统编版语文三年级上册第3课《不懂就要问》精美课件

不懂就要问三年级上册﹒人教版3*

同学们，在学习上你们有哪些好习惯？

我国的许多科学家、伟人都有良好的学习习惯，孙中山就是其中的一个。新课导入

孙中山（1866-1925），广东香山人，中国近代伟大的民主革命家。1905年在日本东京创建中国同盟会，被推选为总理，提出民族主义、民权主义、民生主义的“三民主义”学说。1911年领导了辛亥革命，后就任中华民国临时大总统。1925年在北京逝世。人物介绍

孙中山能取得这么大的成就，跟他从小养成“不懂就问”的好习惯是分不开的，现在让我们一起走进课文，感受一下他求学时勤学好问的精神吧！不懂就要问3*

同学们认识这个标志吗？

带有这个标志的课文叫略读课文。那略读课文，我们应该怎样学呢？

略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意即可。除了课文后双横线内的字，如果文中有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。初读课文1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，

认识文中的生字。2.读完课文后，检查文中生字词。sòng诵lì例quān圈hú糊bèi背dāi呆jiè戒lì厉ái挨chǔ楚tú涂我会认背诵bèisòng糊里糊涂hútú吓呆dāi严厉lì照例lì圈出quān戒尺jiè词语熟读挨打ái清楚chǔ背bèibēi（背诵）（背包）例：我从背（

）包里拿出语文书，然后开始练习背（）诵今天学习的古诗。（背书）（背着）bèibēi

多音字圈juānjuàn（圈起来）（圈鸡）（圈养）（羊圈）例：农村里养鸡大都是在郊外圈（

）一块地，把鸡圈（）起来，实行圈（）养。juān

quān

quān（圈子）（圆圈）juàn

【咿咿呀呀】指小孩子学话的声音。【照例】按照惯例，按照常情。【流利】话说得快而清楚。【摇头晃脑】脑袋摇来摇去，形容旧时学生读书吟诵的形态。【糊里糊涂】形容认识模糊，不明事理。也形容思想处于模

糊不清的状态。词语解释【霎时】极短的时间。【鸦雀无声】形容非常安静。这里形容同学们都被孙中山

问问题的行为震住、吓住了。【厉声】（说话）声音严厉地。【详细】周密完备。【道理】事情或论点的是非得失的根据；理由；情理。【认真】严肃对待，不马虎。照例——照常流利——流畅

厉声——大声

详细——详尽认真——仔细糊里糊涂——稀里糊涂词语对对碰近义词流利——结巴照例——破例详细——粗略认真——马虎糊里糊涂——明明白白

鸦雀无声——人声鼎沸反义词同学们，请认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：

课文讲了一件什么事？并说说你对这件事的看法。课文详解

课文记叙的是

小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而

的故事。孙中山大胆向先生提出问题自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。整体感知再读课文，为课文划分层次。第一部分（）：______________________。1~3背诵流利，大胆提问第二部分（）：______________________。第三部分（）：_____________________。4~78~9检查背诵，解疑释惑学问学问，不懂就问

孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。

找出第1自然段中你觉得有新鲜感的词句，想一想：孙中山小时候在私塾里读书与我们现在学校里上课有哪些不同的的地方？

孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。私塾教学：只背不讲解。“从来”说明一直是这样，这为下文写孙中山勇于提问，让老师破例讲解书里的意思埋下了伏笔。这个词是什么意思？

读第2自然段，找出具体语句说说孙中山为什么要提问。

可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

通过对孙中山心理活动的描写，表现了他的求知精神。

因为不懂才提问这句话属于什么描写？表现出了孙中山怎样的精神？

于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

孙中山起来问问题的时候害不害怕？那他为什么还要壮着胆子问先生问题呢？

“壮着胆子”说明孙中山向先生提问是需要极大的勇气的，体现了他勇于追求真知的精神。

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

听到孙中山的提问，其他同学是什么反应？这说明了什么？

“吓呆了”“鸦雀无声”体现了同学们的震惊，说明孙中山主动向先生提问这一举动在当时是没有先例的，是不寻常的，这从侧面衬托出了孙中山勤学好问的精神的难能可贵。

第一部分（第1~3自然段）：写孙中山小时候在私塾读书，他背书很流利却不懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了其他同学。

先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”

“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。

先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”

请同学们分角色朗读课文第4~6自然段，感受先生态度的变化。

先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”

最开始先生对于孙中山的提问是什么态度？从哪里可以看出来。

“拿着戒尺”“厉声问道”，对先生动作、语言的描写，表现了先生的严厉，从侧面说明了孙中山提问的举动是顶着很大的压力的。严厉

“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。

先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”

先生的态度发生了什么变化，找出表现先生态度变化的词语，想一想，先生为什么会发生这样的变化？

孙中山一字不漏地把书背了出来，说明他已经完成了先生安排的功课，他请求先生讲书中的意思，是想进一步理解所背的内容，并不是无理取闹。说明孙中山对待学习认真、执着。应允、和蔼

