Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版2019选择性必修第二册

Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019)选择性必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints

2.教学年级和班级：高二年级英语班

3.授课时间：2023年11月2日，第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够：

1.运用所学语言知识，有效地进行交流和表达，提升语言能力。

2.了解和欣赏英语幽默文化，增强文化意识。

3.通过分析幽默故事，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.运用有效的学习策略，自主探究和合作学习，提高学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识、一定的词汇量以及基本的听力、口语、阅读和写作技能。他们可能已经接触过一些幽默故事和笑话，对英语幽默有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们可能对幽默和搞笑的内容感兴趣，因此在本节课中可以利用幽默故事和笑话来激发他们的学习兴趣。学生的学习能力各异，有的可能擅长语言表达，有的可能对文化背景更感兴趣。他们的学习风格也各不相同，有的可能喜欢自主学习，有的可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints时，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，需要他们进行词汇学习和记忆。此外，理解和创作幽默故事可能会对他们的语言能力和思维能力提出更高的要求。对于一些学生来说，理解和表达幽默可能是一个挑战，他们可能需要更多的练习和指导。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于讲解新词汇和短语，讨论法用于学生之间的互动和交流，案例研究法用于分析幽默故事，项目导向学习法用于创作幽默故事。

2.教学活动设计：

a.导入：通过播放一段幽默的英语视频，引发学生的兴趣，并引导他们思考幽默的表达方式。

b.新课内容学习：使用PPT展示新词汇和短语，通过讲解和例句让学生理解和记忆。同时，鼓励学生进行自主学习和合作学习，互相解释和练习使用新词汇。

c.案例分析：提供几个幽默故事的案例，让学生分组讨论和分析，找出故事中的幽默元素和表达方式。

d.创作练习：让学生分组合作，创作自己的幽默故事，可以使用口头表达或书面写作的形式。

e.展示和评价：每组学生展示自己的创作，其他学生和教师提供反馈和评价，共同学习和提高。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：用于展示新词汇和短语，案例分析和创作指导，以及课堂活动的流程和提示。

b.视频：用于导入课堂，播放幽默故事和笑话，提供直观的幽默表达示例。

c.在线工具：可以使用在线词典或翻译工具，帮助学生查找和理解新词汇。

d.打印材料：提供一些幽默故事的文本和图片，用于案例分析和创作练习。

e.评价表：用于学生在展示和评价环节中进行互相评价和自我评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过幽默故事或笑话等方式，引出Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints中的语言点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握幽默表达的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验幽默表达的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握幽默表达的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints知识点，掌握幽默表达的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints相关的拓展资源包括：

-幽默故事集：提供一些经典的幽默故事集，如《马克·吐温幽默故事集》、《奥斯卡·王尔德幽默故事集》等，让学生阅读并分析其中的幽默元素和表达方式。

-幽默电影和电视剧：推荐一些以幽默为主题的电影和电视剧，如《摩登家庭》、《老友记》等，让学生观看并讨论其中的幽默情节和表达技巧。

-幽默文学作品：介绍一些幽默文学作品的经典著作，如《堂·吉诃德》、《悲惨世界》等，让学生阅读并思考其中的幽默元素对作品的影响。

-幽默竞赛和节目：推荐一些幽默竞赛和节目，如《幽默大师》、《笑星大赛》等，让学生观看并学习其中的幽默表达和表演技巧。

2.拓展建议：

-让学生选择自己感兴趣的拓展资源进行学习和欣赏，可以是对本节课内容的深入探究，也可以是与本节课主题相关的其他幽默作品。

-鼓励学生主动寻找和分享更多的幽默资源，可以是通过互联网、图书馆等渠道，也可以是与同学之间的互相推荐和交流。

-建议学生尝试创作自己的幽默故事或笑话，可以通过书面或口头的形式，与同学和老师分享，并接受他人的评价和建议。

-鼓励学生参加与幽默相关的社团或俱乐部，与他人一起分享幽默作品，交流幽默技巧，提升自己的幽默表达能力和表演技巧。

-建议学生在日常生活中多观察和思考幽默的素材，可以是从书籍、电影、电视、网络等渠道获取，也可以是自己的原创思考和创作。内容逻辑关系-重点知识点：幽默语言的特点，包括夸张、反语、双关语等。

-词：夸张（hyperbole）、反语（irony）、双关语（pun）等。

-句：举例说明夸张、反语、双关语等幽默语言特点的句子。

2.幽默表达方式

-重点知识点：幽默表达方式，包括故事讲述、笑话分享、幽默表演等。

-词：故事讲述（storytelling）、笑话分享（jokesharing）、幽默表演（comedicperformance）等。

-句：举例说明故事讲述、笑话分享、幽默表演等幽默表达方式的句子。

3.幽默在生活中的应用

-重点知识点：幽默在生活中的应用，包括人际交往、缓解压力、增强团队合作等。

-词：人际交往（interpersonalcommunication）、缓解压力（stressrelief）、增强团队合作（teambuilding）等。

-句：举例说明幽默在人际交往、缓解压力、增强团队合作等生活中的应用的句子。

板书设计：

1.幽默语言特点

-夸张

-反语

-双关语

2.幽默表达方式

-故事讲述

-笑话分享

-幽默表演

3.幽默在生活中的应用

-人际交往

-缓解压力

-增强团队合作课堂1.课堂评价

-提问：通过提问，了解学生对Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints的理解程度，检查学生对幽默语言特点、幽默表达方式和幽默在生活中的应用等知识点的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解学生的参与程度、合作能力和幽默表达技巧。

-测试：设计一些小测试，如选择题、填空题等，测试学生对Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查学生对Unit4HumourTopicTalkLanguagePoints的掌握情况，及时发现学生的不足之处并进行指导。

-点评反馈：对学生的作业进行详细的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-鼓励与激励：鼓励学生在作业中展示自己的幽默感和创意，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和动力。

-个性化指导：根据学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助，针对学生的具体问题进行解答和指导，帮助学生提高学习效果。

-定期反馈：定期向学生反馈他们的学习进展和作业情况，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方，帮助学生制定学习计划和目标。

-学生互评：鼓励学生之间进行互评和交流，通过互相学习和借鉴，提高学生的学习效果和表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐一些与幽默相关的英文文章或书籍，如《幽默的力量》（ThePowerofHumor）等，让学生通过阅读进一步理解幽默的重要性及其在生活中的应用。

-视频资源：推荐一些与幽默相关的视频资源，如TED演讲、YouTube频道等，让学生通过观看视频学习幽默的表达方式和技巧。

-实践活动：鼓励学生参加一些与幽默相关的活动，如幽默比赛、喜剧工作坊等，通过实践活动提高自己的幽默表达能力和表演技巧。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读材料和观看视频资源，进一步理解和掌握幽默语言的特点和表达方式。

-实践应用：鼓励学生将所学知识应用于实际生活