培养初中生关注校园欺凌影响的观察力

培养初中生关注校园欺凌影响的观察力一、教学内容分析

本节课的主要教学内容取自初中《道德与法治》教材中关于“防范校园欺凌，共建和谐校园”的章节。具体内容包括：校园欺凌的定义与形式，校园欺凌对受害者及施暴者的影响，以及如何识别和防范校园欺凌。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中学习了人际交往的基本原则，了解了尊重他人、团结友善的重要性。在此基础上，本节课将引导学生关注校园欺凌现象，提升他们观察、识别和防范校园欺凌的能力，结合教材内容，使学生能够深入理解校园欺凌对个人和集体的影响，培养他们积极参与共建和谐校园的意识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生道德与法治学科的核心能力。通过学习，使学生能够：1.提高法治意识，认识到校园欺凌的法律后果，树立遵法守法的观念；2.增强同理心，关注校园欺凌对受害者的影响，学会尊重和关爱他人；3.提升观察分析能力，能够识别校园欺凌行为，积极防范和干预；4.培养团结协作精神，积极参与共建和谐校园，践行社会主义核心价值观。以上目标与新教材要求相符，注重学生品德修养和法治观念的培养，简洁明了，易于实践。三、学习者分析

1.学生已掌握的知识：学生在先前的《道德与法治》课程中，学习了关于人际交往、尊重他人、团结友善等基础知识，对校园和谐文化有了初步的理解和认识。此外，学生对法律的基本概念和原则也有所了解，为学习校园欺凌的法律后果奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和风格：初中生正处于青春期，对公平正义、人际关系等话题较为敏感和关注。他们对参与讨论、互动性强、贴近生活的教学活动有较高的兴趣。学生在小组合作、角色扮演等活动中表现出较强的参与能力，但独立思考和分析问题的能力有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢直观感受，有的擅长逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨校园欺凌问题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对校园欺凌的定义和形式理解不够深入，可能导致对实际案例的判断失误；其次，学生在面对欺凌行为时，可能因害怕报复等原因，不敢勇敢站出来维护正义；最后，如何将所学知识应用到实际生活中，对学生的实践能力提出了挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对校园欺凌的定义、形式及其影响等理论知识，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识框架。

-通过生动的案例和贴近生活的例子，使学生更容易理解和掌握理论知识。

-结合教材内容，适时引入法治教育，强化学生的法律意识。

2.讨论法：组织学生针对校园欺凌的实例进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点，培养学生的思辨能力和同理心。

-设计具有针对性和开放性的问题，引导学生深入探讨校园欺凌的成因、危害及预防措施。

-引导学生从不同角度分析问题，提高他们解决问题的能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演、情景剧等形式，让学生亲身体验校园欺凌的场景，增强他们的同理心，提高识别和防范校园欺凌的能力。

-创设贴近学生生活的情境，让学生在参与过程中学会如何应对校园欺凌。

-引导学生从受害者和施暴者两个角度反思校园欺凌的影响，培养他们关爱他人、抵制暴力的意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示校园欺凌的图片、视频等资料，使教学内容更加直观生动，提高学生的学习兴趣。

-通过多媒体课件展示案例，帮助学生更好地理解和记忆教材内容。

-使用视频、音频等多媒体手段，丰富教学形式，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件（如互动白板、在线学习平台等）进行课堂互动，提高学生的学习参与度和主动性。

-利用互动白板进行课堂提问、投票等，实时了解学生的学习情况，调整教学策略。

-通过在线学习平台发布讨论话题、作业等，引导学生开展自主学习，提高他们的信息素养。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展教学内容，帮助学生了解校园欺凌的实际情况和防范措施。

-引导学生查阅相关法律法规，了解校园欺凌的法律责任，增强法治意识。

-推荐优秀的教育文章、视频等资源，帮助学生更全面地认识校园欺凌问题。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你身边是否存在校园欺凌现象？”“你认为校园欺凌有哪些危害？”，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌相关内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么会有校园欺凌？”“我们如何阻止校园欺凌？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人际交往原则，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对尊重他人、团结友善等原则的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、形式及其影响等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计角色扮演活动，让学生在实践中体验应对校园欺凌的方法，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对校园欺凌知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的法律法规，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考道德与法治学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《校园欺凌防治手册》：详细介绍校园欺凌的类型、危害、预防措施及法律维权途径。

