修改，乐于分享。

习作写好后先自己认真地读一读，把发现的错别字改正确，把不通顺的句子改通顺。再读给同学听，让同学欣赏你笔下的美景，并说出习作中写得好的句子和用得好的词语。习作导图日积月累好词描写山：崇山峻岭

连绵不断

层峦叠翠

奇峰罗列描写水：水平如镜

浩浩荡荡

波光粼粼

水天一色描写树木：郁郁葱葱

枝繁叶茂

绿树成荫

苍翠欲滴描写花草：繁花似锦

绿草如茵

争奇斗艳

婀娜多姿好

开

头◆由歌声开头，引出美丽的厦门

“鼓浪屿四周海茫茫，海水鼓起波浪.....”当耳边响起这悦耳熟悉的旋律，我总会情不自禁地想起我的家乡——厦门。在厦门岛的东部有一条绚丽多彩的公路——环岛路，是我最爱去的地方。好句◆比喻式开头

距离我家不远，有一座美丽的公园。那里一年四季，风景如画。走进公园，就像走进了一幅美丽的山水画中。

好

结

尾◆引用名句，耐人寻味

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”美丽的西湖，让我难忘，让我留恋。◆排比句式，抒发赞美之情

这就是江南水乡——乌镇的美。它的美印在蓝花布上；它的美飘散在黄酒的醇香中；它的美，也流淌在我的笔端，融入这篇文章里。佳作引路乡村的金秋我在乡村长大，在一年又一年的四季轮回中，我最喜欢家乡的金秋！你看，地里的大豆成熟了，一个个豆荚饱满金黄。摘下细看，三四颗金黄的豆粒好像刚出生的娃娃一样，安静地躺在里面。中午十分，有的豆荚被太阳一晒，竟调皮地离开了妈妈的怀抱。①①运用比喻和拟人的修辞手法，写出了大豆成熟后的状态，贴切生动。

再看果园里，香气四溢。葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，好像颗颗紫色的珍珠。红彤彤的苹果、黄澄澄的梨，压弯了枝头，老远就能闻到一股香甜的味道。②如果你走进果园，顺手摘一个梨子，咬一口，就会甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。树林里，景色更美。一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上飘下来，宛如一只只金黄的蝴蝶在翩翩起舞。那一棵棵挺拔的松树像哨兵一样，在风中昂首挺胸，不为所动。②抓住葡萄、苹果、梨这些水果，突出了果园的“香”。我爱这秀美的村庄，爱家乡的金秋。我真想成为一名诗人，用最优美的诗句来赞美它；我还想成为一名画家，用最绚丽的颜色来描绘它；我更想成为一名歌唱家，用最动听的歌声来咏唱它！③③表达对家乡村庄的赞美和热爱。小作者在文章的开头紧扣题目，自然引出下文。正文部分采用移步换景的方式，并运用先总后分的写法，对大豆地、果园、树林里的秋景给予生动描绘，多种修辞手法的运用使文章更加生动优美。结尾处的排比句抒发了对家乡的热爱和赞美，读后给人以美的享受。名师点评

以《这儿真美》为题，自己列出提纲，再根据提纲动笔写作，要求在30分钟内完成习作初稿。写的时候，试着运用围绕一个意思写的方法。完成初稿评议修改

先自读，修改错别字。再进行小组交流，把自己的习作读给小伙伴听听，让他们评价、补充，根据小组内提供的建议，尝试修改自己的文章。

每组内评出写得最好的习作，进行全班分享，各组发表不同的看法。习作：这儿真美第六单元三年级语文上册部编版激趣导入，明确习作要求学习任务一公园、田野、果园、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。写好后自己读一读，修改错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。习作要求习作主题：这儿真美写自己身边的美景，如花园、果园、田野、小河……将你印象最深的地方写出来，表达自己对景物的喜爱和赞美之情。审题立意审题立意先总写这个地方的特点，再围绕中心句来展开写。结构方法指导，掌握写作技巧学习任务二1.留心观察，写出特点。一个地方美，美在哪儿呢？花草树木美不胜收建筑独特壮观小河清澈见底，鱼虾成群山高林密，鸟语花香……你认为这个地方哪个方面最有特点，就写哪个方面。2.选好顺序，层次分明景物描写一定要有顺序。按时间顺序写（春夏秋冬、从早到晚）按方位顺序写采用移步换景的写法（游览顺序）从上至下，或由远及近，或由外到内，或先整体后局部……3.运用修辞，恰当想象描写景物既要写出外在特征，还要写出景物的内在特征。借助想象和联想运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞手法4.融情于景，借景抒情写景的目的是为了抒发感情，将自己对景物的感受融进文字里。借景抒发对祖国山河的热爱赞颂大自然的奇观借助课文，掌握结构技巧学习任务三西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。鸟蛋多鸟粪多中心句鸟的天下树林多

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。公园美丽

中心句榕树多、茂盛公园里的人多

小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。街道美丽

中心句舒适干净整洁操场后的小花园真美……秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……一到池塘，我就被眼前的景色吸引住了……例文引路，自主写作学习任务四迷人的小溪我的家乡有许多美丽的景物，我最喜欢的地方是雾渡河。那是家乡附近的一条小溪。

那条小溪就像一条长长的闪亮的丝带，弯弯曲曲地延伸到远方。小溪里面有许多鱼，那些小鱼儿非常可爱!鱼儿们游来游去，这边吐一点儿泡泡，那边吐一点儿泡泡，尾巴随着身子左右摆动，可爱极了！小溪的两边，绿茸茸的草地上藏着五颜六色的野花，真像一条绣满了七色花朵的大花毯！

小溪边有一排柳树。春天一到，柳树长出柔软的枝条，一阵风儿吹来，柳习作例文树姑娘就随风舞动，似乎在对着溪水梳理自己的头发呢！火红的杜鹃花在小溪边的草地上竞相开放，远远看去，就像一片红色的云霞。夏天的时候，小朋友们最喜欢来到这里。他们在小溪里捡漂亮的石头，在石缝里抓小鱼，在荷叶上捉蜻蜓……玩累了，就在树阴下乘凉，把荷叶当成帽子戴在头上遮挡太阳，真是惬意极了。

每到夜晚，小青蛙、小蝈蝈等小动物会在小溪边开音乐会。小青蛙呱呱呱地高声唱着，小蝈蝈则在草丛中弹琴伴奏……音乐会带给小溪无穷的欢乐。

每当我走到小溪边，小鱼儿总是那么快活，溪水总是那么清澈。如果下过几阵蒙蒙细雨，小溪里的水涨了，鱼儿就更快活了。

我爱家乡的小溪!点评：读了小作者的文章，相信每个读者都会爱上这条美丽的小溪。因为小溪给我们带来了太多的欢乐，太多的享受。在环境污染日益严重的今天，能有这么一条小溪陪着孩子成长，真的是