八年级历史下册 第五单元 国防建设与外交成就 第17课 外交事业的发展教学设计1 新人教版

八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第17课外交事业的发展教学设计1新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就的第17课外交事业的发展。内容包括：1971年中国恢复在联合国的合法席位；1972年美国总统尼克松访华，签署《中美联合公报》；1979年中美建交；1972年日本首相田中角荣访华，签署《中日联合声明》；1979年中日建交；1971年，第26届联大通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。

教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生能够巩固已学的关于新中国建立和发展的相关知识，并将其与外交事业的发展相结合。同时，学生需要运用已学的分析问题和批判性思维能力，深入理解新中国外交事业的发展过程及其意义。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的核心素养进行设计，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。

1.时空观念：通过学习本节课的内容，学生能够建立起新中国外交事业发展的时间线和事件链，理解不同历史阶段外交事件的发生背景和影响。

2.史料实证：学生将通过阅读和分析教材中的史料，如《中美联合公报》、联大决议等，培养对外交事件一手资料的辨识和运用能力。

3.历史解释：本节课旨在引导学生运用已学知识，对新中国外交事业的发展进行合理解释，理解其对国家发展和国际地位的影响。

4.批判性思维：通过对比分析不同外交事件，学生将学会批判性思考问题，评估外交政策对国内外环境的影响和长远意义。

5.家国情怀：通过了解新中国外交成就，学生将培养对国家的认同感和自豪感，理解个人与国家的关系，以及在外交事业中的责任和使命。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）新中国外交事业的发展历程：本节课重点让学生掌握新中国自成立以来在外交领域的重要事件和成就，包括恢复在联合国的合法席位、中美关系和中日关系的正常化等。

（2）外交事件背后的历史意义：重点解读各类外交事件对中国及世界产生的深远影响，如中美联合公报的签署对两国关系正常化的推动作用。

（3）外交政策制定的历史背景：重点分析不同历史阶段国内外环境对外交政策的影响，如冷战背景下的中美日关系。

2.教学难点：

（1）外交政策的专业术语和概念：如“冷战”、“外交正常化”等，学生可能对这些概念较为陌生，需要教师进行详细解释。

（2）外交事件的时间线和逻辑关系：学生可能对不同外交事件的发生顺序和相互关联性不够清晰，需要教师通过图表、时间线等方式进行梳理。

（3）外交事件背后的复杂利益博弈：如中美日三国在外交政策制定过程中所考虑的国家利益、地缘政治等因素，学生难以全面理解。

（4）家国情怀的培养：如何引导学生从外交事业的发展中感受到国家的尊严和自豪，树立正确的价值观，这是本节课的一个重要难点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过播放历史纪录片、组织课堂讨论、使用时间线图表等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重培养学生的批判性思维和家国情怀，使他们在学习外交事业发展的过程中，逐渐形成独立思考和价值观的塑造。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体投影仪和显示屏，用于展示PPT和视频资料。

2.教学用的计算机，用于查找和播放教学资料。

3.历史教材和教辅材料。

4.白板和记号笔，用于板书和重点标注。

课程平台：

1.学校内部的课程管理系统，用于发布教学大纲、课件和作业。

2.网络教学平台，用于分享拓展阅读材料和在线讨论。

信息化资源：

1.与本节课相关的历史纪录片和新闻报道视频。

2.中华人民共和国外交部官方网站提供的的历史外交文件。

3.学术期刊和论文库，用于查找相关的历史研究文章。

教学手段：

1.PPT演示，用于系统呈现和讲解教学内容。

2.视频播放，用于直观展示历史事件和背景。

3.课堂讨论，用于激发学生的思考和批判性分析能力。

4.小组合作，用于培养学生的团队合作和沟通能力。

5.作业和测验，用于巩固学生对知识的掌握和应用能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第17课外交事业的发展》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道中国在联合国恢复合法席位的具体情况吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国外交事业的发展历程。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解外交事业的基本概念。外交是国与国之间为了维护国家利益和促进国际合作而进行的各种活动。在中国历史上，外交事业的发展起到了重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了外交事业在实际中的应用，以及它如何帮助中国解决问题。例如，1971年中国恢复在联合国的合法席位，这是中国外交事业的一个重要里程碑。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调中国在联合国恢复合法席位和中美关系正常化这两个重点。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与外交事业相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟联合国会议。这个操作将演示外交事业的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“外交事业在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了外交事业的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对外交事业的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《中华人民共和国外交史》、《中国外交六十年》、《新中国外交成就研究》等。

