高中生物 4-3 群落的结构课后强化作业 新人教版必修3

【成才之路】-学年高中生物4-3群落的结构课后强化作业新人教版必修3基础巩固一、选择题1．下列关于生物群落的理解中，不正确的是()A．生态环境越优越，组成群落的物种种类数量就越多B．一个池塘中所有的鱼构成一个生物群落C．群落内的生物之间有直接或间接的关系D．任何群落都有一定的空间结构，包括垂直结构或水平结构[答案]B[解析]本题考查对生物群落相关内容的理解。解答本题需理解生物群落的概念，明确群落内生物之间有一定的联系，群落具有一定的结构。生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，在一个池塘中有许多种生物，不仅有水藻、金鱼藻等植物，还有动物、微生物等。所有的鱼构不成一个生物群落。2．环境条件变差对植物群落结构的影响是()A．层次不变，层次结构简单B．层次减少，层次结构不变C．层次减少，层次结构简单D．层次不变，层次结构不变[答案]C[解析]环境条件变差，其中生存的生物，会因为不适应变化的环境，使得其数量和种类减少，当然生物层次的复杂性会减弱，层次结构也会变得简单。3．(·阜阳高二检测)生活在白蚁肠内的鞭毛虫，能消化白蚁肠中的木纤维素，若没有鞭毛虫，白蚁即饿死；植物中的菟丝子，要缠着大豆才能生长；大小草履虫必须分开培养，才能生长好。以上生物的种间关系分别为()A．互利共生、寄生、竞争B．竞争、寄生、互利共生C．寄生、互利共生、竞争D．互利共生、竞争、寄生[答案]A[解析]三组生物间的种间关系判断如下：生物种间关系理由白蚁和鞭毛虫互利共生二者相互依存，彼此有利菟丝子和大豆寄生菟丝子靠摄取大豆的养分生活大小草履虫竞争相互争夺资源和空间，分开生长较好4.寒带针叶林中两个动物种群(N1、N2)的数量变化如下图所示，据图判断这两个种群关系是()A．捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者B．捕食关系，N2为捕食者，N1为被捕食者C．竞争关系，N1为竞争中的胜者，N2为败者D．共生关系，N1、N2彼此依赖，相互有利[答案]B[解析]曲线呈先增后减，为捕食关系，先减少者N1为被捕食者。5．下列正确表示生存斗争、种间斗争、种内斗争和竞争关系的是()[答案]D[解析]生存斗争包括种内斗争、种间斗争和生物与无机环境的斗争、种间斗争又包括寄生、竞争、捕食等。6．在一个发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的()A．垂直结构和水平结构B．物种组成和数量比例C．对群落产生重大影响的优势种D．彼此间有直接或间接的营养关系[答案]A[解析]分别从垂直和水平两个方面进行了叙述，所以答案为A。二、非选择题7．如图所示为下面四组生物：A.根瘤菌与豆科植物；B.大小两种草履虫；C.狐与兔；D.细菌与噬菌体的种间关系示意图(纵轴表示个体数，横轴表示时间)。请据图回答：(1)判断A～D四组生物所对应的曲线：A________，B________，C________，D________。(2)造成图②现象是由于____________。(3)图④与②所示关系结果不同是因为______________。(4)若四种种间关系中的b死亡，对a有利的是图______所示的关系。(5)若狐死亡，则兔的发展趋势是________。[答案](1)③②①④(2)大小两种草履虫竞争食物使大草履虫因缺少食物而死亡(3)寄生者一般不会使寄主全部死亡(4)②④(5)先增加(先去天敌)，后减少(受草制约)[解析]根瘤菌与豆科植物是共生关系，数量上表现为同升同降的变化，a为根瘤菌，b为豆科植物，如图③；大小两种草履虫是竞争关系，由于二者生存竞争能力不同，因而往往呈现“你死我活”的同步性变化，a为大草履虫，b为小草履虫，如图②；狐与兔是捕食关系，数量上呈现不同步的变化，a为狐，b为兔，如图①。若狐死亡，则兔由于天敌的减少而数量增多，但增多到一定程度后，由于受食物(草)的限制，又会逐渐减少；细菌与噬菌体是寄生关系，由于寄生者的大量繁殖会造成寄主数量减少，但一般不会使寄主全部死亡，a为细菌，b为噬菌体，如图④。如果b死亡，则对a有利的是②④。8．根据课本关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”，回答有关问题：(1)调查土壤中小动物常用________进行采集、调查的方法，而不适宜用样方法或标志重捕法进行调查，原因是许多土壤小动物具有________，而且________。