初中生学习苏教版送别诗心得

初中生学习苏教版送别诗心得一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中语文教材第八年级上册第二单元第五课《送别诗》。本课主要内容包括王维的《送元二使安西》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、白居易的《赋得古原草送别》三首经典送别诗。这些诗歌反映了唐代士人离别时的情感世界，以丰富的意象和深刻的哲理展现了离别的哀愁、友情的珍贵和对远行者的祝福。二、教学目标1.让学生通过阅读、分析、比较，理解送别诗的基本特点，体会诗人所表达的情感。2.培养学生对古典文学的兴趣，提高学生鉴赏古代诗歌的能力。3.通过学习送别诗，引导学生学会珍惜友情，懂得感恩，培养他们健康的人际关系。三、教学难点与重点重点：理解并把握送别诗的基本特点，体会诗人所表达的情感。难点：分析诗歌中的意象和哲理，理解诗人对离别和友情的独特见解。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学PPT、纸质文本教材。学具：笔记本、笔、学习卡片。五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过播放唐代长安城的视频资料，让学生了解唐代的历史背景，引导学生进入诗歌的学习情境。2.诗歌阅读（10分钟）让学生独立阅读教材中的三首送别诗，理解诗歌大意，体会诗人情感。3.诗歌分析（10分钟）分组讨论，分析三首诗歌中的意象、哲理及诗人对离别和友情的表达，各组汇报讨论成果。4.例题讲解（10分钟）以王维的《送元二使安西》为例，详细讲解诗歌的韵律、节奏、意象等方面的特点，引导学生深入理解诗歌。5.随堂练习（5分钟）让学生根据所学内容，完成教材后的练习题，检测学习效果。6.诗歌朗诵（5分钟）邀请学生朗诵三首送别诗，感受诗歌的韵律美，增强对诗歌的鉴赏能力。7.板书设计（课堂实时进行）在黑板上板书诗歌的重要信息，如诗歌题目、作者、意象、哲理等，方便学生随时查阅。六、作业设计1.请根据所学内容，写一篇关于送别诗的小论文，不少于300字。2.请选取一首自己喜欢的送别诗，进行鉴赏分析，写下不少于200字的鉴赏心得。3.请尝试创作一首送别诗，表达自己对离别和友情的看法，不少于40字。七、课后反思及拓展延伸本节课通过学习送别诗，使学生了解了唐代的历史背景，提高了学生对古典文学的鉴赏能力。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，充分体现了学生的主体地位。同时，通过作业设计，让学生将所学内容运用到实际中，提高他们的实践能力。拓展延伸：可组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力和文学素养；也可以邀请诗人或专家进行讲座，让学生更深入地了解古典文学。重点和难点解析一、诗歌阅读（10分钟）在诗歌阅读环节，让学生独立阅读教材中的三首送别诗，理解诗歌大意，体会诗人情感。这一环节是教学的基础，要求学生对诗歌内容有一个初步的认识和理解。重点和难点解析：1.重点：让学生通过自主阅读，理解诗歌的基本内容，把握诗人所表达的情感。2.难点：如何引导学生深入理解诗歌，把握诗歌中的意象和哲理。二、诗歌分析（10分钟）在诗歌分析环节，分组讨论，分析三首诗歌中的意象、哲理及诗人对离别和友情的表达，各组汇报讨论成果。这一环节旨在帮助学生深入理解诗歌，领会诗人所要传达的思想感情。重点和难点解析：1.重点：通过分组讨论，让学生分析诗歌中的意象、哲理，理解诗人对离别和友情的表达。2.难点：如何引导学生准确把握诗歌中的意象和哲理，理解诗人对离别和友情的独特见解。三、例题讲解（10分钟）以王维的《送元二使安西》为例，详细讲解诗歌的韵律、节奏、意象等方面的特点，引导学生深入理解诗歌。例题讲解是帮助学生巩固所学知识，提高诗歌鉴赏能力的重要环节。重点和难点解析：1.重点：让学生通过例题讲解，掌握诗歌的韵律、节奏、意象等方面的特点。2.难点：如何让学生深刻理解诗歌的韵律、节奏、意象等特点，提高诗歌鉴赏能力。四、随堂练习（5分钟）让学生根据所学内容，完成教材后的练习题，检测学习效果。随堂练习是巩固所学知识，提高学生实际运用能力的重要环节。重点和难点解析：1.重点：让学生通过随堂练习，巩固所学知识，提高实际运用能力。2.难点：如何设计具有针对性的练习题，使学生在练习过程中不断提高。五、诗歌朗诵（5分钟）邀请学生朗诵三首送别诗，感受诗歌的韵律美，增强对诗歌的鉴赏能力。诗歌朗诵是让学生体验诗歌韵味，提高文学素养的重要环节。重点和难点解析：1.重点：让学生通过诗歌朗诵，体验诗歌的韵律美，提高文学素养。2.难点：如何引导学生正确把握诗歌的韵律，充分发挥朗诵在诗歌教学中的作用。六、板书设计（课堂实时进行）在黑板上板书诗歌的重要信息，如诗歌题目、作者、意象、哲理等，方便学生随时查阅。板书设计是帮助学生梳理诗歌内容，提高课堂学习效果的重要手段。重点和难点解析：1.重点：让学生通过板书设计，清晰地了解诗歌的重要信息。2.难点：如何简洁、明了地板书诗歌的重要信息，使学生一目了然。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持温和、亲切的语言语调，营造轻松、愉悦的学习氛围。适当运用幽默、生动的语言，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行，同时也要注意调整教学节奏，避免学生产生疲劳感。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考、积极参与课堂讨论。针对不同学生的回答，给予适当的点评和鼓励，提高他们的自信心。4.情景导入：在授课开始时，利用多媒体设备播放与课程相关的历史背景资料，让学生身临其境地感受诗歌所处的时代环境，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选取了三首经典的送别诗，通过分析、讨论等方式，使学生了解了诗歌的基本特点和诗人所表达的情感。在选择教学内容时，要充分考虑学生的接受能力和兴趣，确保教学效果。2.教学过程的设计：在教学过程中，通过自主阅读、分组讨论、例题讲解等环节，引导学生逐步深入理解诗歌。在设计教学过程时，要注意环节的衔接和过渡，使课堂内容紧凑、连贯。3.教学难点的处理：在讲解诗歌的意象和哲理时，可以通过图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解和把握。同时，要针对学生的实际情况，进行有针对性的引导和解释。4.