（2）学术文章：例如，《新中国外交政策的历史演变》、《中国外交的战略选择与实践》等。

（3）报道与评论：纽约时报、华尔街日报、BBC、CNN等国际主流媒体对中国外交事业的报道与评论。

（4）影像资料：纪录片《中华人民共和国外交风云》、《大国外交》等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：学生可以阅读相关书籍，深入了解新中国外交事业的发展历程、重要事件及其背后的战略思考。

（2）学术研究：学生可以针对感兴趣的外交事件或政策，展开深入研究，撰写论文或报告。

（3）时事关注：学生应关注当前国际形势和中国的外交动态，了解新时代中国外交事业的发展。

（4）小组讨论：学生可以组织小组讨论，观看影像资料，分析评论员对中国外交事业的分析和评价，提高自己的批判性思维能力。

（5）实践活动：学生可以尝试模拟联合国会议或其他外交实践活动，提高自己的沟通能力和外交素养。

（6）线上学习：学生可以利用网络资源，如MOOC课程、在线讲座等，拓宽自己的知识视野。七、板书设计①新中国外交事业的发展历程

-恢复在联合国的合法席位

-中美关系正常化

-中日关系正常化

②外交事件背后的战略思考

-国内政治环境

-国际地缘政治

-国家利益分析

③外交事业的意义与影响

-提升国际地位

-促进国家发展

-维护国家安全八、课后作业1.请学生结合课文内容，概述新中国外交事业的发展历程及其重要事件。

答案：新中国外交事业的发展历程包括恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日关系正常化等重要事件。

2.请学生分析外交事件背后的战略思考，如国内政治环境、国际地缘政治、国家利益等。

答案：外交事件背后的战略思考涉及国内政治环境、国际地缘政治、国家利益等方面。例如，中美关系正常化是在冷战背景下，基于两国国家利益和地缘政治考虑的战略选择。

3.请学生阐述外交事业的意义与影响，如提升国际地位、促进国家发展、维护国家安全等。

答案：外交事业的意义与影响体现在提升国际地位、促进国家发展和维护国家安全等方面。恢复在联合国的合法席位使中国在国际舞台上的地位得到提升，中美关系和中日关系的正常化有助于促进国家的经济发展和国际合作。

4.请学生举例说明当前中国外交政策的特点和趋势。

答案：当前中国外交政策的特点和趋势包括积极参与全球治理、推动构建人类命运共同体、维护国家主权和领土完整等。例如，中国积极参与国际组织和多边机制，如亚洲基础设施投资银行和一带一路倡议，旨在促进区域合作和共同发展。

5.请学生分析并评价某一外交事件对中国和世界的影响。

答案：例如，中美关系正常化对中国和世界产生了深远影响。这一事件结束了两国之间的敌对状态，有助于促进双边贸易和投资合作，为全球和平与繁荣作出了贡献。同时，中美关系的改善也对国际格局和地缘政治产生了重要影响。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学的互动情况，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、对讨论主题的深入理解和分析能力，以及他们能够清晰表达自己的观点和与他人进行有效沟通的能力。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，评估学生对课程内容的掌握程度，包括对外交事业的发展历程、外交事件背后的战略思考以及外交事业的意义与影响的了解。

4.作业完成情况：通过检查学生完成的课后作业的质量，评估他们对课程内容的深入理解和应用能力，以及对外交政策的特点和趋势的分析能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给出具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。教学反思与总结在教学过程中，我使用了PPT和