(2)丰富度的统计方法通常有两种：一是________；二是________。前者是指在一定的样地中，直接______，这一般用于个体较大，种群数量________的群落。(3)采集的小动物可以放入________中，也可放入________中。(4)观察时最好用__________。如用普通显微镜，可在________的物镜和________的目镜下观察。(5)下表是某生物兴趣小组的同学对某样地土壤动物的抽样调查数据。物种丰富度可表示为D：(S－1)/1nA，S表示物种数，A表示总个体数。请根据下表调查的情况，统计该地的物种丰富度。项目鼠妇蚯蚓马陆跳虫蜱螨线虫甲虫捕获量346401085915511物种丰富度[答案](1)取样器取样较强的活动能力身体微小(2)记名计算法目测估计法数出各种群的个体数目有限(3)70%的酒精溶液试管(4)实体镜4倍5倍(5)D＝(S－1)/lnA＝6/ln413＝0.9961[解析]调查土壤中小动物常用取样器取样进行采集、调查的方法，而不适宜用样方法或标志重捕法进行调查，原因是许多土壤小动物具有较强的活动能力，而且身体微小。丰富度的统计方法通常有两种：一是记名计算法，二是目测估计法。能力拓展一、选择题1．一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是()A．田鼠和杂草B．豌豆和杂草C．豌豆和其根中的根瘤菌D．细菌和其细胞内的噬菌体[答案]B[解析]田鼠和杂草之间属于捕食关系；豌豆和杂草同属于生产者，对光线、水、肥、空间等资源形成竞争，属于竞争关系；豌豆和根瘤菌之间属于寄生关系；细菌和其细胞内的噬菌体属于寄生关系。2．唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食。雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系在生物学上叫()A．互利共生 B．竞争C．寄生 D．捕食[答案]A[解析]两种生物之间相互都有利，两者之间关系为互利共生。3．科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如图。据图判断正确的是()A．纯茶园物种数变化幅度最小，不易产生暴发性虫害B．杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大C．梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂D．人类生产活动不会改变茶园的群落结构[答案]C[解析]本题主要考查生态系统的基础知识和识图能力。三种不同类型的茶园中纯茶园物种数最少，其生态系统的营养结构最为简单，自我调节能力最差，一旦出现虫害，害虫数量都是爆发性的J型增长，A错；根据图中信息可以看出，10月份的杉茶园的物种数最大，但并不能说明各物种在此时的种群密度最大，B错；而C项梨茶间作园在6月份物种数最多，此时它营养结构最复杂，C正确。茶园是一个人工生态系统，其群落结构必然受人类活动的影响，D错。4．某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图，若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙)，一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是()A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群[答案]C[解析]据图分析，甲、乙两种群存在捕食关系，甲为被捕食者，乙为捕食者(浮游动物)。丙为专食浮游动物的鱼，所以，乙、丙两个种群的数量首先减少，最终仅剩的一定为甲种群。乙、丙都为消费者，在需氧等方面存在竞争关系。5．下列关于丰富度的叙述不正确的是()A．群落中生物数目的多少称为丰富度B．不同群落生物的丰富度是不同的C．从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少D．丰富度越多的群落，其结构越复杂[答案]A[解析]群落中物种数目的多少称为丰富度，并不是生物个体数目的多少。不同群落物种数目是不同的，丰富度也是不同的。从赤道到北极群落的物种数目由于温度降低而减少，群落的丰富度逐渐减少。