5 人应当坚持正义2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步教学设计 (统编版)

5人应当坚持正义2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步教学设计(统编版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中语文选择性必修中册同步教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：通过本节课的学习，让学生理解并掌握正义的含义和重要性，提高学生的道德素养和判断能力。

2.教学重点：理解正义的含义，认识到坚持正义的重要性。

3.教学难点：如何引导学生正确判断和处理正义与非正义的问题。

三、教学过程

1.导入：通过一个发生在学生身边的正义与非正义的事件，引发学生的思考，引出本节课的主题。

2.新课导入：讲解正义的含义和重要性，引导学生理解正义对社会和个人发展的意义。

3.案例分析：分析一些正义与非正义的案例，让学生判断并说明原因，提高学生的判断能力。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中坚持正义，并分享彼此的看法和经验。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调坚持正义的重要性，并给出一些建议和方法。

四、教学评价核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些关于道德和价值观的基本概念，对正义有一定的理解，但可能对正义的深层含义和复杂性还不够了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识感兴趣，尤其是与实际生活相关的内容；学生的学习能力较强，但部分学生可能对抽象道德概念的学习感到困难；学生的学习风格多样，有的喜欢通过听讲学习，有的喜欢通过实践和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对正义的深层含义和复杂性理解有困难，难以判断复杂情境下的正义问题；部分学生可能对道德概念的学习感到枯燥无味，缺乏兴趣；在讨论和实践中，学生可能存在观点分歧，需要教师引导和协调。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合学生的兴趣和能力，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授来引导学生掌握正义的基本概念，通过讨论和案例研究来激发学生的思考和判断能力，通过项目导向学习让学生将所学应用于实际生活。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟正义与非正义的场景，增强学生对正义问题的理解。

-实验：通过实验来展示正义行为对社会的影响，让学生直观地感受到正义的重要性。

-游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中体验正义与非正义的后果，引发学生对正义的思考。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学活动和提高学生的学习效果，将使用以下教学媒体：

-投影片：通过投影片展示案例和知识点，方便学生理解和记忆。

-网络资源：利用网络资源提供更多的案例和实践机会，丰富学生的学习体验。

-多媒体课件：制作多媒体课件，通过动画、图片等形式展示正义的概念，增加学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“坚持正义”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是正义吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于正义的图片或视频片段，让学生初步感受正义的魅力或特点。

简短介绍正义的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.正义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正义的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解正义的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍正义的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.正义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正义的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的正义案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解正义的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用正义解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中坚持正义，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与正义相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正义的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正义的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括正义的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调正义在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用正义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于正义的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：提供一些关于正义主题的文学作品，如小说、诗歌、戏剧等，让学生通过阅读深入了解正义的复杂性和多样性。

-电影片段：推荐一些与正义主题相关的电影片段，让学生通过观看感受正义的力量和影响。

-社会事件：介绍一些当前社会中的正义事件，让学生了解正义在现实生活中的具体体现和意义。

-学术文章：提供一些关于正义理论和实践的学术文章，让学生深入了解正义的研究领域和发展动态。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或网络资源，阅读更多关于正义的文学作品，拓宽自己的视野和理解。

-学生可以观看推荐的电影片段，通过电影中的故事和角色体验正义的力量，并思考正义在现实生活中的应用。

-学生可以关注社会新闻和事件，了解当前社会中的正义问题，思考个人在社会中的正义行为和责任。

-学生可以阅读关于正义的学术文章，了解正义理论和实践的最新研究成果，提高自己的思辨能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及学生在讨论和互动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，包括他们的思考深度、观点独到性和团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对正义知识的理解和掌握程度，包括学生的答题准确性和解题思路。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对正义概念的理解和应用能力，以及作业的质量和完整性。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应提供积极的评价和具体的反馈，鼓励学生的优点，并提出改进的建议，以促进学生的进一步学习和成长。课后作业1.阅读作业：

要求学生阅读一部与正义主题相关的文学作品，如《悲惨世界》或《哈姆雷特》，并撰写一篇读后感，谈谈对正义的理解和感受。

2.论文作业：

要求学生撰写一篇关于正义主题的论文，可以选择一个具体的正义案例进行分析，阐述正义的重要性以及如何在现实生活中坚持正义。

3.小组讨论作业：

要求学生分组讨论正义主题，每组选择一个与正义相关的话题进行深入研究，并提出创新的解决方案或建议。

4.实践活动作业：

要求学生参与一项与正义相关的社会实践活动，如志愿者服务或公益活动，并撰写一篇实践报告，分享自己的体验和感悟。

5.思考题作业：

要求学生回答一系列关于正义的思考题，如“你认为什么是对正义的行为？”，“如何在面对非正义行为时保持坚定的正义立场？”等，以巩固对正义知识的理解和应用。

举例题型：

1.阅读作业举例：

阅读《悲惨世界》后，请谈谈你对主人公让·瓦尔让坚持正义的行为的理解和评价。

2.论文作业举例：

以近年来发生的一个正义案例为例，分析正义的重要性以及案件对社会的影响和启示。

3.小组讨论作业举例：

讨论如何在学校中建立一个公正和公平的环境，并提出具体的建议和措施。

4.实践活动作业举例：

参与社区志愿者服务活动，帮助老年人或残障人士，并撰写一篇实践报告，分享你的志愿者经历和感受。

5.思考题作业举例：

当你遇到一个非正义的行为时，你会如何应对和处理？请给出你的理由和建议。板书设计①正义的定义：强调正义的基本概念和核心要素，帮助学生理解和记忆。

②正义的组成部分：详细列出正义的组成部分，如公平、公正、正直等，使学生对正义有全面的认识。

③正义的重要性：通过具体的案例和事实，展示正义在社会和个人生活中的重要性，加深学生的理解和记忆。

2.板书设计简洁明了：

①正义的行为准则：列出正义的行为准则，如诚实、守信、尊重他人等，使学生明确正义的具体表现和行为规范。

②正义的挑战与应对：介绍正义面临的挑战和困难，以及如何应对这些挑战，帮助学生更好地理解和应对现实生活中的正义问题。

③正义的实践与应用：提供具体的实践建议和应用方法，如参与志愿活动、公正地对待他人等，使学生能够将正义付诸实践。

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