-《青少年法治教育读本》：选摘与校园欺凌相关的法律法规，帮助学生了解法律知识，提高法治意识。

-《人际交往与沟通技巧》：提供人际交往的基本原则和方法，帮助学生提高沟通能力，预防校园欺凌。

2.课后自主学习和探究：

-研究教材中关于校园欺凌的相关章节，深入理解校园欺凌的定义、形式和影响。

-查阅拓展阅读材料，了解校园欺凌的防治措施和法律法规，提高自己的法治意识。

-结合教材内容和拓展阅读材料，思考如何在本地区、本学校开展校园欺凌防治工作。

-针对课堂学习内容，进行课后实践，如观察校园内的交往行为，发现欺凌现象及时报告和干预。

-参与社区、学校举办的校园欺凌防治活动，提高自己的实践能力和社会责任感。

1.校园欺凌的类型：

-肢体欺凌：推、拉、踢、打等身体攻击行为。

-语言欺凌：侮辱、诽谤、恶意嘲笑等言语攻击行为。

-社交欺凌：故意排斥、孤立、造谣等社交行为。

-网络欺凌：通过网络平台发布侮辱、攻击性言论，传播恶意信息等。

2.校园欺凌的危害：

-对受害者的危害：心理创伤、自卑、抑郁、逃学等。

-对施暴者的危害：道德沦丧、行为偏差、法律制裁等。

-对校园氛围的危害：破坏和谐氛围，影响教育教学质量。

3.预防校园欺凌的措施：

-加强法治教育，提高学生的法律意识。

-培养学生的人际交往能力和沟通技巧。

-建立校园欺凌举报和干预机制。

-加强师生、家长之间的沟通，共同关注学生的心理健康。

4.法律法规：

-《中华人民共和国未成年人保护法》：保护未成年人合法权益，防治校园欺凌。

-《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》：预防未成年人犯罪，包括校园欺凌行为。

-《中华人民共和国治安管理处罚法》：对校园欺凌行为进行处罚。七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

本节课，我们学习了校园欺凌的定义、形式、危害以及预防措施。通过案例分析和小组讨论，我们深入理解了校园欺凌对受害者、施暴者以及校园氛围的影响。我们还学习了如何识别和防范校园欺凌，以及在面对校园欺凌时如何采取行动。通过这节课的学习，我们希望同学们能够提高法治意识，增强同理心，提升观察分析能力，积极参与共建和谐校园。

2.当堂检测：

为了检验同学们对本节课知识的掌握情况，我们将进行以下检测：

（1）选择题（每题2分，共10分）

1.校园欺凌的形式包括（）

A.肢体欺凌B.语言欺凌C.社交欺凌D.网络欺凌

2.校园欺凌对受害者的危害有（）

A.心理创伤B.自卑C.抑郁D.逃学

3.预防校园欺凌的措施包括（）

A.加强法治教育B.培养人际交往能力C.建立举报机制D.加强沟通

4.以下哪些法律法规与校园欺凌相关（）

A.未成年人保护法B.预防未成年人犯罪法C.治安管理处罚法D.以上都对

（2）简答题（每题5分，共20分）

1.请简述校园欺凌的定义及其危害。

2.请列举三种预防校园欺凌的措施。

3.请举例说明如何识别和防范校园欺凌。

（3）案例分析（每题10分，共20分）

1.某学校发生一起校园欺凌事件，小明在放学后被同学推倒在地，遭到殴打。请分析这起事件可能对小明的身心健康造成的影响，并提出相应的预防和干预措施。

2.小华在网络上遭到同学恶意攻击，导致她产生自卑情绪，不敢上学。请分析网络欺凌的危害，并提出如何帮助小华应对网络欺凌的建议。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际案例，采用情景模拟和角色扮演的教学方法，使学生在互动体验中更深刻地理解校园欺凌的影响，增强了教学的实践性和趣味性。

2.利用多媒体资源和现代化教学手段，如互动白板、在线学习平台等，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度，实现了教学手段的多元化。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂讨论环节时间分配不够均衡，部分学生未能充分参与到讨论中来，影响了他们的学习效果。

2.在教学方法上，对于一些抽象的理论知识，如校园欺凌的法律责任，讲解不够生动形象，学生理解起来可