第二部分（第4~7自然段）：讲述了先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这段话的意思。

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

读课文最后两段，想一想：孙中山真的不怕挨打吗？从他的回答中你感受到了什么？

用孙中山的回答结尾，既照应了题目，又突出了文章的中心。他的回答体现了他的勤学好问。

第三部分（第8~9自然段）：通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。思考：孙中山在那种棍棒教育下为什么还敢于提问？从中能看出他有什么样的精神？读书刻苦勤学好问随堂练习一、下面加点字的读音不相同的一项是（

）A.背诵

后背

B.圆圈

羊圈

C.背包

背回家

D.挨打

挨饿二、根据课文内容在括号里填上有新鲜感的四字词语。（

）地背

（

）的课堂

（

）地念书三、品读有新鲜感的句子，完成练习。

“学问学问，不懂就要问。”从中可以体会到孙中山

的品质。糊里糊涂鸦雀无声摇头晃脑勤学好问本文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，告诉我们要养成不懂就要问的学习习惯。主旨归纳私塾上课——只背不讲照例背书同学发问——挨打也值勤学好问层次梳理不懂就要问背诵流利——不明其意大胆提问——吓呆同学先生厉声询问——孙中山准确背出先生讲解意思——大家认真听讲敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》不学不成，不问不知。——汉·王充《论衡·实知篇》读书好问，一问不得，不妨再问。——清·郑燮君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。——刘开

有关勤学好问的名言警句拓展延伸将孙中山“不懂就要问”的故事讲给家人听，并收集关于孙中山的其他故事，读一读。课后作业3*

不懂就要问三年级语文上册部编版学习中你遇到过不会的问题吗？你敢大声提问吗？今天，我们来学习一个孙中山小时候“刨根问底”的小故事。走近作者

孙中山（1866年——1925年），名文，字载之，号日新，又号逸仙，又名帝象，化名中山樵。他是中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，是三民主义的倡导者。初读课文，自主学习生字词学习任务一背诵一段发呆挨打清楚照例糊涂厉声戒尺bèisònglìduàndāiáichǔjièlìhútu圆圈quān我会读背bēi

背起背包bèi

背诵

后背他流利地背诵着课文。他背着小弟弟飞快地跑着。圈quān

圆圈

圈住juàn

羊圈猪圈他在黑板上花了个大大的圆圈。

羊圈里有几只可爱的小羊羔。多音字词语理解照例：按照以前的惯例。糊里糊涂：认识模糊，不明事理。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。咿咿呀呀：形容声音，课文中指学生们的读书声。霎时：形容极短的时间。略读课文3

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不懂就要问怎样学习略读课文？阅读时，借助课文前面的学习提示，明确学习任务，自主学习；和精读课文不同，略读课文可以读得粗略一些，能了解课文的大意就行；阅读时遇到个别字词不认识也没有关系，不会影响我们队整片课文的理解。整体感知课文，与同学交流有新鲜感的词句学习任务二1.默读课文，说说课文讲了一件事？提示：1.借助图画，分步把事情说清楚。2.按故事发展的顺叙，说说故事先讲了什么，接着讲了

什么，最后讲了什么，将各部分串联起来，说出课文

讲了一件什么事。整体感知本文记叙了孙中山小时候在私塾读书时，为了弄懂书里的意思，大胆向先生提出问题的故事。整体感知“私塾、先生、戒尺”这几个词很陌生。交流有新鲜感的词句

私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心，它是私学的重要组成部分。知识锦囊戒尺：旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。先生：相当于现在的老师。“先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样”，这样的读书方式很特别。交流有新鲜感的词句古代没有统一的课本，老师多将一些《三字经》《百家姓》《千字文》作为孩子的启蒙读物，这些文章读起来朗朗上口，适合吟诵，因此学生读起来就会“咿咿呀呀，像唱歌一样”。交流有新鲜感的词句上课时，先生带着学生读，然后让他们背诵，但从来不讲书里的意思。而我们现在是在学校上课，课堂上老师讲课会很有趣味，书中的知识点老师会分解开，用我们能懂的方式讲解。“先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样”，这样的读书方式很特别。交流有新鲜感的词句“这样糊里糊涂地背书，有什么用呢？”这个句式很新鲜。反问句陈述句：这样糊里糊涂地背书，没有什么用。可见，孙中山不仅想要背诵，还想弄清楚所背内容的意思。交流看法，说说启示学习任务三你怎样看待孙中山的做法？交流感悟孙中山说的话“学问学问，不懂就要问”很有道理，只有真正弄懂了，才是学到了知识。联系前面同学惊呆的样子和他们的问话，孙中山当时宁愿挨打也要弄清道理的品质真可贵，我们也要养成“不懂就要问”的学习习惯。你怎样看待孙中山的做法？交