丰富度越多的群落，物种越多，食物链、食物网越复杂，其结构越复杂。6．制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长，当乳酸积累到一定时，还会抑制同种其他个体的增殖，这种现象包括的生物间的关系有()A．竞争、竞争 B．竞争、种内斗争C．共生、竞争 D．共生、种内斗争[答案]B[解析]乳酸菌与其他微生物的关系是两种生物间的竞争关系，而乳酸积累到一定程度又抑制了同种其他个体的增殖，属于种内关系中的种内斗争。7．下列有关群落的叙述，错误的是()A．研究种群是研究群落的基础B．不同群落的物种数目是不同的C．群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度D．任何一个群落中的物种，都不可能是随机地聚集在一起的[答案]C[解析]群落的丰富度仅是群落水平上研究的问题之一。8.如图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变化。下列对此图的分析，错误的是()A．海洋中的鱼类具有垂直分层现象B．此图表明鱼类对食物的竞争状况C．此图表明海洋中鱼类的捕食状况D．此图表明海洋中鱼类的共生关系[答案]D[解析]由题目获取的信息有：①海洋不同深度中鱼类的食物分布状况；②三种鱼数量随深度的变化曲线。解答本题，需先读懂曲线所代表的意思，然后，再根据种间关系——竞争、捕食、共生的特点去判定。由曲线图可知丙主要分布在浅水层，乙主要分布于中部，而甲主要分布于水底，在垂直方向上，具有明显的分层现象。由食物分布可知，甲、乙、丙三种鱼的食性存在较多重叠，因此三者之间存在不同程度的竞争。由图的纵坐标可以发现，不同水深的生物分布不同，三种鱼类因食性不同，所以存在分层现象，可以说明不同鱼的捕食对象不同。由图示看不出鱼类之间存在共生关系。二、非选择题9．下图为北温带湖泊的垂直结构(分层现象)，据图回答：(1)浮游植物活动的主要场所在________，动植物遗体的腐败和分解过程主要发生在________。(2)在冬夏等不同季节，群落垂直结构的每一个层次上都有各自所特有的动植物种类，生物的分布和活动性在很大程度上是由________、________和________的垂直分布决定的。这些生态因子在垂直分布上的层次越多，水生群落所包含的____________也就越多。[答案](1)表水层底泥层(2)光温度含氧量生物种类10．在烧杯中加入一些枯草浸出液，烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食，几天后放入大草履虫，再过一段时间后，放入双小核草履虫，它们均以枯草杆菌为食。三种生物在浸出液中数量的增减情况用图中A、B、C曲线表示，据图分析回答下列问题。(1)枯草杆菌和草履虫之间构成________关系，两种草履虫之间构成________关系。(2)A、B两条曲线分别表示________、________的数量变化情况。(3)曲线C在c～d段下降的原因是________。(4)曲线A在a～b段下降的原因是________。[答案](1)捕食竞争(2)枯草杆菌双小核草履虫(3)双小核草履虫与大草履虫竞争资源(4)放入大草履虫，大草履虫以枯草杆菌为食使其数量减少。11．完成下列探究活动。(一)探究：土壤中小动物类群丰富度的研究实验材料：土壤中的小动物。这些小动物对动植物遗体的________起重要的辅助作用。探究问题：可以调查某处土壤中小动物类群丰富度；也可以通过调查来比较不同土壤中小动物类群的丰富度；还可以考虑在不同时间(如白天与晚上)或不同空间(如不同深度土层)小动物类群的丰富度。(二)探究过程：(1)准备：①制作________。因为土壤中的动物有较强的活动能力，而且身体微小。因此不适用于________法或________法进行调查，常采用________取样进行采集、调查的方法。②记录。记录调查地点的________和________的主要情况。(2)取样：选择取样地点，将表土上的落叶轻轻拨开，用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎齐平，用花铲将罐内的土连罐子一起挖出，将罐子中的土倒入________中，袋上应标明取样的________和________等。(3)采集小动物：采集体形较小的动物可以用____________采集。(4)观察和分类①可借助有关的________